Unit 3 Why do you like koalas? ?
No. 110 Middle School by Cao Yi 单元整体说明 单元教材分析 本单元的核心话题是描述动物和表达个人喜好,以及句式 why do you like…?Because…。 这也是本单元的教学重点。通过本单元的学习,学生应能较流利地运用所学词汇和句型描 述动物,表达个人喜好。 单元知识结构 词汇 动物名称 tiger, elephant, koala, dolphin, etc. 词汇描述性形容词: smart, cute, ugly, clever, shy, etc. 国家名: Australia, South Africa 句型 Why do you like koala hears? Because they are cute. Where are pandas from? They're from China. What animals do you like? I like dolphins. 单元整体目标
  1. Master the vocabulary
  2. Master and use: Why do you like koalas? Because they am cute. Where are pandas from? They' re from China. What animals do you like? I like dolphins. 单元教学重难点一览 重点
  1. the vocabulary
  2. The sentence structures 难点 The use of the sentence structures
单元学情分析 学生此前已经学过由 why, where, what 引导的特殊疑问句句型, 具有了学习本单元知识的认 知前提。形形色色的动物能激发学生的好奇心,产生了解它们的欲望,这有利于本单元知 识的教学和学生学习兴趣的培养。 单元教学建议 充分利用简笔画,教学图片,多媒体等教学手段和工具,创设谈论动物的情景,使学生能 有尽量多的机会动口说,动笔写,以熟练掌握所学知识,提高听、说、读、写的综合素质。 单元课时分配 本单元共 7 课时: Section A(一)2 课时 Section A(二)l 课时 Section B(一)1 课时 Section B(二)2 课时
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Section A(一) 教学内容 Smtionr1 中的 la,lb,lc,2a,26,2c 和 Grammar focus U 及 Selfcheck 中的 1,2 教学目标 知识与能力
  1. Master the vocabulary: koala,tiger,elephant,dolphin,panda,lion, penguin,giraffe, zoo, map, first, cute, fun, smart, animal, kind
  2. Master and use: Let’s see the lions. Why do you want to see the lions? Because they are cute. 过程与方法 学生学习有关动物的知识,已具备了相当的情感基础,且学生已有了一定的英语知识,有 能力学习本课内容。通过 What’s your favourite animal? 引入教学充分利用教学图片和多媒 体,创设情景让学生由参与学习的欲望,引导他们主动学习。 情感态度价值观 熟知动物相关词汇,热爱动物。 教学重、难点及教学突破 重点
  1. The vocabulary.
  2. Express preferences and give reasons. 难点 Use the language to express preferences and give reasons. 教学突破 l、充分利用单词卡片和教学图片,分词性进行单词教学。
  2、借助多媒体手段和大量的练习进行语言项目的教学。 教学准备 教师准备 录音机,磁带,教学图片 学生准备 单词卡片 教学步骤
教学步骤、时间
教师活动 Greetings
学生活动 Greetings.
媒体应用 舒缓节奏歌曲
Step 1 Free talk 3' Step 2 Test 1
Read the words and Give the students some word cards to spell them one by word cards Read and spell one
2
Step 3 Free talk 4' Step 4 Revision 6’
get some pairs to cut out the Practice the dialogue dialogues they have prepared in pairs
  1. Words Try to name the show pictures with come animals in animals then write the words down to slides them.
  2. Fill in the blanks to revise the the exercises written orally expressions Repeat the content name the animals
  1. Point to and say the names of the one by one three countries on the maps. map, Draw a line between slides
  2. Point to the three animas correct each animal and the the answers. country it comes from
Step 5 New teaching 5'
本课小结 本节课共学习了 18 个单词,其中包括动物名称,描述性单词、国家名称等。并掌握了提出 要求及给出原因的句式。 教学探讨与反思 本节课通过反复训练,学生熟练地掌握了所学单词,这和灵活的教学方式密不可分。对所 学知识兴致很高。 板书设计 Unit 3 Why do you like koalas?
  1. Why do you like pandas? Because they're very cute.
  2. Why does he like koalas? Because they're kind of interesting. Section A (二) 教学内容 Section A 中的 3a, 3b, 4 教学目标 知识与能力
  1. Revise the knowledge of the last class.
  2. Learn the following words:Africa South Africa bingo.
  3. Do some exercises to practice the target language. 过程与方法 在上一节课的学习中学生们已有了相当的基础,因此能轻松完成本课的学习任务,通过测 试引入教学,利用多种练习方式从听、说、读、写四个方面入手进行教学活动。 情感态度价值观
3
明确动物种类及产地,有探索欲望。 教学重、难点及教学突破 重点
  1. the vocabulary.
  2. the revision 难点 use the language freely 教学突破 借助于多媒体及单词卡片来进行练习。 教学准备 教师准备 Recorder, slides, exercises 学生准备 课前预习本课内容。 教学步骤
教学步骤、时间
教师活动
学生活动
媒体应用
Step 1 New teaching 5’
Word reaching Practice Presentation un
name the animals.
  1. Ask students to point to and name repeat the words any animals they can. match each words
  2. Point to the animals one by one and with one of the say the name of each, point out the pictures. sample answer. Point to and name Play the recorder for 3 times. the animals in la Correct the answers. and write the Consolidation presentation answers down
  1. Call attention to the example read it to the class conversation in the picture. Give (pairwork). some questions. Answer the
  2. Let the Ss make conversations questions make about animals according to the same example. conversations in Have the Ss take turns saying both pain then cut them parts. out Call attention to the two blank lines Listen carefully. on the left. Play the recorder for 3 Listen and write say the answers times. Let the Ss write the words that they out. heard. Read the words Ask a student to read the words in the Offer the student
4
Step 2 consolidation 6'
Listening Writing Oral Practice
make up a box. Demonstrate a conversation with a dialogue in pairs student 本课小结 本节课学习了与动物相关的几个国家,通过游戏巩固了所学,学生兴趣很高。 结合本节课所学的内容,学生课下搜集其它与动物有关的国家。 教学探讨与反思
  1、游戏激趣可以推广
  2、要经常反复检查学生的知识掌握情况,以便巩固、提高。 板书设计 Unit 3 Why do you like koalas? animals countries Section B (一) 教学内容 Section B 中的 1 2a 2b, 2c 和 Selfcheck 中的 3,
  4。 教学目标 知识与能力
  1. Master vocabulary: ugly, clever, friendly shy, dog
  2. Master ail use: What (other) animals do you like? I like elephants. Because they are friendly. 过程与方法 通过身体语言和图片等学习描述性形容词,既直观形象,又能提高学生的学习兴趣。再加 以深化联系,学生自然会掌握这些词汇,对话练习可以先用图片引导学生整体操练,再进 行分组练习。 情盛态度价值观 拓展关系动物的词汇和相关句型。 教学重、难点及教学突破 重点 The new description words. 难点 Use the language to describe the animals freely. 教学突破 l、充分利用单词卡片和教学图片,以猜游戏的方式进行单词教学。
  2、以从整体练习到分组练习的方式进行语言项目的教学。 教学准备 教师准备 录音机,磁带,教学图片. 学生准备
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单词卡片 教学步骤
教学步骤、时间
教师活动
学生活动
媒体应用
Step 1 Free talk 2' Step 2 Revision 5’
Greetings. Talk about Greeting the students.Talk about the the animals learnt animals learnt before. before. Revise the words by ask: What’s this? answer the teacher’s Where is it far? Do you like …? Why Pictures questions. do you like …? ect.
  1. Teach the new words by pictures. Write the new words on the black board Do SB P10, Part 1 in pairs, Read and Write the Check the answers. new words.
  2. Guessing game,Guess the words Guessing. with the whole class. listen and circle.
  3. Listen to the tape and circle the description words in part
  1. Listen again check the answers
Step 3 Presentation 16'
Pictures Recorder
Step 4 Listening 5'
Listen to the tape twice and fill in the Listen to the tape twice Recorder chart . Listen again, check the and fill in the chart. answers. SB,P10, Part3 First, get the students to read the dialogue, then in pairs. Practise the dialogue. Finally, talk about some other animals the student, know. Summarize the important words and language points with the class. See exercise design.
  1.Learn the new words by heart.
  2. Make up a dialogue with the word learnt is this lesson. Pictures
Step 5 Pair work 7'
Step 6 Summary 2' Step 7Test 3' Step 8 Homework
本课小结: 本节学习了 4 个形容词和两个句型,学生通过本节课的学习基本能用所学知识描述和表达 个人喜欢的动物。 练习设计 选择适当的词填空:why, other, friendly, animals, clever, shy
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What do you like? I like pandas. do you like them? Because they are and cute. What animals do you like? I like dolphins, too. Because they are and to people. 教学探讨与反思 通过教学图片和多媒体课件的使用,增大了课堂练习的密度,便学生很好地掌握了所学生 词和句式。由整体到分组进行练习,降低了练习的难度,使学生敢于参与,敢于开口,有 利于学生信心的提高。 板书设计 Unit 3 Why do you like koalas? ugly dog What (other)animals do you like? clever I like dolphins. friendly Why do you like them? shy Because they’re cute. Section B(二) 教学内容 Section B 中的 3a,3b,3c,
  4。 教学目标 知识与能力
  1. Master the vocabulary: grass, sleep, during, at night, leaf, him, give, guess, meat, relax, lazy
  2. Master and use: Where are from? They are from. 教学重、难点及教学突破 重点 The new description words. 难点 Describe the animals freely. 教学突破 充分利用教学图片,以整体练习到分组练习的方式进行快速问答练习。然后再进行书面练 习。 教学准备 教师准备 课件,教学图片. 学生准备 预习生词和课文 教学步骤
教学步骤、时间
教师活动
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学生活动
媒体应用
step 1 Organization 3’ Step 2 Revision 4'

  1.Organize greeting each other.
  2. Check HW. Revise the names of the animals Answer the teacher’s pictures questions. and the phrases learnt before.
  1. Ask several students:where are you from? What do you like to do? Get the Ss to answer. Then get the 多媒体放映世 Ss to ask ad answer in pairs. Ask Ask and answer in 界地图, 动物图 where are pandas from? What do pairs 片。 pandas like to do?
  2. look at Part2a P11 Read and match the descriptions and animals in pairs quickly.
  1. See P11, 3b, Get the Ss to fill in the blanks in pairs. Then check the answers.
  2. SB P
  11,3c, Write a description of another animal like cat, dog, etc. Get several students to read their descriptions for the class. Get the Ss to exchange their Guess the animals descriptions. they write about
  1. Words and phrases
  2. Where are…from? They are from…. See the exercise design. Practise describing animals.
Step 3 Presentation 5'
Step 4 Practice5’
Step 5 Group work 3’ Step 6 Summary 4' teat5' Step 8 Homework
多媒体放映 多媒体放映
本课小结: 本课学习了 11 个生词和 Where are ...from? They are from ….句式。通过学习,学生能运用所 学词汇较好的描述各种动物。 练习设计 随堂练习设计
  1. are pandas from? They are from .
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  2. koala bears from Africa? , they are from. 个性练习设计 用所给词完成句子。 leaves, interesting, during Koala bears are from Australia, They are very and cute. They sleep the day, but at night they come out and eat . Do you like them? 教学探讨与反思 本课较好地练习了学生的口语,激发了学生的学习兴趣,但笔头练习应加强,提高学生的 书面表达能力。 板书设计 Unit 3 Why do you like koalas? Where are from? They’re from. 本课总结 本单元主要学习了描述动物和表达个人喜好的一些描述性形容词的运用,以及句式 Why do you like…?Because…。通过本单元的学习,学生应能较流利的运用所学词汇和句型描述动 物,表达个人喜好。但总体来看,口头练习较多,书面练习较少,应在以后的学习中加强 这方面的练习。 Period Seven Testing of Unit
  1. Nan’an English test paper
  2. Exercise Entering Famous School.
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