英语作文写作技巧和常用连接词
一、内容:

  1、你想说的最重要的事是什么?如果已经说出来了,在草稿中找出这段话,并在句子 下面划线。如果还没有说出来,现在就写。

  2、文章里所写的每件事都同主旨相关吗?哪个部分你不需要?如果你写的是当你在银 行实习时, 意识到自己宁愿成为一名核物理学家, 那么坐公交上班这段话就显得十分没有必 要了。

  3、你做到具体化了吗?如果发现自己只是泛泛而谈,那么就把一般变为具体。

  4、你有没有思考并回答读者最想问的问题?

  5、你的文章是否像你的人?有没有在陈述自己时过于正式?是不是过于随意?寻找一 种适合主题的语调(乏味的语调会毁了一个好故事)。

  6、文章中最令你满意的是什么?

  7、文章中最令你不满的是什么?哪一部分还不对头?要使它和文章其他部分一样好, 你能做什么?
二、趣味:

  1、你开头的第一个句子能否抓住读者的注意力?如果你是读者,它能吸引你吗?“我 14 岁时,我家搬到了吉隆坡”是否同“他们把大货车开过来,上面装着各种各样的箱子。 我的东西被他们无情地扔进里面,直到空荡荡的房间里只剩下我一个人。我们又搬家了。” 一样吸引人?

  2、你的文章是否需要更多的细节?举例来说,如果你已经写了在你志愿服务的野营地 里,孩子们教会你“欣赏生活中简单的事情”,你还需要再多写一到两句话,详细描述一下 这种教育意味着什么。

  3、结尾能让读者们感觉文章已经写完了吗?结束语听上去像是结束语吗?在一篇写自 己从错误中汲取教训的文章里, 一个总结性的概括, 不如某些发自内心的简单写法具有感染 力。

  4、大声地读你的文章,相信自己的耳朵。你认为这篇文章有趣吗?如果自己都觉得它 令人厌倦,想想读者的感觉!
三、清楚:

  1、是否每个段落在文章中都有明确的位置?如果不是,就需要做些删除或改写一下。

  2、你的读者能轻松地跟上你的思绪吗?有没有需要填充的裂缝或者需要删除的不必要 的迂回?

  3、有没有一些词或句子显得粗糙或模棱两可?如果有,删除模棱两可的词,加工粗糙 的地方。
四、简洁:

  1、 你的文章到底是从哪里正式开始的?能否把那些引导性的句子删除, 直接进入主题?

  2、有没有和主题无关的细节?如果有,删掉它们。

  3、是否用了很多的词语,其实用一到两个词就可以完全代替?“我要告诉你们的非常 重要的一点是,我申请的只有贵校一所学校,那是我从童年开始形成的一生的渴望。”这是
一个无比冗长的句子, 不如改为: “我只申请了艾莫利大学, 因为我一直都想进这所学校。 ” 记住,在一篇短文里,每一个字都要有意义。
五、用法和风格:

  1、你把所有的旧词、过时的词都删掉了吗?

  2、你用没用主动语态和动作性很强的动词?

  3、对句子的长度和结构进行过修改吗?

  4、有没有用到描述性的词和比喻的手法?

  5、是否避免了使用空洞的修饰语,如“very”,“rather”,“somewhat”等等?

  6、如果使用了缩略语,它们是否和文章的风格统一?省略号的位置对不对?
六、语法:

  1、主语同动词单复数是否一致?

  2、代词与先行词是否一致?

  3、代词指代明确吗?(尤其要注意的是“this”和“that”)

  4、修饰词的位置是否靠近被修饰词?

  5、有没有悬垂结构或放错位置的修饰语?

  6、动词的形式同时态及语态一致吗?

  7、有没有逗号重叠的情况?

  8、有没有发现不完整的句子?
七、标点符号:

  1、标点符号是否明确地划分开句子结构?

  2、所用的标点符号,如省略号、冒号、波折号、分号、逗号、括号、连字号、引号等 是否正确?

  3、是否尽量不使用惊叹号?(合适的词语比惊叹号在表达上更为有效)
八、技巧:

  1、大写字母是否用得正确并前后呼应?

  2、 数字使用是否相互对应?(十以前的数字最好用拼写的方式, 十以后的数字用符号代 替。如果搞不清楚,就全用符号表示。)

  3、每个词都拼写正确吗?

  4、因篇幅所限需要分开的词分得是否正确?

  5、你的文章是否打印得整洁?版式是否吸引人?
九、校对:

  1、有没有丢掉的词或行?

  2、有没有打字错误?
一、了解写作常识
对中学生来说,掌握英语写作的基本知识,基本要点即可。要严格按照作文的提示内容 写作,不能意发挥,也不能逐字翻译所给材料。同学门只要能抓住文中所给材料达的信息和 要求,用自己熟悉的句子进行表达即可。因为要求写出的句子一般低与课文的水平,只要同 学们能把题中规定的要点全部表达清楚而无遗漏, 同时再做到语意连贯, 既是一篇优秀的英 文写作. 二、写前准备 做好写前准备,不言而喻就是再英文写作前,做好知识技能方面的准备。 首先:了解阅读与写作的关系 了解阅读与写作的关系 人们常说“书读唐诗三百首,不会做诗也会吟”,唐代大诗人杜甫也说国“读书破万卷,下 笔如有神”。 这两句话虽说的是汉语中的读写关系, 但也适合外语中的读写关系, 显而易见, 读的东西多了, 从内容到形式都为写作提供了丰富的养料。 所以读是一个人打开知识宝库的 金钥匙,一个人写的能力的提高和写作的各种素材都可以在读的过程中获得。同样,写作也 会促进阅读能力的提高,在阅读的过程中,就会有较高的理解能力,较高的鉴赏力,较快的 阅读速度,较强的吸收能力等。由此可见,广泛阅读积极吸收各种知识是联系写作的必要前 提和基础准备。 其次:了解写作与词汇、语法的关系 了解写作与词汇、 了解写作与词汇 学生在写作的练习中所遇到的困难是多方面的,如词汇量少、语法不熟、书写动作慢和 不正确等。在这里谈一下写作中两个最重要的因素:一是词汇是语言的建筑材料,同学们要 多学、多记、多用,持之以恒做词汇和句型的积累工作,-日积月累,聚沙成塔,不断丰富 自己的词汇仓库,这样在写作时运用自如,得心应手。另一个重要的因素是语法,学习任何 一门外语,不学习语法是不行的,这里的语法主要是教语法,主要包括词法和句法两类,这 两项也需要日积月累,反复运用。所以,积累词汇,熟知语法是写作的重要一环。 第三、克服恐惧心理 克服恐惧心理 导致学生书面表达能力差(不会写或写不好)的原因,往往也与心理障碍有关。 其实, 初级阶段的英语写作并不难,与英语的听说相比速度要求慢,与汉语写作相比,其内容要 求低; 另外, 写作的时间和速度上, 在一定程度上可由学生掌握。 因此学生在写的过程中, 就有更多的机会调整思想,推敲概念,使判断更为恰当,推理更具逻辑性。而且我们从初 中到高中所学过的许多课文都是现成的模仿范文。 所以, 同学们写作时完全不必要惊慌害 怕。 第四、书面表达 三步法 书面表达“三步法 书面表达 三步法” 凡事都有章可循,在练习书面表达过程中,同学们可遵循“循序渐进,由易到难”的原则, 走好书面表达“三大步”。 首先:文从字顺的初级阶段。同学们在用英语写作的初级阶段,首要的是把句子写的简 文从字顺的初级阶段。 文从字顺的初级阶段 单明了,做到用简单句,不用复合句;避免繁冗复杂的单词或句式;另外不出现语病。 其次:多写多练的过渡阶段。这里的多写可译为“写多”虽然高考书面表达有词数限制(1 多写多练的过渡阶段。 多写多练的过渡阶段 50 词),但我认为初级阶段尽量写长些,不要拘泥与词数的限制。“多练”则是追求篇目数 量,在多写多练中多思多悟。
最后:是登堂入室的阶段。这一阶段,要对学生提出较高的要求。其一选词方面尽量选 是登堂入室的阶段。 是登堂入室的阶段 用最富表现力的词汇,也可适当使用成语、谚语等。其二再造句方面应突破简单句,根据条 件使用各类从句、短语以及某些修辞手法,增加可读性,避免句式表达的单一性,使行文既 变化有致、又自然流畅。其三、在文章的谋篇布局上下功夫,宏观把握好全文的组织结构, 做到起承转合、条理清晰、浑然一体。 三写作的几点技巧 1 审题 仔细观察所给提示(包括文字图表)明确要求,确定主旨。花点时间审题组织思路是值 得,如果写糟了以后推翻了重来,不仅卷面不整洁,在时间上也得不偿失,审题时要对所写 内容的体裁,采用的基本懂得时态特定的要求等要胸有成竹。 2 备料 列要点即把要写的内容要点化,一般 5?10 个左右结构上独立,内容上连贯的句子。确 保要点不遗漏,做到这一步时,不一定要按照题目中所给材料的顺序,而要组织好表达方式 及次序,做到条理清晰不漏要点。 3 草稿 再吃透了要点的真实含义之后,恰当地把每一个要点译成英语,写成大约 10 个左右完 整的句子。但书面表达不是几个或几十个句子,更不是百十个单词的简单凑合,而应是条理 清晰,层次分明,语言地道,符合英语表达习惯的“一体化”的表达方式。因此写作时遣词造 句要准确,对于拿不准的单词短语或句型千万不能乱用,更不能违背英语的表达习惯,生编 硬造,标新立异。否则,只能是弄巧成拙,错误百出。造句时要多用简单句、短句,少用复 杂句、长句。多用自己有把握的词汇、句式,多用地道英语,避免“汉语式”英语。每个句子 都要注意句子成分的完整,语法是否正确,说法是否符合习惯,当对限定的内容表达“山穷 水尽疑无路” 时, 可用“变通” 手法, 很可能就“柳暗花明又一村” 了。 e .g.: 汤姆英语学的很好。我们可以有以下几种表达方式: Tom knows English well..Tom is good at English . Tom does well in English . Tom masters English well.and so on .
  4、修改 、 草稿完成后,不要忙于抄写,要多思考, 多修改几遍。检查选词是否恰当,句子是否得 体,段落是否合适,同时也要注意拼写、语法、标点等错误。总之,文章不厌其改。
  5、誊写 、 做到书写工整,卷面整洁, 不能过分潦草,不能毫无收敛地恣意挥洒 。 四、如何选词
  1、用词要规范 、 所谓规范是指所选的词语应是全民的、现代的、通用的合乎习惯的词语。人们才会觉得 顺耳, 否则, 酒会显得生硬、难懂。eg: 我们每天起床很早。We rise early every day.这 里的 rise 虽也有起床之意,但不如 get up 更通俗易懂。
  2、用词要贴切 、
词义指得是词所表示的内容,要想用词贴切,准确表达思想,就应透彻的掌握每个词的 确切含义。学英语时,尤其要注意那些同义词和异义词,使用不当就会出错。eg:“他长的很 高。”英译为:He is very tall.但若将 tall 误用 high 就会让人误解为“他离地面很高。”
  3、用词不累赘 、 例如:“他的名字叫汤姆。”有的同学译为:His name is called Tom.这里的 called 不仅累 赘, 而且还不符和语法规范, 所以就成了错句子。若译为:Hisname id Tom.就简单明了 而且符合语法规范。 总之,选词时我们要尽量做到:宁用常用词,不用偏僻词;宁用具体词,不用抽象词; 宁用单个词,不用累赘词;宁用短词,不用长词。 五、如何写好句子 上面谈到了如何选词, 词选好了就能写好句子吗?恐怕不一定, 句子是语言的基本运用, 写好句子是写好文章起码要求。那么,怎样才能写好句子呢? 首先:语法要正确 语法要正确 句子是一组词按照一定的语法规则而组成的。忽视或不懂语法规则,那么写出的句子只 能是一堆杂乱无章的词汇,而不是一个正确的句子。 每个英文写作者都应把组词造句作为训练写作基本功的起点,组词成句要求每一个写作 者要有着多方面的语言知识和综合运用语言的技能。 另外,要了解和掌握语法规则,首先 要了解句子成分, 句子成分是句子中起一定功用的组成部分, 句子是由各个句子成分构成的。 一般情况下句子成分分成六种:主、谓、宾、定、状、表六大句子成分,此外还有补语、同 谓语等。 其次:了解和掌握句子种类 了解和掌握句子种类 句子成分明确了,不同的句子成分组合在一起就
 

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