幼儿英语教育的途径和方法
幼儿阶段是人一生中语言发展最迅速的时期,在正常的教育情况下,此 阶段幼儿词汇量已发展到 3000 个左右。幼儿阶段的语言学习不容忽视。由于 此时幼儿对语言的学习完全凭借听、说来发展提高,这为幼儿学习第二种语 言提供了可能。因此利用多种渠道,创设良好的语言环境,对幼儿的外语学 习有着毋庸置疑的作用。
一、发挥园所优势,让幼儿在日常生活中耳濡目染英语 语言是在不断的听、说、模仿、使用中提高的,特别是幼儿的外语学习, 如果没有一个连续、经常的语言环境刺激,学过的东西极易遗忘,因为幼 儿缺乏认、说能力。在幼儿园进行英语教育占有得天独厚的优势,幼儿从 早晨入园到下午离园,大部分时间都生活在园所,教师与幼儿一起学习、 游戏、生活,使幼儿在教师反复说、反复使用中,受到潜移默化的影响, 得到自然而然的掌握。如;早上来园,教师用英语问:“Good morning!” 幼儿听上几天就学会了,并能模仿回答“Good morning!”每到洗手时, 教师用“Please wash your hands!”(请你洗手)。在吃饭时,教师介绍 饭菜, 告诉幼儿米饭(rice)馒头(steamed bread)鸡蛋(egg)西红柿(tomato) 等名称。诸如喝水,请拿水杯,请收玩具,上床睡觉等,幼儿不用刻意去 学,在良好的生活氛围中感知体验,自然而然的就会掌握、运用。
年度中央经济工作会议精神,调结构、稳物价、保民生、促改革,抱团突击购买所需物品! 响应 2010 年度中央经济工作会议精神,调结构、稳物价、保民生、促改革,抱团突击购买所需物品!
二、注意英语在各项活动中的使用,培养幼儿运用英语的能力 外语学习关键一点在于经常使用, 在使用中达到脱口而出, 成为一种能力。 因此,我们注重幼儿在各项活动中对英语的使用与练习。如:户外体育游 戏《老狼、老狼几点了》是由一群幼儿问“老狼、老狼几点了”,请一名 幼儿扮演狼说时间,从 1 点说到 12 点,然后狼开始追逐幼儿,目的是练 习幼儿四散跑的能力。游戏语言就是简单的一句日常用语:“现在几点 了?”(What time is it?)。教师可改用英语让幼儿玩《What time is it, wolf》。仅此一句话在一遍游戏中重复 12 次,轮流扮演狼的幼儿用英语 从 1 说到 12 报时,这样句型、数字、时间很快都被理解、掌握。再如, 在“娃娃家”的活动中,在学习了一些待人接客的句子后,引导幼儿用英 语说“请进”、“请坐”、“请喝水”、“请吃糖”、“谢谢”、“不客 气”等等,幼儿所学语言在游戏生活中得到巩固、练习,久而久之,培养 了幼儿的英语思维能力和运用能力,解决了那种学时才说,上课时采用, 平时放置脑后的弊病。 三、创设情景环境,激发幼儿主动学习英语的兴趣 幼儿英语学习主要途径来自说和交往,但是良好的物质环境,在其发展中 起着促进作用。这里所讲的物质环境主要指教师根据幼儿英语发展水平, 有计划、有目的地设置安排一定的情景画面、活动道具和动手材料,在观 察、操作、游戏中,引发他们对英语的反映使用能力。
  1、利用墙面布置。墙面布置是幼儿园环境中面积最大,最为醒目的画面。 它如同一幅幅大的广告,浓缩着教育的内容和目的,给幼儿以直接的刺激
年度中央经济工作会议精神,调结构、稳物价、保民生、促改革,抱团突击购买所需物品! 响应 2010 年度中央经济工作会议精神,调结构、稳物价、保民生、促改革,抱团突击购买所需物品!
和潜移默化的影响。根据不同的场所设置不同的画面,写上相应的英文句 子。给幼儿展示一个英语与生活息息相关的平台。如:饭后在楼道内散步, 我们画上几个小脚印,写上“Go for a walk”,在图书角画有一张嘴,上 面竖着一个食指,下面写有“Please be quiet!”, 在洗手池上面画上小 朋友洗手和小水滴,水滴上写有“Please wash your hands”,等等。幼 儿虽然不认识上面的字,却知道是英语,看到时就会引起对英语的反应和 使用。画面都在无声的给幼儿一种提示。在有鲜明主题的大墙面上,教师 根据目标和幼儿水平进行设计。如:教育幼儿爱幼儿园, 首先是“We go to kindergarten”(我们去幼儿园),然后是“We are in the kindergarten”(我们在幼儿园),其三是“We are happy”(我们快乐)。 这样既对幼儿进行了入园、爱园的教育,又教会幼儿用英语表达清楚画面 的意思,发挥了墙面环境的多种教育功能。
  2、创设英语角。英语角是一个让幼儿通过对图片、实物、头饰、贴绒、 立体沙盘等物品的摆弄和操作在游戏中运用英语的一个区域。教师的作用 是投放材料进行指导。如:在学过苹果、梨、橘子等水果名称后,教师可 设置一棵立体树,在角中放些橡皮泥,未涂色的水果卡片,幼儿捏出或涂 色后用曲别针挂在树上,幼儿一边操作,一边说,英语得到反复练习的同 时,捏的能力、 涂色的能力也得到相应提高。教师应积极回答幼儿的询问, 变被动接受为主动要学。再如:在学习人体器官后,教师准备几个不同的 组合人,在活动角中引导说:“我今天给自己画个像,你们看。”边出示 各部分边用英语说:“This is my head, This is my eye. This is my nose.”幼儿一下子被吸引住了, 争着来给自己画像, 嘴里大声说着“This
年度中央经济工作会议精神,调结构、稳物价、保民生、促改革,抱团突击购买所需物品! 响应 2010 年度中央经济工作会议精神,调结构、稳物价、保民生、促改革,抱团突击购买所需物品!
is my …”由于英语角的有趣和可操作性,所以深受幼儿喜爱,为幼儿提 供了主动学习的场所。
  3、设置游戏场景,让幼儿在游戏中学习。游戏是幼儿的天性,是幼儿最 喜欢的活动。在英语学习中,寓教于游戏中,发挥幼儿无意注意的优势, 在玩中不知不觉地学习,对他们的语言的掌握有很大作用。一次中班学习 红、黄、蓝、绿、白、黑几种颜色时,教师组织幼儿玩“汽车展览会”的 游戏,幼儿每人手中一辆汽车,听音乐开进展厅,大厅内分不同颜色的汽 车展区,幼儿按标记停放,然后教师边引导参观边教颜色和句子,同时请 幼儿向同伴介绍自己的汽车,如:This is my red car. 幼儿为了把自己 开的汽车介绍给同伴,便努力地去听、去学、去说。这样活动中人人是主 角,人人都在参与,在反复地听、说中记忆、学习。再如在学习汉堡、三 明治、薯条、饮料等食品时,可组织幼儿参观教师布置好的“食品店”。 给幼儿一个英语生活化,生活英语化的氛围,可激发幼儿快乐学习英语的 兴趣,诱发他们的求知欲望。 四、利用电化教育手段,为幼儿提供更多的语言刺激,学习英语 电化教育是现代教育中的重要手段,在幼儿英语教学中同样有着其无法替 代的作用。因为幼儿园毕竟处于一个有限的空间、时间内,而电教手段, 能帮助我们克服时、空的限制,提供给幼儿更多的信息刺激,创造适宜的 环境。同时,电教手段的优势在于有影可看,有声可听,悦耳的音乐、生 动的画面,具有强烈的感染力,符合幼儿认识规律和思维水平。因此,我 们在早晨入园或户外体育活动、室内自由活动时放一些欢快简单的儿童英
年度中央经济工作会议精神,调结构、稳物价、保民生、促改革,抱团突击购买所需物品! 响应 2010 年度中央经济工作会议精神,调结构、稳物价、保民生、促改革,抱团突击购买所需物品!
语歌曲、对话,让幼儿边玩边听,不占用幼儿任何活动时间,幼儿在反复 听的过程中,学习了语音语调,建立了语感。磁带中尽管有学过的,也有 没学过的,但听的多了,脑子里有了深刻的印象,一旦学到就有似曾相识 的感觉,掌握起来相对容易多了。另外,我们利用电化手段进行教学中难 点的突破,如:在学什么东西在什么上面,什么东西在什么下面,on 和 under 的用法时,教师设计了“小动物捉迷藏”这一活动,利用投影仪, 使用复合片和抽拉片的方法,让小动物分别藏在桌上、椅子下、书上、床 下等。直观、形象的和可爱的小动物游戏,使幼儿很快区分了 on 和 under 的意思和用法。利用教学课件可把幼儿的兴趣吸引到现代尖端技术的辅助 中,让幼儿在好奇中主动的接受。另外,利用电视录像选择适合幼儿的材 料内容放给幼儿看,在画面与音乐、情景与对话的共同作用下,则提供给 幼儿一种身临其境的语言环境,加之录像的可控性,可重复性,对幼儿反 复学习、巩固有极大的帮助。 注意事项
?
通过实践的感知和理论的探究, 我们深切地体会到幼儿园进行英语教育 必须通过多种途径和形式,创造一种良好的语言环境,调动幼儿学习的 积极性,让幼儿能够在欢乐和兴趣中学习。我们的幼儿英语教育应朝这 一方向前进!
年度中央经济工作会议精神,调结构、稳物价、保民生、促改革,抱团突击购买所需物品! 响应 2010 年度中央经济工作会议精神,调结构、稳物价、保民生、促改革,抱团突击购买所需物品!
 

相关内容

幼儿英语教育的三大障碍

   幼儿英语教育的三大障碍 标签: 摘要: 幼儿英语教育的三大障碍,   幼儿英语教育是目前幼儿教育领域的新兴课题。目前这方面的文献多是从教学技术的角度进行研究,而本文对幼儿英语教育的宏观现状进行分析,总结并提出了影响幼儿英语教育发展的三个瓶颈问题:理念问题、师..   幼儿英语教育是目前幼儿教育领域的新兴课题。目前这方面的文献多是从教学技术的角度进行研究,而本文对幼儿英语教育的宏观现状进行分析,总结并提出了影响幼儿英语教育发展的三个瓶颈问题:理念问题、师资问题、环境问题。并对这些问题进行了剖析。 ...

学前儿童英语教育的途径与方法

   LOGO 第五章 学前儿童英语教育的途径与方法 1 文库专用 第五章 学前儿童英语教育 的途径与方法 为了激发学前儿童听说英语的兴趣, 为了激发学前儿童听说英语的兴趣,顺 利达成预定的英语教育目标, 利达成预定的英语教育目标,教育者通 过什么途径和方法,达到这一目的? 过什么途径和方法,达到这一目的? 2 www.pptcn.com LOGO Click to add Title 文库专用 第一节 学前儿童英语教育的途径 学前儿童语言发展和语言教育规律告诉我们, 学前儿童语言发展和语言教育规 ...

少儿英语教育

   有效的少儿英语教育是关键 如今,少儿学习外语非常普遍,已经成为客观事实存在,这给少 儿英语培训机构的有所作为提供了可能性,也给家长带来了更多选 择。然而,选择好的少儿英语培训机构并不容易,首先要看是否是针 对少儿,符合其年龄的特点。儿童英语主要是培养兴趣,提高语言学 习的敏感性,而不是把它作为一门工具。教师从孩子们的兴趣入手, 让孩子在快乐中学习,多采用一些游戏化,生活化的方式来说一些口 语,鼓励幼儿用口语交谈,发展他们运用语言交往的能力。下面是朗 训教育专家介绍的几种有效的少儿英语教育方法 ...

少儿英语教学方法

   麦克米伦?佳睿国际少儿英语 教 学 篇 麦克米伦?佳睿国际少儿英语 open up your world 目 录 自然拼读34 自然拼读 小学英语新课标510 小学英语新课标 如何进行小学英语教学11?19 如何进行小学英语教学 英语复习课的四种方法2022 英语复习课的四种方法 英语课堂听力理解练习游戏2327 英语课堂听力理解练习游戏 教学展示教案2832 英语 phonics 教学展示教案 最流行的英语日常用语3341 最流行的英语日常用语 英语课堂字母教学游戏4246 英语课堂字母教 ...

浅谈家庭幼儿英语教育

   浅谈家庭幼儿英语教育 韦加娜 大二(2)班 学号:2006421044 颜晓芳 指导老师 [摘要] 幼儿英语学习是一种启蒙教育。家庭教育在幼儿英语教育中起到 摘要] 重要的作用。家庭幼儿英语教育具有学习环境的稳定性、学习时间的随机性、 学习氛围的娱乐性、方式方法的灵活性和幼儿接受心理的亲和性等特征。只要 遵循正确的教育原则, 就可以收到良好的效果。 只有创设良好的英语语言的听、 说、看、读、活动等环境来激发幼儿学习英语的兴趣,幼儿所学到的英语才能 得到巩固、强化,才能良性循环。 [关键词] ...

少儿英语教育的“智胜”之道

   少儿英语教育的 智胜” 少儿英语教育的“智胜”之道 近日, 一名 6 岁小男孩在网上迅速走红, 他是一名英语说得 “响当当” “少 的 儿英语楷模”??Tan。这个生性内敛的小男孩是如何从少儿英语的课堂上一步 步蜕变的呢? 看了 Tan 的视频家长对“少儿英语楷模 Tan”的成长产生极大兴趣,究竟 是怎样的教育才能使孩子有如此大转变呢?带着疑问,笔者对 Tan 所在的学校, 少儿英语教育专家,瑞思学科英语学术总监 Sally 进行了采访。 针对少儿英语很多家长为了培养孩子的少儿英语能力, 为 ...

浅谈小学英语教育的发展趋势

   浅谈小学英语教育的发展趋势 摘要:在英语日趋国际化的趋势下,小学英语教育的 多元化已成为一种发展趋势,面对初学者低龄时听说能力发 展的黄金时期,教师要培养和保持学生对英语学习的较浓兴 趣,把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知 欲,充分研究教材,把英语学习真正做到从工具到文化的互 动过程,紧紧抓住英语教学的主要目标是如何培养和提高学 生的口语水平和英语交际能力,注重“以人为本”发挥学生 的主体作用;建立新型师生关系,重视师生感情的交流,将 英语真正的作为一种交际语言而学习,作为一种 ...

英语教育的基本理论与实践(10分)

   第一部分:英语教育的基本理论与实践(10分)(2009-06-25 14:03:41)转载标签:杂谈 I. 选择填空 第一节 单项选择题(选择正确答案)(每小题1分,共计5分) 1、以下哪一项不是基础教育阶段英语课程的基本任务? A、激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 B、使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,形成一定的综合语言运用能力 C、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神 D、了解中华文化的博大精深,培养爱国主义 ...

幼儿英语

   剑二上册 Unit9Unit16 重点知识总汇 一.形容词比较级和最高级: 两者之间的比较用比较级。 变化规则:①一般+er,short?shorter small?smaller long?longer ②以 e 结尾的一般+r ,fine ?finer ③ 重读闭音节结尾时,双写+er ,big?bigger thin?thinner fat?fatter ④以辅音字母+y 结尾的,变 y 为 i 再+er ,happy ?happier ⑤双音节和多音节结尾的用 more,beauti ...

英语教育法

   [转载] 《我的神奇英语家教法》 已经上学的孩子如何学英语,请看《我的神奇英语家教法》 。 目 录 1 我的女儿并没有学习语言的特殊天赋 2 在教孩子之前,父母要成为有教育发言权的人 3 学外语不一定要从零岁开始 4 正确的语音、语调是孩子学好英语的关键 5 从方式方法上诱导孩子的英语学习兴趣 6 复述,英语学习中至关重要的一步 7 鼓励孩子大胆地用英语交流 8 大量阅读是提高孩子英语水平的必由之路 9 不要为考试去学习英语 10 如何过好单词和语法关 11 学会用英语去思惟 12 把孩子推 ...

热门内容

2011海淀二模英语答案

   英 语 2011. 05 参考答案及评分标准 第一部分:听力理解(共三节, 第一部分:听力理解(共三节,30 分) 第一节(共 5 小题;每小题 1.5 分,共 7.5 分) 1. B 2. C 3. A 4. C 5. B 第二节(共 10 小题;每小题 1.5 分,共 15 分) 6. C A 7. A 13. B 8. A 14. C 9. B 15. A 10. C 11. B 12. 第三节(共 5 小题;每小题 1.5 分,共 7.5 分) 每小题超过一个词不计分; 拼写错误不计 ...

人教版小学英语(第六册)

   Come on! 请!赶快!加油!来吧! all right 行;好吧;没关系 That's all right. 不必谢。 bought v.buy的过去式 My pleasure. 没什么。(回答感谢用语) follow vt.跟随 Follow me please. 请跟我来。 restaurant n.饭店;餐馆 repair vt.修理 song n.歌;歌曲 work vi.(机器等)运转;活动 camera n.照相机 opera n.歌剧 Beijing Opera 京剧 Ap ...

北京外国语大学刘润清教授写给报考英语专业的同学

   北京外国语大学刘润清教授写给报考英语专业的同学(友情提示:非...分享 首次分享者:琴 已被分享1次 评论(0) 复制链接 分享 转载 举报 下文的作者是北京外国语大学刘润清教授,我转载于此,是想寄语所有英语专业的朋友。静下心来,看完本文,尤其注意大学这看似漫长实则短暂的几年时光中,刘润清教授是如何提高英语水平的。诚然,刘教授当年经历的教学法、师资、学习环境已经经历了较大的变革,但不变的是学习英语的过程,若想追寻的大师的足迹,必须抛却浮躁,脚踏实地地走上这条漫长的学习道路(当然,对于广大英语 ...

三年级英语期末专项训练试卷

   三年级英语下学期期末专项训练试卷 三年级英语下学期期末专项训练试卷 姓名 班级 Speaking Ⅰ.Greetings. . Please say it freely! 1.What's your name? 3.What class are you in? 参考句型: 2.Where are you from? 4.What do you like? I like… 5.What do you have? 参考句型: I have… Ⅱ.Talk show. . Activity 1 L ...

《牛津小学英语5A》期末模拟试题

   www.xkb1.com 新课标第一网不用注册,免费下载! 模拟试题 《牛津小学英语 5A》期末模拟试题 》期末模拟 学校 班级 姓名 得分 时间:40 分钟 卷面总分:100 分 听力部分 (30 分) 一、听录音,选择你所听到的内容,并将序号填入括号内。(每题 1 分,共 10 分) ( ( ( ( ( ( ( ( ( )1. A.sleep )2. A.where )3. A.light )4. A.with )5. A.learn )6. A.horse )7. A.together ...