用新课程理念充实小学英语课堂
镇江市七里甸中心小学 印雯雯
【摘要】 新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略,目的在于使学生拥有的丰富的直接经 验。《新课程标准》以描述学生“能做什么”为主线,强调学生要能用所学的英语做事情。 要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会,使学生通过自己的体验、感知、 实践、参与和交流,形成语感;在教师的引导下,通过观察、发现和归纳等方式,掌握语言 的规律,形成有效的学习策略,通过交流与合作发展交流与合作的能力。
【关键词】优化情境 手段新颖
激发情趣 活学活用
《标准》将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成,而这一能力的形 成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展 的基础之上的。这一目标的确定,使学生既有较强的英语语言运用的能力,又有自主学习能 力和良好的个性品格, 从而为终身学习和发展打下良好的基础。 新课改的实效进一步强调教 学应紧密联系学生的生活实际, 创设尽量真实的语言情境, 组织具有交际意义的语言实践活 动。英语教师作为实施新课程的主体,应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中。 为此在教学中我进行了一些尝试,做到了以下几点,也从中感受到了新课改的“甜头”。 一、运用新情境,提高学生兴趣
在小学英语教学中,创设情境让学生感知语言,在真实情境中运用语言会收到意想不到 到的效果。在课堂中我经常利用多媒体设备来突破教学重点和难点,把文字、声音、图像等 融为一体,创设学生主动参与语言交际活动的情境,让学生走入情境、理解情境、表演情境 以此突破语言观。学生在真实的情境中更容易进入角色,课堂气氛也异常活跃。用一个好的 开端令学生带来亲切的感觉,留下难忘的印象,富有艺术性的开端,可以使学生自然地进入 学习新知识的情境,并能激发学生学习情感,兴趣和求知欲望,使学生乐学、爱学,因此教 师要巧设开头,先声夺人,用最短的时间,进入最佳的学习状态。小学英语导入新课的方法 多种多样,没有固定的模式,我经常采用:
  1、歌曲式导入,
  2、提问式导入,
  3、图片、幻 灯等电教手段导入,
  4、悬念式导入,
  5、复习式导入等等。例如,Book Three《Lesso
n
  9》本课第一部分内容要学 5 个商店名称 bicycle shop、clothes shop……我让几个学 生拿上各种道具,扮作卖主,老师介绍每一个卖主是一个商店,我在一个商店买到一辆自行 车,问学生,我们应该给这个商店起个什么名称呢? ××shop) ( ,学生就会给出 bicycle shop,以此类推,tea shop、tire shop……经过这个有趣的小故事的导入,学生学起来 特别轻松,并由此可以向外延伸许多生活中新的内容,shoes shop、 pants shop…… 逼真的情景,以其声情并茂的优势将抽象,枯燥、呆板的语言文字变得直观、形象、明了、 清晰,使语言的功能在动态的画面中得到充分的体现,使学生对语言的感知理解更为深刻。
二、手段多样化,“拴”住学生的心
  1、随机应变,如把“stand up, sit down ”。这一环节提前,激发学生学习英语的 兴趣, 让他们觉得学英语原来是如此地有趣。 在第一堂课的单词教学中就可以适当地添加 一些动物、植物的单词,或者可以把下一单元中的单词提前教,如“duck, monkey, dog” 等等。还可以要求学生根据学过的单词,自己编一个小故事,题目为“我的生物园” 。鼓励 他们利用学过的单词,自己编小故事。

  2、在教学中常用各种方法,如“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”等 (
  1)当“小老师”、“模仿秀” 比如说“Tack about it ”。这一模块中,我们就可以鼓励学生大胆地模仿,带表情说 句子。如“I am hungry。”(可以作饥饿状);“I am thirty.”(可以作口渴状);还 可以鼓励学生上讲台当“小老师”,领读句子。让他们模仿教师平时上课时的表情、动作,鼓 励他们学着使用课堂用语。比如说“Stand up” “very good ”,“Sit down ,please”. (
  2)把身体语言带入课堂 在教单词或句子时,我们老师可以带领学生做动作,甚至做夸张的动作或用夸张的朗读 语调,孩子们特别喜欢。“big”两手张开画个大圈,“small”用两手指做个特别小的小圈,“s trong”出示手臂,并鼓起肌肉,“thin”做一个瘦的动作。学完单词后,老师做出动作,学生 就会说出这个单词。

  3)表演法 例如我常用的表演法,让学生利用每课的前五分钟表演巩固已学句子,具体做法是:学 习小组表演对话,能说什么就说什么,说错也没关系。这样就不会让学生感到有说错要批评 的压力。
如:?? Hi, Jim. Hello, Mike, Nice to meet you! Nice to meet you, too. ??What’s your name? My name
is Jim. How are you? Fine, thank you. And you? I am fine, too.
另外,在巩固新课时,我经常引进竞争机制,给学生一个自我表现的机会,符合小学生 争强好胜的心理特征。许多学生跃跃欲试,尤其自我表现力强,得到老师表扬的,甭提有多 神气了。此外,我还常常让学生“唱英语歌曲”、“说绕口令”、“做游戏”等。由于教学方法的 多彩多姿,课堂教学充满了生气,学生学得生动活泼,充分发挥了学生的主体性,发展了学 生的个性。

  4)运用边画边说 新教材的最突出特点是图文并茂, 无论 Student book 还是 Activity book 到处都体 现了这一特点,绘画是一项眼、手、脑等并用的活动,具有直观、生动、形象等特点,它一 则可以引起学生兴趣, 二则可以帮助学生记忆, 提高学习效率。 有一次学生关于颜色的单词, 学生很容易混淆,于是我教了学生这样一首儿歌:“小黑熊,真顽皮,手里拿着大画笔,画 片天空是蓝色,blue, blue 是蓝色;画朵白云是白色,white, white 是白色;画片草地 绿油油;画串香蕉是黄色,yellow ,yellow 是黄色;画个茄子是紫色,purple ,purple 是 紫色;最后拿起黑色笔,black, black 是黑色;对这镜子画自己,黑不溜秋不美丽,哭着 闹着找 mummy。” 基础教育阶段英语课程的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。因此,在教学英 语时,教学手段是十分重要的。针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性。应用实物、 图片、简笔画、幻灯等直观教学手段,都能激发学生强烈的英语学习兴趣。
三、“现学现卖”,养成习惯 创造课外英语环境,对于学生来说是十分必要的。老师课外带头说,无论在校园中还是 楼梯口碰到同学,我总会用最简单的语句打招呼:“Hi! Boy, How are you?”一段时间 后,学生课外见到我,就会争先恐后地用英语招呼我,养成了用英语进行交际懂得习惯,有 效地提高了学生的听说能力。
兴趣、知识和能力是现代小学生最需要的,也是我们英语教师所追求的。教学方式的转 变,活跃了课堂与生活的距离,学生在类似生活的情景中学习英语,轻松愉快,学生听说英 我们只有不断地激发学生的学习兴趣, 引导他们多参与一 语的整体素质得到了较快的提高。 些积极有效的、丰富多彩的课堂活动,让学生“动”起来,让课堂“活”起来,才能最大限度地 使他们快快乐乐地获取知识,轻轻松松提高他们的英语素质。
总之,设计有效的课堂教学活动,不仅要充分体现“以学生为中心”的教学思想,最大限 度的发挥学生的主体性,让学生乐于学英语,善于学英语,真正成为学习英语的小主人;而 且还要使教学活动的设计要符合新课标理念下新的教学目标与要求, 要能真正代表学生, 激 发学生的学习兴趣, 并让学生在多元化评价中形成持久的学习动机, 在完成任务的过程中体 验学习成功的愉悦,以完善和发展学生的综合能力。新课程标准所倡导的“以人为本”的理念 要求教师的教学设计与教学活动都要符合学生的本能与天性。 生动有趣、 重在实践的语法教 学方法有助于营造出一个人性化的教学环境, 不仅有利于调动孩子的学习积极性, 提高教学 效果,还有利于孩子身心、情感的健康发展。
参考文献:《英语课程标准》 《英语教育辅导报小学英语教师版》《英语教学中如何渗透 新课标理念》
 

相关内容

用新课程理念充实小学英语课堂

   用新课程理念充实小学英语课堂 镇江市七里甸中心小学 印雯雯 【摘要】 新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略,目的在于使学生拥有的丰富的直接经 验。《新课程标准》以描述学生“能做什么”为主线,强调学生要能用所学的英语做事情。 要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会,使学生通过自己的体验、感知、 实践、参与和交流,形成语感;在教师的引导下,通过观察、发现和归纳等方式,掌握语言 的规律,形成有效的学习策略,通过交流与合作发展交流与合作的能力。 【关键词】优化情境 手段新颖 激发情趣 活 ...

小学英语新课程理念与创新 2

   第一讲 小学英语新课标 ( The New Curriculum Criterion For Primary School English ) 感悟新课程理念, 1. 感悟新课程理念,认清课程改革方向 1.1 新旧课程的本质区别 “理念”不同 1.2 新课程发展的核心理念 为了每一位学生的发展 (1) 课程要着眼于学生的发展: (2) 面向每一位学生 (3) 关注学生全面、和谐的发展。 1.3 发展的终极追求 走向全人教育 (1)把德育目标与时代要求联系起来。 (2)突出创新精神、实践能力、 ...

新课程理念下初中英语课堂小组合作学习实施策略

   新课程理念下初中英语课堂小组合作学习实施策略 长期以来,由于班级学生人数较多,以集体授课为主的班级授课制就成为英语课堂教学的主要组织形 式。班级授课制虽然在知识传授方面有容量大、花费时间少等优越性,但其单一的教学组织形式束缚着学 生语言实践活动的全面发展,制约着学生语言运用能力的提高。在课堂上,容易出现“教师讲、学生听” 的灌输式教学,而忽视对学生语言行为的训练,这样很容易使学生成为语言知识的被动接受者,也很难主 动参与课堂活动,课堂气氛沉闷;单一的教学组织形式不能灵活地开展各种较为真实的语 ...

小学英语课堂游戏

   英语课堂技巧: 英语课堂技巧:小学英语教学中的小游 戏集锦( 戏集锦(转) 分享 笔者将自己常在课堂中使用的小游戏辑录如下,期望与小学英语老师分享。 1、“碰地雷”:在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个 地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数 one two three,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实! 2、补全句子:在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后,可以让学生补全老师 没说完的部分。比如:m ...

新课程理念下的英语课堂教学

   新课程理念下的英语课堂教学 北京师范大学外文学院 程晓堂 2005年 21日 2005年8月21日 石家庄 主要内容 一、关于英语课堂教学模式 二、关于活动的设计与实施 三、关于语法教学的问题 四、关于词汇教学的问题 五、关于口语教学的问题 六、关于教材的调整与取舍 七、关于评价与考试 一、关于英语课堂教学模式 就课堂教学的过程而言, 就课堂教学的过程而言,目前有几 种典型模式: 种典型模式: 模式一: 模式一:单词 语法 课文 练习 模式一的具体做法: 模式一的具体做法: 讲解词汇(扫清词 ...

浅谈新课程理念下的英语阅读教学

   文化教育 浅谈新课程理念下的英语阅读教学 □ 贺 立 张英俊 (华中师范大学外国语学院 湖北0浜 430079 ) 摘 要 “为了每一位学生的发展” 是新课程改革的核心理念。英语阅读教学的新理念也应运而生。阅读材料不再是语音、 词汇、 语法的载体, 而是读者获取信息的文本。这就必须转变对阅读教学的认识, 即从以前着重知识点的教学目标向知识层面教学的转 换。前者着重语法、 词汇的教学, 而后者注重阅读技巧和阅读能力的培养。本文旨在根据新世纪新时代的要求和新课程改革理念, 谈谈如何进行初中英语阅 ...

生本教育在小学英语课程教学中的实践

   生本教育在小学英语课程教学中的实践 转变学习方式,让学生学会学习,在学习中获得个性解放, 是时代发展对教育的诉求。如何使学生学会学习,并获得 可持续发展的内在品性,是课程实施中必须着重探索的一 个问题。为此,我校教务处确定:以课堂教学改革为突破 口,进行“生本”实验。我们英语教研组也积极探索,勇 于实践。本学期,我组的生本展示课活动分四步走??选 定课题;备课组集体备课;课堂教学展示以及评课议课。 本次活动中,周骊、蒋寅、陶秋艳、施雯四位教师分别执 教了 3A Unit 4 AGoodbye ...

专题一 高中英语新课程基本理念的课堂实施

   专题一 高中英语新课程基本理念的课堂实施 【课标要求】 课标要求】 一、课程性质 语言是人的全面发展的一部分, 又是人类最重要的思维和交流工具。 当今社会生活和经 济活动日益全球化,外国语已经成为世界各国公民必备的基本语言素养之一。因此,学习和 掌握外语,特别是英语,具有重要意义。 高中英语课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程。 高中学生通过学习外语, 一 方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展,有助于综合人文素养的提高;另一方面, 掌握一门重要的国际通用语种可以为学习国外先进的文 ...

新课程理念下中学英语课堂教学评价的研究

   新课程理念下中学英语课堂教学评价的研 究 课程改革的全面启动,将 21 世纪的教学逐步推向发展与成熟,中学英语课 堂教学评价作为新课程的重要内容与环节,已在课堂实施中起到重要的目标导 向、过程调控、质量鉴定、优化选择和动机激励等多方面作用,它必将为英语教 学的最优化提供有力的保障。 科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。 英语课堂教学评价是以外语课 堂教堂的价值观作为参照标准,通过课堂教学中师生听、说、读、写活动的开展 所引起的过程,对预期的教学目标实际达成度的成绩评量。它应根据课程标准的 ...

小学英语课程标准

   《小学英语课程标准》 小学英语课程教学基本要求,基本理念,教学建议,语言技能和 语言知识 小学英语课程教学基本要求 (一)课程目的 根据小学生的生理和心理特点以及发展要求,小学英语课程的目 的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他 们建立初步的学习英语的自信心,培养一定的语感和良好的语音,语 调基础,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步 学习打下基础. (二) 起始年级与课时安排 小学英语课程开设的起始年级为三年级,为保证教学质量和教学 效果,小学开设英语 ...

热门内容

00_资料_大全_SQC-高中英语词组固定

   今人不见古时月,今月曾经照古人。 天不老,情难绝。心似双丝网,中有千千结。-张先《千秋岁》 天不老,情难绝。心似双丝网,中有千千结。-张先《千秋岁》 。-张先 似此星辰非昨夜, 为谁风露立中宵。 黄景仁 绮怀诗二首其一》 -黄景仁 绮怀诗二首其一》 《 似此星辰非昨夜, 为谁风露立中宵。 - 直道相思了无益,未妨惆怅是清狂。-李商隐《无题六首其三》 直道相思了无益,未妨惆怅是清狂。-李商隐《无题六首其三》 。-李商隐 深知身在情长在,怅望江头江水声。-李商隐《暮秋独游曲江》 深知身在情长在, ...

英语专业论文

   Motivational Strategies Applied In Teaching College Students Second Language Jin Juan In Partial Fulfillment of the Requirement For the B. A Degree Supervisor: Ma Liyan Applied English Department Ginling College Nanjing Normal University April 3, 2 ...

英语学习计划科学规划

   前缀总结 anti-表示,相反的,相对的 antibody 抗体 non-表示“非”nonhuman 非人类 英语中大部分否定前缀构词法: 1> dis 加在形容词前 -- agreeable(adj.使人愉快的) -- content (adj.满意的 vt.使满足) -- graceful(adj.优美的) disagreeable(adj.不愉快的) discontent (adj.不满的 vt.令人不满 n.不满) disgraceful(adj.使失体面的, 耻辱的) dis ...

新概念英语二册 68

   New Concept English Book 2 Lesson 68 Lesson 68 Persistent Words/phrases 单词与词组 Key points 学习要点 Requests 学习要求 Words/phrases 单词与词组 persistent adj. 坚持的,固执 avoid v. 避开 insist v. 坚持做 cross the street 过马路 pretend v.假装 insist on 坚持 prevent …from 阻止… wonde ...

英语写作常用句型52个

   英语写作常用句型52个 英语写作常用句型 个 2007-9-3 10:42 页面功能 【字体:大 中 小】 【打印】 【关闭】 I. 用于文章主题句 用于文章主题句 1. 不用说… It goes without saying that 子句 = (It is) needless to say (that)子句 = It is obvious that 子句 = Obviously, S. + V. 例不用说早睡早起是值得的。 It goes without saying that it p ...