1. 名字挂牌游戏:手指伸出来(Finger Out) (
  1)教师准备好所有幼儿的名字挂牌,提前发给幼儿。 (
  2)幼儿都带好名字挂牌后,教师伸出食指,告诉幼儿手指要出来找朋友了,并请幼儿也伸出食指,和老师一起找朋友。 (
  3)教师晃动食指很快地指一名幼儿,并大声叫出他的名字,该幼儿要立即站起来举起名字挂牌,其余幼儿也要立刻用食指指着这名幼儿并大声地叫 出这名幼儿的名字。
  2. 名字挂牌游戏:点名游戏(Roll Call) (
  1)教师在课前发放所有的名字卡片,并准备一个可爱的玩具。 (
  2)教师问:“Where is Apple?”,Apple 立即站起来,高举名字挂牌大声回答“Here”。 (
  3)教师将玩具递给 Apple,接着叫另一名幼儿的名字,玩具就从 Apple 手中传给另一个孩子。以此类推,游戏继续进行。

  3. 名字挂牌游戏:魔法石(Magic Stone) (
  1)教师课前发放所有的名字挂牌,请几名幼儿上来,其余幼儿将眼睛闭上。 (
  2)教师将一个小石子(或糖果)放在其中一名幼儿的手中(或是口袋中)。然后请其余幼儿睁开眼睛,猜猜小石子在谁那儿,并大声说出该幼 儿的名字。
  4. 名字挂牌游戏:魔法石(Magic Stone),具体游戏过程见第四单元名字挂牌游戏介绍。

  5. 名字挂牌游戏:拯救名字(Save Our Names) 情景设置:
一些小朋友的名字被大灰狼抢走了,大灰狼把它们都放在袋子里。哪位勇敢的小朋友能帮助大家把名字拿回来呢?只要在大灰狼回来之前将名字从 袋子里拿出来,并大声地读出来就可以了。 游戏步骤: (
  1)教师将大灰狼放在身后或白板后藏起来,将几位幼儿的名字挂牌放到袋子里。 (
  2)请一名幼儿到前面来,从袋子里拿出一个名字挂牌,大声读出并送给名字的主人。名字的主人说:“Thank you”,该幼儿说:“You are welcome”。 (
  3)发挂牌的幼儿回到座位,拿到名字挂牌的幼儿按前面的方式给下一位幼儿发放挂牌。 (
  4)当教师将大灰狼从身后或白板后拿出来的时候,即大灰狼出现,游戏停止,所有孩子都应赶快回到座位上,来不及跑回去的幼儿就要被大灰 狼“咬”一下。 (
  5)教师再将大灰狼藏好,请没有拿到挂牌的幼儿上来,游戏继续进行。按照这样的方法直到把挂牌发放完毕。
  6. 名字挂牌游戏:自我介绍(Self-introduction) (
  1)课前发放完所有名字挂牌,请一组幼儿带着名字挂牌到教室前面。 (
  2)该幼儿向大家挥挥手(或鞠个躬),并自我介绍:“Hello! I am…”,下面的幼儿给予相应回答:“Hello! …”。

  3)按照这个方式,完成游戏。
  7.
  8. 名字挂牌游戏:摘卡片(Picking Cards) (
  1)准备一组幼儿的名字挂牌,并粘在墙壁或者黑板上,高度要方便幼儿摘取。 (
  2)当教师进行点名问:“Where’s Apple?”对应的幼儿要大声回答“Here”,并上来从墙壁或者黑板上摘下卡片,然后再将卡片展示给下面的幼儿 说:“Look, my apple”,下面的幼儿回答:“So nice”。 (
  3)依此类推,摘完剩余的名字挂牌。
  9. 名字挂牌游戏:摘卡片(Picking Cards) (
  1)本单元以小组的形式进行“摘卡片”游戏。在分组之前教师需要进行演示。 (
  2)教师举起一张名字挂牌问:“What’s this?”全体幼儿回答;老师再问:“Where is…?”被叫到的幼儿回答“Here”,并领取名字挂牌,然后 把它展示给下面的幼儿说“Look, my xxx”,下面的幼儿回答“So nice”。 (
  3)教师请小组长领取本组幼儿的名字挂牌,让他们按照上述程序给本组幼儿分发名字挂牌。教师在游戏过程中要注意同时兼顾几组幼儿练习的 情况。
  10. 名字挂牌游戏:谁不见了?(Who’s Missing?) (
  1)老师请一组幼儿上来; (
  2)请全体幼儿闭上眼睛“Close your eyes”,随后把一名幼儿藏起来,再让大家睁开眼睛,说出谁不见了“Open your eyes. Who’s missing?”

  3)教师可以根据幼儿掌握情况灵活调整被藏的幼儿人数,如一次藏 2 到 3 名幼儿。

  11.

  12. 名字挂牌游戏:谁出现了?(Who’s Showing Up?) (
  1)先请一组幼儿藏到睡眠室。 (
  2)请其他幼儿闭上眼睛,然后从睡眠室请出一名幼儿,让他(她)回到座位上轻轻坐好,再请其它幼儿睁开眼睛,看看谁出现了“Open your eyes. Who’s showing up?” (
  3)当其他幼儿猜出出现的那名幼儿后,该名幼儿站起来与大家打招呼和自我介绍。如果猜错,则继续猜。 (
  4)教师可以根据幼儿对名字挂牌掌握的情况,灵活调整一次出现的幼儿的人数,例如,可以一次出来 1 个,也可以一次出来 2 到 3 个。
  13. 名字挂牌游戏:看谁发得快?(Who’s Fast?) (
  1)教师请幼儿进行分发名字挂牌的小组竞赛。 (
  2)小组长负责分发本组的名字挂牌,应大声读出并送给名字主人。名字主人说:“Thank you”,小组长说:“You are welcome”。 (
  3)照上述过程,小组长发完本组所有名字挂牌。比一比哪组发得又快又好。
  14. 名字挂牌游戏:拯救名字(Save our Names) 情景设置:
小朋友的名字被大灰狼抢走了。几位勇敢的小朋友帮助大家把名字拿了回来。但是大灰狼还会回来抢名字,只有当大灰狼离开时,这几位小朋友才 能去拿名字。 游戏步骤: (
  1)教师请幼儿按小组分发名字挂牌,可由小组长负责。分发每一个名字挂牌都要严格按照点名游戏的过程进行,具体过程参见上一单元名字挂 牌游戏。 (
  2)当配班老师扮演的大灰狼出现的时候,各小组要马上停止发放名字挂牌,安静地坐好,没有停止或者发出声音的幼儿就会被大灰狼抓走。 (
  3)大灰狼离开后,继续分发名字挂牌。最后,看看哪一组发得最快。
  15.
Candy English
1-1 Finger Out 情景设置:手指要出来找朋友了,小朋友们准备好了吗? 教师准备好所有幼儿的名字挂牌,提前发给幼儿戴好。 游戏开始,教师和幼儿伸出食指,一边晃动食指一边重复说:“Finger, finger out. Finger, finger out”。 教师随机指向一名幼儿(如 Apple),喊出其名字:“Apple.”被叫到名字的幼儿要立即站起来举起名字挂牌,其余幼儿也要立刻用食指指着这名幼儿并 大声地叫出这名幼儿的名字。 指导用语: 指导用语:Hello, children! My finger is looking for friends. Let’s make friends together.(出示食指,示意幼儿一起伸出食指晃动。)Are you ready? Finger out.
1-2 Do It With Me 教师一边大声说出单词,一边做相应的动作,并请所有幼儿跟教师一起做。 邀请一个小组到上面来,面对其他幼儿。教师面对该小组,大声说单词做动作,要求该小组的幼儿模仿教师说和做。然后询问其他幼儿:“How about it?” 并对该组幼儿进行奖励。 指导用语: 指导用语:Show Time.(请一组上前)Follow me please. (对台下幼儿)Other children watch carefully.
1-3 I Say and You Do 教师说出一个单词,幼儿需要马上做出相应的动作,做得又快又好的幼儿得到奖励。 幼儿熟悉此游戏后,可以请一组幼儿到前面来做动作。 指导用语: 指导用语 Children, let’s play an action game. I Say and You Do. I say the word and you do the movement. (说出一单词,引导幼儿一起做动作)
1-4 I Do and You Guess 教师准备几张幼儿学过的单词卡片。带领全体幼儿一起读一遍卡片上的单词。 教师做动作,请幼儿猜出单词,并大声说出来。 指导用语: 指导用语:Let’s play a word game. I Do and You Guess. I do the movement and you guess what the word is.(教师做动作,引导幼儿猜出单词。) 1-5 Touching Game 教师将几张单词卡片吊起来,高度比本班幼儿稍高一点。 邀请几名幼儿上台,要求他们用手触摸卡片。 教师引导台下幼儿问“Are you ready?” 如果台上幼儿还没有准备好,就回答“No, wait a moment”。 台下幼儿继续问台上幼儿“Are you ready?”如果台上幼儿准备好了,就回答“Yes, ready”。 在幼儿熟悉此游戏后,可以尝试进行分组练习。 指导用语: 指导用语:Children, let’s play a touching game. Who wants to try? 1-6 Let’s Take a Picture 情景设置:孩子们一起唱歌真开心,让我们一起照张像相吧。 教师邀请几名幼儿上台唱主题曲。教师问“Who wants to try?”幼儿答“Let’s me try”。 教师请幼儿站成一排 (Please stand in a line)。 教师手拿照相机,准备给孩子们拍照了。教师问“Are you ready?”如果幼儿还没有准备好,就回答“No, wait a moment”。 教师继续问全体幼儿“Are you ready?”如果幼儿准备好了,幼儿就回答“Yes, ready”。 指导用语: 指导用语:Children, it’s show time. Let’s take a picture.
2-1 Finger Out 情景设置:手指要出来找朋友了,小朋友们准备好了吗? 教师准备好所有幼儿的名字挂牌,提前发给幼儿戴好。 游戏开始,教师和幼儿伸出食指,一边晃动食指一边重复说:“Finger, finger out. Finger, finger out”。 教师随机指向一名幼儿(如 Apple),喊出其名字:“Apple.”被叫到名字 的幼儿要立即站起来举起名字挂牌,其余幼儿也要立刻用食指指着这名幼 儿并大声地叫出这名幼儿的名字。 指导用语: 指导用语 : Hello, children! My finger is looking for friends. Let’s make friends together.(出示食指,示意幼儿一起伸出食指晃动。)Are you ready? Finger out. 2-2 Raise Your Hand! 教师在课前发放所有的名字挂牌,并准备一个可爱的玩偶。 教师随机选择一名幼儿(如 Apple),问:“Apple, Apple, where is Apple? Raise your hand!”被叫到名字的幼儿立即举起手,大声回答:“Here”。 教师将玩偶递给 Apple,接着叫另一名幼儿的名字(如 Peach):“Peach, Peach, where is Peach? Raise your hand!” Peach 听到后立即举起手,大声回 答:“Here”。Apple 就把玩偶传给 Peach。以此类推,游戏继续进行。 指导用语: 指导用语: Time for Roll Call. When you hear your name, please hands up and answer “Here” loudly (选择一名幼儿,配合动作示范引导幼儿回答)
情景设置:小朋友们一起猜猜魔法石在谁的手里? 教师课前发放所有的名字挂牌,准备一个魔法石道具。 请几名幼儿上台,教师引导全体幼儿一起认读台上幼儿的名字挂牌。游戏 开始,教师请台下幼儿将眼睛闭上,台上幼儿双手背在身后,教师将魔法 石放在台上任意一名幼儿的手中,然后请台下幼儿睁开眼睛,教师问: “Where is the stone?”幼儿们猜猜小石子在谁那儿,并大声说出该幼儿的 名字。 被叫到的幼儿伸出双手,教师询问“Yes or no?”若该幼儿手里有,则回答 “Yes”,再进行下一轮游戏;若幼儿回答“No”,教师再引导幼儿继续 猜,直至找出魔法石。 指导用语:Children, Look! A Magic Stone! Please close your eyes.(配合动作提 指导用语 示示意幼儿闭上眼睛,待幼儿闭上后悄悄将魔法石藏到一名幼儿手中。)Now Open your eyes. Guess, where is the magic stone?
2-4 I Say and You Do 教师准备一个充气小手。请一组幼儿到前面来面对大家。 教师手中拿着充气小手站在幼儿的侧面,教师说出一个单词,幼儿需要马 上做出相应的动作,教师用充气小手与做得又快又好的幼儿握一下手,以 示鼓励。 继续请其它小组进行游戏。
2-3 Magic Stone
指导用语: 指导用语 Children, let’s play an action game. I Say and You Do. I say the word and
you do the movement. (说出一单词,引导幼儿一起做动作) Let’s see who acts quickly.
2-7 Slow and Quick Motion 教师准备单词卡片,叠放好,从中任意抽出一张,抽取时动作缓慢,只展 示出卡片画面的一部分,请幼儿猜测并大声说出该单词;如果幼儿有困难,
2-5 I Say and You Pat 教师将单词卡片贴在小白板上,并准备一个充气小锤;请一名幼儿到前面 来。 教师说出一个单词,幼儿需要拿着充气小锤到白板面前敲中相应的单词卡 片,教师询问台下幼儿“Yes or no?”让台下幼儿判断幼儿正确与否。教师 可以对敲对单词的幼儿进行个人奖励。 继续请其他幼儿进行游戏。 指导用语: 指导用语:Pat, Pat, Clap. Let’s play a word game. I Say and You Pat. I say a word and you pat the card quickly.(说出一单词,并敲打白板上相应的单词卡片)
则将展示部分慢慢扩大,直至幼儿正确猜出该单词。 教师准备单词卡片,叠放好,从中任意抽出一张,抽取时动作稍快,在幼 儿眼前展示一下便藏到身后,请幼儿猜测并大声说出该单词;如果幼儿有
 

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