学习英语对幼儿的好处
第一、年龄越小,母语干扰也越小。 第一、年龄越小,母语干扰也越小。 随着年龄的增大,母语日益流利与完善,每个人的母语习惯也变得越来越巩固。 随着年龄的增大,母语日益流利与完善,每个人的母语习惯也变得越来越巩固。成年人开 始学习外语,特别是学习与自己的母语截然不同的一种语言时, 始学习外语,特别是学习与自己的母语截然不同的一种语言时,他们的母语习惯往往会潜意 识地抵制这一语言。 识地抵制这一语言。 他们容易无意识地以自己的母语为标准来衡量,接受所学语言。 他们容易无意识地以自己的母语为标准来衡量,接受所学语言。其结果往往会觉得外语 的某些现象奇怪,难以理解。 的某些现象奇怪,难以理解。这种受母语干扰的心理情绪会直接或间接地影响第二语言的学 习。 与成年人相比,儿童的母语语言习惯还没养成或完全养成, 与成年人相比,儿童的母语语言习惯还没养成或完全养成,所以在学习外语过程中受到 的母语干扰就要比成年人小得多. 的母语干扰就要比成年人小得多. 第二、幼儿的母语发音尚未定形,口腔肌肉弹性好。幼儿的发音器官尚处于发展状态, 第二、幼儿的母语发音尚未定形,口腔肌肉弹性好。幼儿的发音器官尚处于发展状态,具有 相当大的弹性,这有利于不同语言发音的需要。 相当大的弹性,这有利于不同语言发音的需要。 第三、幼儿的记忆力好、模仿能力强。孩子从出生后,就能够从各种情境中不断吸收、 第三、幼儿的记忆力好、模仿能力强。孩子从出生后,就能够从各种情境中不断吸收、记忆 所有听到的声音,看到的影像,以及触摸到的东西,渐渐地组成有意义的概念。 所有听到的声音,看到的影像,以及触摸到的东西,渐渐地组成有意义的概念。 第四、幼儿学习外语还可以给脑细胞以丰富的刺激。人的大脑中有几亿个细胞, 第四、幼儿学习外语还可以给脑细胞以丰富的刺激。人的大脑中有几亿个细胞,连结成庞杂 的网络,而这些脑神经细胞在三岁时发展达到最高峰,如果在三岁前没有给予大量刺激,部 的网络,而这些脑神经细胞在三岁时发展达到最高峰,如果在三岁前没有给予大量刺激, 分脑神经细胞会因为无用而萎缩。 分脑神经细胞会因为无用而萎缩。 第五、 第五、幼儿学习外语的心理障碍少 在学习外语过程中,学习者的心理、情绪是影响习得的重要因素。在成人方面,随着社会 在学习外语过程中,学习者的心理、情绪是影响习得的重要因素。在成人方面, 意识和心理上的成熟,他们的自我意识增强,更倾向于考虑别人对自己的评价. 意识和心理上的成熟,他们的自我意识增强,更倾向于考虑别人对自己的评价. 在运用外语时,有一种潜在的紧张感, 担心自己的语言水平低而闹出笑话。 在运用外语时,有一种潜在的紧张感,怕出错 误,担心自己的语言水平低而闹出笑话。 这些社会、心理方面的不利因素,一方面减少了学习者接触和使用第二语言的机会, 这些社会、心理方面的不利因素,一方面减少了学习者接触和使用第二语言的机会,另一方 面也妨碍了认知过程对接触到的语言材料的处理。从幼儿的心理特征来看, 面也妨碍了认知过程对接触到的语言材料的处理。从幼儿的心理特征来看,他们对一切新事 物都很感兴趣,因此,他们在学习外语的过程中表现得非常活跃,十分自然。 物都很感兴趣,因此,他们在学习外语的过程中表现得非常活跃,十分自然。
幼儿教育工作者的信念
孩子的童年只有一次, 孩子的童年只有一次, 定孩子完整性的学习 学习, 为了奠定孩子完整性的学习, 人生所有的潜 发挥潜在优势智慧 智慧, 具备人生所有的潜能,发挥潜在优势智慧, 孩子的学习 有缺憾 学习? 为了让孩子的学习?有缺憾, 让孩子长大以后充满自信、充满感恩、包容, 孩子长大以后 自信、 感恩、包容, 我们用真 用真诚 用心、专业与孩子分享童年 孩子分享童年。 我们用真诚、爱心、用心、专业与孩子分享童年。
英语即 英语即艺术
游戏即 游戏即英语
苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过: 「儿童的智慧在他们的手指尖上」 孩 对于幼儿而言?其生活本身便是一种艺术 幼儿教育学家福禄?雨(F.Froebel)曾经说过 游戏是人类生活中最具有意义的活动?也是生活的典范。」 对于幼儿而言?其生活本身便是一种游戏。
~『让孩子的未?不是梦』~ 孩子的未?不是梦
儿英语基本 基本慨论 幼儿英语基本慨论
?孩子的童年更自信 ?孩子的童年更自信 ?孩子的童年更?? ?孩子的童年更童年
不再只是著重智能教育的时 不再只是著重智能教育的时代
在生存环境急速变化的今日,文明科学创造方便的生活条件, 在生存环境急速变化的今日,文明科学创造方便的生活条件,都市型生 环境急速 学创造方便的生活条件 活已渐取代乡村生活;乡村的原野生活??人类拥有适应力与健康的身 活已渐取代乡村生活; 村的原野生活??人类拥有适应力 类拥 训练环境;但科技的生活促使人类的成长已不再是完全依赖 体之训练环境;但科技的生活促使人类的成长已不再是完全依赖大自然 予的刺激与孕育;所以人类在智力的开发 卓著的成 开发有 的成长 但在环境 环境的 给予的刺激与孕育;所以人类在智力的开发有卓著的成长,但在环境的 适应力 健康自我保护功能上就有逐渐退化的趋势 是故幼儿的成长 保护功能上就有逐渐退化的趋势; 适应力与健康自我保护功能上就有逐渐退化的趋势;是故幼儿的成长教 念已达需做重大配合社会发展之改革的地步。尤其是针对都市儿 社会发展之改革的地步 针对都市 育观念已达需做重大配合社会发展之改革的地步。尤其是针对都市儿童 而言,因其身体面、精神面、社会面的自然训练环境已渐渐的失去;找 而言,因其身体 精神面、 面的自然训练环境已渐渐的失去; 训练环境 的失去 回失去环境 寻求弥补策略 环境, 策略, 就是全人类应集思广益 类应集思广益的 回失去环境,寻求弥补策略,这就是全人类应集思广益的议?;所以幼 教育方针的改变也就成为目前国际幼教专家的共同课 方针的改 国际幼教 儿教育方针的改变也就成为目前国际幼教专家的共同课?。 虽然幼 教育政策理念之改变的重要性己被专 虽然幼儿教育政策理念之改变的重要性己被专家、学者认同,然而由于 然而由于 仍要求智育的发展 致使知识的教育成为幼?教育之重心, 发展, 知识的教育成 多数家长仍要求智育的发展,致使知识的教育成为幼?教育之重心,却 往往忽视了健康与安全面的教育问题 虽然近年?家长对这种观念的 忽视了健康 问题, 近年?家长对这种观念 往往忽视了健康与安全面的教育问题,虽然近年?家长对这种观念的认 识有了很大的转变,但毕竟离理想仍有一段距离。所以身为幼儿教育工 有了很大的转变, 毕竟离理想仍有一段距离。所以身为 转变 理想仍有一段距离 作者就有?起?醒身为父母的每一位社会 社会人 急呼【 作者就有?起?醒身为父母的每一位社会人,大声急呼【这不再只是著 重智能教育的时 重智能教育的时代】。
幼儿英语课程充实幼儿期成长的基础 儿英语课程充 程充实 期成长
幼儿阶段是学习语言的最佳时机。错过了这个时机,学习效 幼儿阶段是学习语言的最佳时机。错过了这个时机, 果就要大打折扣, 是生活的需要, 果就要大打折扣,幼儿学习语言 ,是生活的需要,是发展的需 学不好语言就无法准确表达自己的意思, 要。学不好语言就无法准确表达自己的意思,无法与人正常交 因此,学龄前儿童首要的学习任务就是学好语言。 往。因此,学龄前儿童首要的学习任务就是学好语言。 学习外语对于发展幼儿的语言、认知、 学习外语对于发展幼儿的语言、认知、思维和交际等各种能 力是非常重要的。一系列大样本追踪性研究和比较研究均表明, 力是非常重要的。一系列大样本追踪性研究和比较研究均表明, 从幼儿和小学低年级开始学外语的儿童,其认知发展水平普遍 从幼儿和小学低年级开始学外语的儿童, 高于不学外语的同龄儿童。 各科的标准学业测试中, 高于不学外语的同龄儿童。在 各科的标准学业测试中,他们的 成绩均优于或至少等同于不学外语的同龄儿童。 成绩均优于或至少等同于不学外语的同龄儿童。 另一方面,通过外语学习,可以扩大儿童的视野, 另一方面,通过外语学习,可以扩大儿童的视野,了解其它 国家的人民和文化; 才的培养, 国家的人民和文化;这无疑将有益于跨文化人 才的培养,并为 以后更高层次的外语学习奠定初步的基础。 以后更高层次的外语学习奠定初步的基础。
幼儿英语课程教学实施目的 儿英语课程教学实施目的 程教学实施
幼儿英语即艺术,幼儿游戏即英语课程也就是艺术游戏的方法 幼儿英语即艺术,幼儿游戏即英语课程也就是艺术游戏的方法 艺术游戏
引导幼儿潜在能力的发挥,促进思维的拓展 儿潜在能力的发挥, 进思维的 在能力的发挥 享受自己的劳动成果, 享受自己的劳动成果,树立积极的学习兴趣 体验团队生活, 进对社会环境适应能力 体验团队生活,增进对社会环境适应能力 生活
怎样建立优质的教学心理
.拥有真诚的爱心,专心,耐心去面对孩子,具 备开朗,开放的性格.
  2.将自己的年龄降到六岁,让自己认为自己就 是个孩子,一位孩子的榜样和模仿者.
  3.拥有与孩子共同玩耍,共同与孩子分享童年 乐趣的心理.
  4.在教学过程中要具备良好的稳重心理,随时 要准备"三变"(应变,随变,改变)心理.
  5.在教学过程中要随时具备安全性的危机意识 心理.
幼儿期是人类成长的基础 期是人类
然而在施行幼儿英语教学之前我们就必? 然而在施行幼儿英语教学之前我们就必?先了解 儿英语教学之前我们就必 幼儿的成长形态、生理机能、感觉机能、运动机能的发育过程, 生理机 感觉机能 运动机能的发 能的 才有办 设计出 生动的英语课程 才有办法设计出? 生动的英语课程 ? 以下我们 我们就 状况以下我们就?探讨幼儿的发育状况幼儿六岁前处于脑发育和身体发育的最快时期,可塑性最强,这段时期是幼儿全面发展的 关键时期。从人脑的生理发育规律来看,幼儿期是人的大脑发育的关键时期。孩子的大 脑在学龄前发育完成大约80%。到18岁前,会完全发育成熟。脑科学研究证明:儿童空间 知觉的关键期在2岁左右,形状知觉关键期是2-5岁,颜色视觉的关键期是4-5岁这个时间 段。婴儿学语言叫母语学习。婴儿跟着母亲或家庭中其他成员,在反复说叨、示范 中把 特定的声音和特定的事物联系在一起,由婴儿反复模仿、记忆直到应用。如"九个月的婴 儿,通过大人的 反复示范,能作一些"拍拍手"欢迎欢迎,"点点头"你好你好,"招招手" 再见再见等动作。当再遇到同样 的场合,便可根据记忆,把听懂了的声音和大脑储存的 信息联系起来,做出准确的动作和反应。再长大些的婴 儿就经常吱吱呀呀地学发音,模 仿大人说些简单的词汇。逐步用不完整的词句表达自己的意思。直至能用流畅的口语与 他人交谈。到了学前班、上小学的年龄,识字认字积累书写知识,学语法,学写作,从 而进入学龄儿童的培训学习。
从了解幼儿身体发展培养幼儿英语课程(一) 了解幼儿身体发展培养 儿英语课程 儿身体发展培
幼儿的大脑过程中大致可分以下几大大类: 大脑过程中大致可分以下几大大 程中大致可分以下几大
一、大脑: 大脑: 俗话说:三岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞,连结成庞杂的网络, 俗话说:三岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞,连结成庞杂的网络,而这些 脑神经细胞在三岁时发展达最高峰,如果在三岁前没有给予大量刺激, 脑神经细胞在三岁时发展达最高峰,如果在三岁前
 

相关内容

幼儿英语

   幼儿英语 我的孩子上大班了,现在在学剑桥预备下,前 2 年学的是剑桥 playway,学了 预备后觉的有点跟不上, 兴趣有点下降, 我不知道下面还要不要让他学剑桥一级, 不学又去哪学呢?最近很苦恼,望老师指点迷津。万分感谢。 .. 呵呵。我觉得他已经不错了。大班也就 5 岁左右吧。一直坚持学习英语。您 要知道。孩子如果长时间学一样东西,肯定会厌倦的。即使以前喜欢的东西一直 学会有一个瓶颈期。您想啊,很多人一开始喜欢画画,音乐体育的,时间一长, 最初的兴趣过去,学习就变成一个任务,孩子肯定不会 ...

幼儿英语

   幼儿英语 Fruit 水果 字母 A、B 开头的水果英语单词: 、 开头的水果英语单词: Almond 杏仁 Apple 苹果 Apricot 杏子 Arbutus 杨梅 Avocado 南美梨 Bagasse 甘蔗渣 Banana 香蕉 Bennet 水杨梅 Bergamot 佛手柑 Berry 桨果 Betelnut 槟榔 Bilberry 野桑果 Bitter orange 苦酸橙 Blackberry 刺梅 Black brin 黑布林 黑布林 Black brin 的图片 Blue ...

幼儿英语

   第十一章 幼儿英语故事教学   教学目标:了解幼儿英语故事活动的意义和特点,理解幼儿英语故事活动的基本原则;掌握幼儿英语故事活动的方式和技巧;明确幼儿英语故事活动的教学步骤,理解幼儿英语故事活动的注意事项。   教学重点:掌握幼儿英语故事活动的方式和技巧;理解掌握幼儿英语故事活动的教学步骤。   教学方法:课堂讲授法、讨论法、范例引导法、示范法   教学内容:       第一节 幼儿英语故事活动概述   一、幼儿英语故事活动的意义和特点   (一)幼儿英语歌谣活动的意义   1.以小见大,寓 ...

幼儿英语

   非常抱歉,该文档存在转换错误,不能在本机显示。建议您重新选择其它文档 ...

幼儿英语

   幼儿英语 浅谈幼儿园英语儿歌教学 史上最牛英语口语学习法:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 史上最牛英语口语学习法:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 太平洋在线英语,可免费体验全部外教一对一课程: 太平洋在线英语,可免费体验全部外教一对一课程:www.pacificenglish.cn 儿歌是儿童口头传唱的歌谣,它们大多是根据幼儿的理解能力、心理特点,以简明的音韵 写成,也有部分儿歌是幼儿自己在游戏等场合随口编唱的。 英语儿歌由于内容丰富生动、语言浅显、节奏明 ...

幼儿英语

   学习英语对幼儿的好处 第一、年龄越小,母语干扰也越小。 第一、年龄越小,母语干扰也越小。 随着年龄的增大,母语日益流利与完善,每个人的母语习惯也变得越来越巩固。 随着年龄的增大,母语日益流利与完善,每个人的母语习惯也变得越来越巩固。成年人开 始学习外语,特别是学习与自己的母语截然不同的一种语言时, 始学习外语,特别是学习与自己的母语截然不同的一种语言时,他们的母语习惯往往会潜意 识地抵制这一语言。 识地抵制这一语言。 他们容易无意识地以自己的母语为标准来衡量,接受所学语言。 他们容易无意识地 ...

幼儿英语游戏

   幼儿英语课堂教学游戏大全 1. 幼儿课堂教学游戏 1.1 单词教学游戏 1.2 字母教学游戏 1.2.1 字母听力游戏 1.2.2 字母书写游戏 1.2.3 字母排序游戏 1.3 其他 2. 少儿课堂教学游戏 2.1 课前热身 2.2 单词教学练习 2.3 句子教学练习 2.4 音标教学练习 3. 计分方式 4. 补充 1. 幼儿课堂教学游戏 1.1 单词教学游戏 1.1.1 时间选择游戏时时间选择游戏时间选择游戏间选择游戏 目的:训练学生的听力 内容:给出不同活动内容的卡片,给出不同时间的 ...

幼儿英语游戏

   幼儿英语游戏小锦囊??英语单词与短句学习篇 幼儿英语游戏小锦囊??英语单词与短句学习篇 ?? 在英语教学中,常常会出现活动组织单调,孩子学习兴致不浓,老师也提不起兴趣,针对这 中现象,我设计、搜集了许多小游戏,以提高幼儿学习英语单词与短句的兴致,并收到了良好的 效果。 1、游戏名称:拍手 Clap hands 操作方法: A : 幼儿跟随老师用一种节奏拍手,并根据节奏念出单词或短句。 B:老师带领幼儿有节奏地上下方向拍手,或者左右方向拍手;也可以上拍 2 次,下拍 2 次;还 可以转动身体及 ...

清华幼儿英语

   清 华 幼 儿 英 语 简 介 《清华幼儿英语》适合幼儿的年龄特点和认识规律,从根本上摒 清华幼儿英语》适合幼儿的年龄特点和认识规律, 弃了成人英语教学与学习的思维方式。 教材在形式上采取了教师易教、 弃了成人英语教学与学习的思维方式。 教材在形式上采取了教师易教、 孩子易学的方式,亨受孩子的喜爱。 孩子易学的方式,亨受孩子的喜爱。 《 清华幼儿英语》 以体现多元智能的主题式教学为线索, 采用 清华幼儿英语 》 以体现多元智能的主题式教学为线索 , 圆圈教学) Center(手工操作) Ci ...

幼儿英语游戏)

   目标: 一、 目标: 1. 通过玩玩、找找、发现自己身体能动的 通过玩玩、找找、 部位,对自己的身体感兴趣。 部位,对自己的身体感兴趣。 2. 愿意和老师一起说说自己的体验和感 受。 重点与难点: 二、 重点与难点: 1. 重点:发现自己身体能动的部位。 重点:发现自己身体能动的部位。 2. 难点:对自己的身体感兴趣。 难点:对自己的身体感兴趣。 材料与环境创设: 三、 材料与环境创设: 幼儿人手一份活动器具, 幼儿人手一份活动器具,教师用的一张放大 的纸宝宝。 的纸宝宝。 四、 活动流程: ...

热门内容

初二英语复习题

   初二英语复习题 一、人称代词:要注意它们在句中是在主格位置还是宾格位置,来确定用什么格, 并注意变化,反身代词对主语、宾语起着强调作用,名词性物主代词起着名词作 用,它后面不要再加名词了。而形容词性的物主代词要修饰名词,句中没有被修 饰的名词就应该用名词性的物主代词。 1. She is a student, name is Julia. A. its B. her C. hers D. his 2. Could you help with English, please. A. I, my ...

英语语法讲义

   小说下载网 www.uutxt.com 书名:英语语法 作者:未知 欢迎来本网站下载更多小说. 第一卷 第一章 字数:1653 ?英语语法讲义 第一卷 第二章 字数:10323 ?13.句子的种类 (一)按使用目的,句子可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。 1)陈述句(DeclarativeSentences):说明一个事实或陈述一种看法。例如: Lighttravelsfasterthansound.光比声传播速度快。(说明事实) Thefilmisratherboring ...

file中考英语语法专题形容词的种类

   中考英语语法专题形容词的种类 1. 品质形容词 英语中大量形容词属于这一类,他们表示人或物的品质,如: He's the happiest man on earth. 他是地球上最快乐的人. The play was boring. 那出戏很枯燥乏味. You have an honest face. 你有一张诚实的脸. 这类形容词一般都能用于比较级,如 bigger, simpler, younger. 2. 类属形容词 这类形容词表示属于哪一类,如: 这些题材反映我们的日常生活. 此药仅 ...

大学英语精读2

   Throughout the ages different ideas have been expressed about the working of the human brain. It is only recently, however, that science has begun to give us some idea of how the brain really works. The Brain The Most Powerful Computer in the Unive ...

十句简单英语提升口语档次口语技巧

   十句简单英语提升口语档次口语技巧 2008-11-28 20:41:39 阅读10 评论0 字号:大中小 更多学习方法请查看speak2me免费英语学习社区 其实学英语,我觉得大家不要一味地去追求艰深的单字和用法, 反而是要对日常生活中常用到的单字片语要有活用的能力, 这样你的英语听起来才会地道. 这次大家来学学这十句简单的用法, 看看能不能让自己的英语活起来.下面给大家介绍十句简单的英语口语! ????? 1。That’s OK.不用了. 大家相信吗? "That’s OK.&qu ...