科技信息
○ 外语教学 ○
SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION
2007 年
第 24 期
幼儿英语教育存在的问题及对策
吴华玲 ( 珠海市机关第一幼儿园 广东 珠海
519000 )
摘要: 随着经济活动的全球化, 英语日益成为国际交往的 重 要 工 具 , 英 语 教 育 的 低 龄 化 使 幼 儿 园 英 语 教 育 逐 渐 成 为 教 育 界 的 一 个 热 点 话 题。本文首先探讨了幼儿英语教育存在的问题, 并针对这些问题提出相关对策。 关键词: 幼儿; 英语教育; 问题; 对策
随着经济全球化程度的日益加深, 英语作为世界通用语言工具的 作用更为重要。在我国, 英语学习的日益升温使系统化英语教学逐渐 呈现低龄化。2001 年中国教育部颁布《 英语课程标准》 将从前在初中 , 凡有条件 的 地 方 在 2005 才开设的英语课程下推至小学阶段, 并要求“ 年全部开齐” 在此, 幼儿英语教育为个体今后英语学习起着一定基础 。 性启蒙作用。日本著名幼儿教育专家认为, 0- - 6 岁是语言发展的最佳 时期, 处于这一时期的幼儿有形成两个以上言语中枢的可能性。心理 上, 幼儿 4 岁前智力发展最快, 是语言敏感期, 愿意在生活中使用已学 语言; 第二语言学习“ 情感屏障低” 大胆地尝试与试误, 是语言习得过 , 程中的 必 要 条 件 ; 幼 儿 在 英 语 的 学 习 过 程 中 不 仅 可 以 促 进 智 力 的 发 展, 语言表达能力与交往能力的培养, 还可以开阔视野, 促进个性全面 发展。 本文针对上述几方面, 就幼儿英语教学进行探究, 为汉语幼儿英 语学习实践提供相关理论参考。 [1]
力强, 听觉较敏锐, 不规范语音一旦习得, 形成语言定势, 将很难纠正。 的重要 这正是人们长期争论“ 幼儿英语教育是否合适, 可否全面开展” 原因。语音标准化困难主要成因有两点: 一是幼儿英语教师语音标准 化水准偏低。 我们对一些参加幼儿英语教师集训班的学员进行语音规 范测定, 结果是有七成学员存在着不同程度的语音问题。对于幼儿英 语教师, 语音要求是至高无上的, 不论其学历多高, 只要是语音不标 准, 就是不合格的教师。 二是没有一把幼儿可以自主使用的“ 语音标准 尺” 。幼儿对语音是否正确的判断, 完全依赖于教师的示范, 教师没有 示范的, 或有示范但错误的, 或有示范但被遗忘的, 都会影响幼儿对语 音的正确判断。在目前这种师资力量不足、 语音标准化水准偏低和传 统的幼儿双语教育模式中, 语音标准化困难状态要得到迅速改变是不 可能的。 [4]
一、 我国幼儿英语教育存在的问题分析 (一 )教育目的过于功利性
我们 可 以 发 现 , 在 幼 儿 教 育 的 直 接 参 与 者 中 , 家 长 对 幼 儿 园 开 展 英语教育是非常支持的态度。不管是英语实验班还是英语兴趣班, 英 语字母、 图片卡或英语动画碟片总能引起大多数家长的热情。随着中 政 国对外开放的 曰 益 深 入 , 经 济 、 治 等 各 领 域 与 世 界 的 结 合 越 来 越 密 切, 英语在我国社会发展中的作用也日趋重要。 因此, 家长们的这种态 度也是可以理解的。 然而, 家长们对孩子学英语到底又了解多少呢? 他 们不知道孩子在学习英语中会有那些特点和品质, 有怎样的发展能力 和要求, 所以往往形成期望值过高, 加大了孩子的心理压力, 使幼儿形 成被强迫学习 的 不 良 体 验 , 失 去 兴 趣 ; 又 或 者 不 知 如 何 正 确 引 导 孩 子 去学英语, 造 成 教 育 资 源 的 浪 费 , 也 让 孩 子 失 去 游 戏 和 发 展 其 他 能 力 的时间。 这实在是很令人心痛的局面。 而幼儿园一方 , 为了满足家长的 需要, 热衷开展英语教学活动。 随着幼儿园体制改革, 争夺生源成为幼 儿园之间竞争的主要内容。幼儿是受教育者, 可是从教育经济学角度 而言, 家长是消费者。 因此满足家长的需求是举足轻重的。 当然并不排 除有些幼儿教育机构也是在进行一种新学科的尝试和发展, 是以幼儿 发展为目的的。 那些不顾自身条件和实力, 以赢利为唯一目的, 欺骗家 长, 不利幼儿发展的行为, 导致整个幼儿英语教育的良莠不齐, 比较混 乱。 ( 二) 教育方法上的成人化 因幼 儿 英 语 教 师 来 自 各 行 各 业 , 缺 乏 幼 教 经 验 , 导 致 教 育 方 法 上 讲授一教读一模防” 出现了教学不符合幼儿学习语言特 的成人化, “ , 倒 了 胃 点的现象, 结果“ ” 幼 儿 学 习 英 语 的 “ 口 ” 学 习 英 语 成 为 幼 儿 的 , 负担, 降低了幼儿日后英语学习的积极性, 甚至阻碍幼儿的语言发展, 这种英语启蒙教育是完全失败的, 是误人子弟的。 [2] ( 三) 师资薄弱 师资问题是幼儿园开展英语教育最重要的障碍。 主要体现在以下 几个方面: 一是现有的幼儿园教师英语水平不高。她们缺乏必要的语 言交际能力, 发音也不够准确, 而且重要的是, 这部分师资得不到及时 的后续培训, 势必会影响教育质量。二是教师缺乏必要的英语教学法 的指导, 难以 使 英 语 教 学 真 正 适 应 儿 童 的 年 龄 特 点 , 在 不 影 响 兴 趣 和 积极性的条件下开展教学。 教育过程易流于程式化、 形式化。 三是很难 找到既合格又合适的英语教师。 师范学校英语专业的学生不愿意来幼 儿园任教, 而社会上从事幼儿英语教育的人员又缺乏必要的幼儿教育 知识。 以上三个问题是目前幼儿园在实施幼儿英语教育中遇到的最大 问题, 这在很大程度上束缚了幼儿园英语教育活动的展开。 [3] (四 )语音标准化困难 幼儿英语教育让人们最为担心的还是语音的不规范。 幼儿模仿能
二、 解决幼儿英语教育存在问题的对策 (一 )明确目标, 准确定位
幼儿英语教学是一种外语启蒙教育。 开设英语课程的目的是培养 幼儿学习英语的兴趣, 训练幼儿运用英语进行简单日常交流的初步能 力, 为中小学进一步学习打下基础。 因此, 各地幼儿园在制定英语教学 计划时应因地制宜、 因园制宜、 因人制宜, 要根据幼儿的年龄、 兴趣、 认 知、 学习、 活 等 生 理 心 理 特 点 以 及 语 言 习 得 的 基 本 规 律 来 组 织 和 实 生 说 施教学。在实施 教 学 前 , 应 确 定 教 学 目 标 : 幼 儿 在 学 习 之 后 在 听 、 、 唱、 等 方 面 应 达 到 什 么 程 度 ? 此 外 , 还 应 有 明 确 的 定 位 : 幼 儿 英 语 课 看 是 双 语 教 育 还 是 兴 趣 班?是 语 言 知 识 课 还 是 语 言 实 践 课?为 了 确 保 教 学目标的实现, 应该采取什么样的教学模式 ? 选择什么样的教学内容 ? 只有弄清楚这些问题之后, 幼儿英语教学才不至于杂乱无章乃至于迷 失方向。 [5] ( 二) 应当发挥母语在幼儿英语教育中的积极作用 虽然专门针对儿童的相关研究尚不多见, 但儿童作为初学者在刚 接触外 语 的 相 当 长 一 段 时 期 内 需 要 母 语 的 支 持 应 当 是 一 个 不 争 的 现 实。对于外语一无所知的孩子, 我们很难想象他们在英语课堂里能学 表情等体态语言 会多少。 当然, 在这种情况下教师可借助实物和手势、 来帮助孩子理解, 但这些辅助手段尚不足以满足交流的需要。如果一 味地禁止母语的使用, 难免会影响教学的正常进行。笔者在幼儿园听 课时就曾观 察 到 这 样 的 现 象 : 由 于 受 限 于 单 语 的 要 求 , 有 的 老 师 在 全 英语课堂上不能清楚地表达自己的意图。 全英语课堂对师资的要求很 高。 首先, 教师必须能够给学生提供正确的语言输入, 这就要求教师具 备相当高的外语素质。 其次, 教师还要懂得幼儿的身心特点, 能够采用 适合儿童学习特征的教学方法。就我国儿童英语师资的现状而言, 能 同时满足以上条件的教师非常少。 合格幼儿英语师资的匮乏已成了制 约幼儿英语教学质量的瓶颈。 在这样的情况下如果硬性实施全英语教 学, 只会适得其反。还极有可能在教师提供的不当的语言环境下形成 错误的语音、 语调及语言习惯, 甚至失去对外语的兴趣。 [6] ( 三) 建立情景环境学英语 研究表明, 儿童的第二语言习得与他们的母语学习有许多相似之 处。 换句话说即通过自然、 具有激励性和有意义的情景交际活动, 儿童 可以自然习得第二语言。 方法有好多种, 比如墙面布置。 墙面布置是幼 儿园环境中面积最大画面。 它如同一块黑板, 上面写着教育内容, 不断 地给幼儿以直接的刺激从而产生潜移默化的影响。 根据不同的场所设 置不同的画面, 写上相应的英文句子。如: 幼儿饭后在楼道内散步, 我 们画上几个小脚印, 写上 Go for a walk 或 take a walk (散步 ); 这些有趣 的画面, 幼儿虽然不认识上面的字, 却知道是英文, 看到时就会引起对 英语的反应和使用。 [7] 幼儿英语教育是一项复杂的系统工程, 需要循序( 下转第 554 页)
526
科技信息
○ 图书与档案管理 ○
SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION
2007 年
第 24 期
从 上 表 可 以 得 知 , 在 认 为 讲 座 仍 需 改 进 的 用 户 中 , 有 71.4% 认 为 讲座最大的缺陷为内容不合理。 本课题组在内容不合理的选项下增设 了内容数量和内容难度的选择肢 图表 9 听众对于讲座内容的反馈
授课内容或者替换为其他更受用户关注的主题。 ( 四) 其他统计 图表 10 参加的讲座次数的统计
从上表可以看出, 参加过 1 次以上讲座的用户占 72.5% , 27.5% 的 用户参加了 4- 7 次, 参加过 7 次以上讲座的用户占 7.5% 。可以看出多 数参加过讲座的用户都对讲座保持一定的热情, 而再次或多次参加。 结合上面的分析 结 果 , 一 方 面 讲 座 是 必 要 的 服 务 与 培 训 途 径 , 另 一 方 面也应该采取一定的措施来对讲座的质量进行提升。
六、 主要分析结论
这部分研究由于采用非随机抽样, 只能够反映样本的态度和状 况, 对听众的总体缺乏推断能力。另外有效问卷率过低 4。但此次调研 仍然取得了一些具有启发性的结论, 其中最重要的结论我们认为是一 小时讲座听众平均学历水平较高, 其对学术性电子资源的需求也高于 平均水平, 目前现有的一些主题设置还无法满足这部分用户的要求。 科 内容上也有进行调整的必要。
可以知道 91.7% 的这部分用户认为内容数量偏少, 因此可以适 当 增加讲授内容, 而 难 易 程 度 的 分 析 由 于 样 本 数 量 的 限 制 , 无 法 做 出 明 讲 确的描述。但就 总 体 而 言 , 从 对 量 表 中 “ 座 内 容 在 量 上 是 合 适 的 ” 、 讲座内容在难度上是合适的” 这两项指标的分析得知, 用户对其有一 “ 定的关注度, 满 意 度 还 是 偏 向 满 意 的 , 证 明 目 前 的 讲 座 内 容 还 是 被 大 多数用户所接受并认同的, 但仍有部分用户认为讲座的内容需要进行 调整, 比如在内 容 数 量 上 进 行 扩 展 等 等 , 图 书 馆 可 根 据 用 户 需 求 进 行 调整。 ( 三) 主题设置 在主题设置方面, 我们抄录了一小时讲座中有关 电子资源的 12 个主题, 供听众选择感兴趣的主题。 12 个 主 题 中 分 布 较为集中的主题主要有以下 9 个: ● 西文专业参考数据库( 32.6% ) ● 西文电子期刊( 32.6% ) ● 如何利用电子资源进行课题查询和论文写作( 32.6% ) ●Google 及其它搜索引擎的使用( 30.2% ) ● 全文数据库( 30.2% ) ● 学位论文检索( 30.2% ) ● 中文专业参考数据库( 25.6% ) ● 中文电子期刊( 23.3% ) ● 综合性权威检索工具介绍( 18.6% ) 这证明讲座所开设的大部分主题还是拥有各自的听众, 值得利用 讲座进行介绍。 网络版参考工具介绍、 电 但是以下 3 个主题: 电子资源检索入门、 子图书介绍等主题则较为冷门( 关注的人数少于 10% ) , 可以考虑调整

作者简介: 杨旭,
 

相关内容

英语培训市场存在的问题及对策

   观点交流 英语培训市场存在的问题及对策 ● 余 姿 内容摘要 近年来, 我国教育培训产业发展很快, 其中英语培训发展迅猛, 本文分析目前英 语培训市场存在的问题, 并提出了解决的对策。 关 键 词 英语培训 市场 问题 对策 及国外英语培训实体。独资与 考研英语、 四六 级 英 语 、 考 、 高 成 人高考、 考英语, 职称外语考 自 试、 共英语等级考试; 在职业 公 培训英语 上 , 当 前 培 训 的 范 围 还 只是停留在商务英语方面 , 其他 方面由于市场与师资等原因还 远远没有 ...

前英语课改中存在的问题及对策的

   小学英语课改中存在的问题及对策 教学改革是大势所趋,新英语课程标准给我们的教学改革指明了方向。我 们确立了认识课改、研究课改、推进课改的工作思路。近六年来的课程改革,我 们对课改的认识由抽象、粗浅逐渐到具体、深入,课改为我们展现了新的舞台, 变革了教师的教育思想,推动了英语教学改革。英语课程改革的重点就是要改变 英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、 忽视对学生实际语言运用能力 的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体 验、实践、参与、合作与交流的学习方式 ...

英语专业本科毕业论文写作中存在的问题及对策

   科技信息  。本 刊 重 稿 O  S INC C E E& T C N OG   F R E H OL YI O MATON N I   21 0 0年 第 1期  英语专业本科毕业论文写作中  存在 的 问题及对 策  顾 冀 梅  ( 坊师 范 学 院外 国语 学 院  河北 廊 廊坊 0 50 ) 6 0 0  【 摘 要 】 业论 文 写作 是 对 英 语 专 业 本 科 学 生 的 知 识 应 用 能 力 、 学研 究 能 力 和 语 言 表 达 能 力 的 一 次 综合 性 考 ...

中学英语教学存在的问题及对策

     2 卷   3 期              第 第 宁波教育学院学报      2000 年 9 月          JOURNAL OF NING INSTITUTE OF EDUCATION   BO Vol . 2 No. 3 Sep . 2000 中学英语教学存在的问题及对策 罗乃卿 ( 慈溪中学 ,浙江 慈溪   315300)      : 目前中学英语教学存在的种种问题和困难制约着素质教育的开展 。中 摘 要 学英语教学要适应时代需要 ,必须彻底转变英语课堂教学模式 , ...

英语教师课堂用语存在的问题及对策

   英语教师课堂用语存在的问题及对策 新大纲,新教材要求英语教师在课堂上要尽量用英语组织教学,营造一种良 好的语言环境。 教师究竟做得怎样?还存在哪些问题?解决的方法又是什么?带 着这些问题,笔者近几年来走访了多间学校,随堂听课,实录了不少情况。总体 感受是:成绩不小,但问题也不少。据一份问卷调查统计,有 75%的学生认为, 教师课堂上能全部或大部分用英语组织教学,采用了新教材后,课堂上的外语气 氛明显变浓了,而且很多教师不仅口语流利,体态语言也运用得好。但另一方面, 我们也发现了四个较普遍的问 ...

英语教师课堂用语存在的问题及对策

   英语教师课堂用语存在的问题及对策 北大附中云南实验学校 阮 飞 一、引言新大纲 新教材要求英语教师在课堂上要尽量用英语组织教学,营造一种良好的语言环 境。教师究竟做得怎样?还存在哪些问题?解决的方法又是什么?带着这些问题,笔 者近几年来走访了多所学校,随堂听课,实录了不少情况。总体感受是:成绩不小, 但问题也不少。据一份问卷调查统计,有 75%的学生认为,教师课堂上能全部或大部 分用英语组织教学,采用了新教材后,课堂上的外语气氛明显变浓了,而且很多教师 不仅口语流利, 体态语言也运用得好。 ...

初中英语书面表达存在的问题及对策

   初中英语书面表达存在的问题及对策 山东省莱芜市莱城区铁车中学 黄波 书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能, 它要求学生有扎实的语言基本 功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。《英语课程标准》也对 学生的写作提出了一定的要求, 然而从近几年的考试情况来看, 学生书面表达错误较多, 与《英语课程标准》前言中“发展学生综合语言运用能力”的要求还有一定的差距。具 体说来,学生书面表达中主要存在以下错误: 1.时态误用 主要表现在两方面:1)学生写作之前没有判断整篇文章主要用 ...

探索英语词汇教学存在的问题及对策

   探索英语词汇教学存在的问题及对策 摘要: 摘要:在英语教学中,词汇是一个不可忽视的重要元素。本文分析了当前英语词汇教学中存在的 问题,并提出了英语词汇教学的对策,以期待有效的提高英语词汇教学的水平。 关键词: 关键词:英语词汇教学 问题 对策 英语是一种历史悠久、词汇量丰富、词义纷繁、语法简练,使用灵活的语言。现代英语的词 汇总量达到 200 万,是世界词汇量最大的语言。而且随着时代的不断变迁,英语的词汇量不断更 新、扩大。因此,学好英语,词汇的学习是必不可少的。 一、词汇在英语教学中的重要 ...

浅谈法律英语教学中存在的问题及对策

   第 29 卷 (2009 年 ) 第 10 期 第 63-64 页 教 育 理 论 与 实 践 Theory and Practice of Education Vol. 29 (2009 ) No.10 P63-P64 浅谈法律英语教学中存在的问题及对策 ■郭 薇 摘 要:法律英语是目前中国法学本科生的必修课程。当前, 法律英语教材专业性太强或综合性太强, 甚或以 案例翻译为主, 教师教学中照本宣科, 教学方式单一, 很少使用多媒体教学, 法律英语专业师资力量参差不齐, 这 些问题的存在使 ...

初中英语合作学习中的问题及对策

   第8卷第l期 2006年2月 基础英语教育 V01.8.№.1 Feb..2006 J啷Ilal ofBasic勘91i出E血calion 初中英语合作学习中的问题及对策 潘迎春 摘 要:合作学习是一种富有创意和实效的学习方式.在初中英语教学阶段采用合作学习的过 程中,存在学生参与程度不够,教师监控不足,部分学生学习困难,评价机制不合理 等问题.解决这些问题的对策是让学生主动参与合作学习全过程,教师全面做好合作 学习的组织,监控工作,关注学困生的成长,建立科学的合作学习评价机制. 关键词:初 ...

热门内容

大学英语自考教程课文翻译2

   自考公共英语一课文翻译 二 Unit 2 Text B advertising 登广告 Advertising is only part of the total sales effort, but it is the part that attracts the most attention. This is natural enough because advertising is designed for just that purpose. In newspapers, ...

高考英语动词时态练习

   选校网 www.xuanxiao.com 高考频道 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库 高考英语动词时态练习 1 Here the bus! A is coming B comes C has come D has been coming 2 It's the third time I him this month. A had seen B see C saw D have seen 3 If you go to the western suburbs of the c ...

关于商务英语口试范围、形式与内容评分标准

   关于商务英语口试范围、 关于商务英语口试范围、形式与内容评分标准 BEC 口试主要考查考生在商务交往过程中运用英文的能力。 商务交往主要指: 1. 建立和保持商务联络; 2. 谈论工作; 3. 制定计划与安排工作。 测试内容 1. 建立和保持商务联络 1) 向人表示问候和对问候的回答; 2) 自我介绍; 3) 询问对方或介绍自己的身份特征; 4) 表达自己喜欢什么、不喜欢什么; 5) 发出邀请、接受或拒绝邀请; 6) 表示感谢和欣赏; 7) 给别人提供方便、接受或拒绝帮助。 2. 谈论工作 ...

2011年职称英语_串讲班讲义更正说明(修订版)

   目录 2011 职称英语串讲班讲义错误更正 .......................................................1 一、参考答案更正(红色标注为修正后正确答案) ......................2 参考答案更正(红色标注为修正后正确答案) 1、综合类试题参考答案(讲义第 26 页)更正 ........................2 、综合类试题参考答案( 2、理工类类试题参考答案(讲义第 51 页)更正 .............. ...

数字英语

   ex字英?? Numerical English Words 伍德基 T.K.Ng 1. ONE anan- , in - , on - , oun - , uni - , mon - an any any inch inch lone lonely onely alone alone 一 U? 一T 孤U? 寂寞的 U?h的 once once one only only onion onion ounce ounce 一次 一 唯一 洋葱(一\d\d) 一\d\d) 安士 uniform ...