《幼儿英语活动设计》实践教学大纲
一、教学目的及要求
《幼儿英语活动设计》是英语教育(学前方向)专业的一门必修课,是一门培养学生英语教 学能力的技能技巧课。本课程贯彻理论讲授+技能训练+实践教学指导模块化教学体系,让学生在 实践教学训练中,系统、全面地理解幼儿英语教育的相关理论,掌握幼儿英语教师所应具备的基 本素质及运用英语组织活动的技能与技巧,初步具备幼儿园英语教学能力。
二、教学模块及学时分配
《幼儿英语活动设计》课程包含理论板块和实践板块,理论板块 24 课时;实践板块 48 课时。 实践板块分为:技能训练 20 课时;实践教学指导(模拟试教 28 课时)见下图:
理论教学体系(24 学时) 幼儿英语活动 设计(
  72) 实践教学体系(48 学时) 实践教学(28 学时)
技能训练(20 学时)
三、实践教学流程及内容大纲

英语歌曲演唱

课 时 分 配
3 课时 模拟学习 1 课时;
目 标 要 求

  1、 掌握英语歌曲的演唱及教唱技巧,培养学生幼
儿英语教师的艺术修养及职业感觉;
  2、训练学生独立创编幼儿英语歌谣的能力;
  3、加深对幼儿英语歌谣教学运用的理解;
  4、积累教学素材
  5、训练学生英语歌曲表演能力
技 能 训 练 板 块 共 20 课 时
英语故事的讲述 童谣朗诵与律动表演
小组表演 1 课时 个人回课 1 课时;
3 课时 模拟学习 1 课时; 小组表演 1 课时 个人回课 1 课时

  1、掌握英语童谣朗诵的节奏
  2、训练学生英语儿歌的创编能力
  3、加深学生对幼儿英语童谣运用的理解
  4、积累教学素材
  5、训练学生的表演能力
4 课时 模拟学习 1 课时 小组表演 1 课时 个人回课 1 课时

  1、通过模拟训练,让学生掌握英语故事讲述的技 巧与能力
  2、培养学生故事整编能力
  3、 帮助学生掌握幼儿英语故事的在教学中的运用

  4、训练学生故事演讲能力 游戏的设计 4 课时 游戏观摩 2 课时 小组演示 2 课时
  1、 帮助学生掌握游戏的种类及组织的特点
  2、 帮助学生理解游戏在教学中的运用
  3、 培养学生英语游戏设计的能力与控制能力
课堂组织语言及肢体语言训练
2 课时 课堂模拟 1 课时 个人回课 1 课时

  1、培养学生英语课堂用语的流利与准确性
  2、培养学生的自然课堂肢体语言
  3、培养学生良好的教态
  1、培养学生教案的书写能力
  2、训练学生上课思路
  3、培养学生活动设计能力
教案编写
2 课时
教具制作
2 课时

  1、培养学生教具制作能力
  2、让学生掌握幼儿教具制作的方法及运用
实 践 教 学 指 导 板 块 共 28 课 时
下园课程见习
4 课时

  1、了解幼儿英语活动开设的主要形式与内容
  2、了解幼儿园英语活动的基本过程
  3、了解幼儿园教师的课堂组织
  4、了解幼儿园幼儿英语教学特点等
实践教学指导一 英语语言活动模拟试教
4 课时 教师讲解、 观看录像 课 1 课时 评课、学生整改 1 课时 模拟试教 1 课时; 课后点评 1 课时

  1、了解幼儿英语语言活动特点
  2、掌握英语语言活动内容:如语音、单词、句型、 儿歌等教学活动的方法与特点
  3、了解幼儿英语语言活动的课程模式
  4、掌握与英语语言操练相关的各种游戏形式
实践教学指导二英语美术活动模拟试教
4 课时 教师讲解、 观看录像 1 课时 评课、 学生整改课程 1 课时 模拟试教 1 课时 课后点评 1 课时

  1、了解幼儿英语美术活动特点
  2、掌握美术活动中英语的渗透:例如词汇、交际 用语渗透在美术课中
  3、掌握美术活动中常用的英语教学用语
  4、训练学生美术活动组织能力、
  5、培养学生双语教学能力
实践教学指导三 英语音乐活动模拟试教
4 课时 教师讲解、 观看录像 课 1 课时 评课、学生整改 1 课时 模拟试教 1 课时;

  1、了解幼儿英语音乐活动特点
  2、掌握音乐课程中间的英语渗透:例如语音、词 汇、交际用语在音乐课中的教学
  3、掌握音乐活动中常用的英语教学用语
  4、训练学生的音乐活动组织能力
  5、培养学生双语教学能力
课后点评 1 课时 实践教学指导四 英语体育活动模拟试教 4 课时 教师讲解、 观看录像 课 1 课时 评课、学生整改 1 课时 模拟试教 1 课时; 课后点评 1 课时 模拟试教五英语科学活动 4 课时 教师讲解、 观看录像 课 1 课时 评课、学生整改 1 课时 模拟试教 1 课时; 课后点评 1 课时 模拟试教六英语数学活动 4 课时 教师讲解、 观看录像 课 1 课时 评课、学生整改 1 课时 模拟试教 1 课时; 课后点评 1 课时
  1、了解幼儿英语数学活动特点
  2、掌握数学活动中间的英语渗透:例如语音、词 汇、交际用语在数学活动中的教学
  3、掌握数学活动中常用的英语教学用语
  4、训练学生的课堂组织能力
  5、培养学生双语教学能力
  1、了解幼儿英语科学活动特点
  2、掌握科学课程中间的英语渗透:例如词汇、短 语、交际用语在音乐活动中的教学
  3、掌握音乐活动中常用的英语教学用语
  4、训练学生的科学活动组织能力
  5、培养学生双语教学能力
  1、了解幼儿英语体育活动特点
  2、掌握体育课程中间的英语渗透:例如词汇、短 语、交际用语在体育课中的教学
  3、掌握体育活动中常用的英语教学用语
  4、训练学生的体育活动组织能力
  5、培养学生双语教学能力
四、实践课程考核
本课程实践教学考核采用技能技巧考核办法。成绩评价采用形成性评价、与期终考核相结合 方式。形成性评价主要有个人回课、小组表演、课堂表现、出勤等考核内容,期终考核采用技能 技巧考核方式。总分为 100 分,形成性评价占 30%;个人技能技巧占 70%。
幼儿英语活动设计技能考核评分细则






满 分
得 分
活动 设计 活动新颖,形式多样,有真实意义,能达到语言训练效果 10
课堂 用语
口语标准;语速适中;用词准确、恰当、有分寸;意思表达清楚,富有逻辑 10 性。
英语歌曲 口语清晰;演唱标准;动作协调,动作有新颖; 演唱 英语童谣 童谣节奏分明;动作协调优美;律动感强; 表演 英语故 语言表达清晰;语音准确;动作搭配协调、形象;有感染力 事讲述 教案 教案书写规范、思路清晰;书写详细;表达准确; 设计 教具 教具制作精致,优美;具有可操作性 制作 组织 教学组织能力强;课堂气氛活跃;学生纪律好; 教学 活动 活动形式新颖、种类多;有兴趣性;与学生生活贴近; 设计 10 20 10 10 10 10 10
总计
100
2007 年 12 月
10 日
五、实训指导
实训项目
技能表演(训练)


具 体 内 容
训练学生英语歌曲演唱 能力; 训练学生英语童谣律动 表演与创编能力; 训练学生英语故事讲演 能力等等
实 训 方 式
模仿、表演、回课等形式
幼儿英语活动实训室
观看、讨论幼儿园英 语活动录像
多媒体教室
讨论幼儿英语活动形式; 观摩、讨论 英语活动内容; 幼儿英语教师教学语言、 体态用语
下园见习
长沙市内幼儿园
观看幼儿园英语活动形 式、内容等; 观察教师组织幼儿英语
观摩、讨论、写观摩报告
活动的技能技巧 小组说课 小组模拟试教 幼儿英语活动实训室 实训楼微格教室 表达上课思路 独立组织幼儿园英语主 题活动 分小组进行 分小组进行试教
 

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