幼儿英语课堂游戏
(一)游戏:分为竞赛性游戏和非竞赛性游戏。

  1、竞赛性游戏:中班后期和大班最受欢迎的游戏形式。他们有了集体荣誉感和一定的竞争意识,争强好胜,此种游戏进行起来相当激烈,气氛火爆。最常见的是分队竞赛,当然也有其它的形式,现一一列举。(每个游戏进行演示,请教师参与,给奖品)

  1)分队竞赛:
A、最经典的要数《hit the cards 》。教师出示图片,将幼儿分为二队,每个幼儿分别编号,检查号码,当教师发出指令,并叫出号码后,该号码幼儿迅速按照指令,跑(走、跳、单脚跳、爬)至相应图片处,并说出单词。提问:检查号码的意义?(必须进行)
B、《pass a word》:幼儿分为二队,教师请最边上的幼儿到教师身边,在其耳边说出英语内容,听到“开始”指令后,二名幼儿迅速跑回座位,将听到的内容轻声告诉下一名幼儿,一个一个往下传,最后一名幼儿站起来,按指令做出动作或大声说出英语,迅速且准确的一队胜利。(应注意随时更换排头及排尾的幼儿)
C、《毛毛虫》:将幼儿分为若干队,在地上画好起始线及终点线,队首的幼儿戴上毛毛虫头饰,其余幼儿站在后面,每名幼儿搂住前面一名幼儿的腰,蹲下,看图片抢答,迅速且准确的一队获胜,可前进一步,先到终点线的“毛毛虫”获胜。
D、 出示几块题板,上面分为10个小窗,用纸挡住,幼儿分为若干队,当听到“One,two,start!”的口令后,每队的第一名幼儿迅速跑至题板处,任意翻开一个窗口,说出其中的英语单词,说对后跑回本队队尾,第二名幼儿继续跑到题板处,翻开小窗做答。以此类推,最先完成的一队胜利。

  2)《do the actions》:教师说单词,幼儿做出相应动作,最慢的或做错的幼儿淘汰,最后剩下几名为胜利者。

  3)《挑战赛》:幼儿围坐半圆,一名幼儿站在半圆开始第一名幼儿的身后,教师出示图片卡,二名幼儿迅速抢答,快的一名幼儿获胜。若站着的幼儿获胜,可继续挑战第二名幼儿;若坐着的幼儿获胜,则站的幼儿坐在他的位子上,坐着的幼儿起立,去挑战第二名幼儿,依次类推,挑战获胜最多的幼儿为胜利者。

  4)《空中拦截》:将一张一开大纸铺在地上,请数名幼儿站在纸上,教师出示卡片或做动作,幼儿回答,最慢及说错教师发出指令的幼儿罚下,将纸对折,剩余幼儿站在纸上,继续回答,最慢及说错的幼儿罚下,再将纸对折,剩余幼儿站在纸上继续回答,直至纸剩地只能站一名幼儿为止,该幼儿为胜者。

  2、非竞赛性游戏:

  1)《狼卡》:将老狼图片与所学图片混在一起,幼儿站于一条线后,教师闪示图片,幼儿回答,答对后可以向前迈一步,当出现老狼的图片后,幼儿大声喊“wolf”,同时蹲下或做出老师规定的动作,如跑回座位、爬回座位等,做动作最慢的幼儿将被老狼抓到,回答一个问题,若答错将停止游戏一次。

  2)《抢椅子》:幼儿围椅子围椅子边走边唱歌,或听教师指令,围椅子跑、跳、单脚跳、爬等,当听到“stop”的指令后,马上找到椅子坐下,没有椅子的幼儿需回答问题,若答错将停止游戏一次。

  3)《throw the ball》准备一个柔软一点的球或沙包,这个游戏可以用来练习数字、字母表或一些与“What’s your name?”和“My name’s~~”相类似的简单的回答。练习字母表的时候,教师可以先说A,然后把球抛给任意一个学生,接到球的那名幼儿需要说出下一个字母,然后把球抛出。也可同样用来练习数字与句型“What’s your name?”和“My name’s~~”。

  4)《passing down》:幼儿围坐一圈,一起拍手或跺脚(也可以听音乐),同时向二个不同方向传递二个物体,当听到停止指令时,物体在谁的手中,谁需起立,互相问答问题。或幼儿需回答一个问题,答错演节目一个。

  5)《给我看游戏》:教师发出指令“Show me a ~~”,幼儿可以指着书中的图片或在活动室中边走动边指出某件物品或某张图片来回应。

  6)《彩色的脚印》:地上贴好各种颜色的脚印,教师说颜色,幼儿跳到相应颜色的脚印上,同时说出该颜色的英文名称。也可以幼儿自己随便跳,边跳边说出颜色的英文名称。

  7)《guess》:桌上该好几件物品,告诉幼儿范围,之后用魔棒轻点其中一件物品,幼儿猜一猜是什么,猜对的幼儿获胜。

  8):《What’s missing》:出示所有图片或实物,请幼儿蒙上眼睛,教师拿走一张图片或一样实物,幼儿睁开眼睛后迅速说出少了什么。

  9)《红绿灯》:一名幼儿蒙上眼睛,其他幼儿站好。蒙上眼睛的幼儿发出指令“green light”,其余幼儿可以在活动室内轻轻走动,当蒙眼睛的幼儿发出指令“red light”时,其余幼儿必须马上原地蹲下,不许动,不准出声音,蒙眼睛的幼儿去摸幼儿,摸到之后用英文提问,如“What’s your name?How old are you?”等,该幼儿回答。之后去摸别人。游戏继续进行。

  10)《送信》:一名幼儿扮演邮递员,其他幼儿坐好,当邮递员到一名幼儿面前时,需问其:“What’s you name?How old are you?”被提问的幼儿回答出问题,便可得到信,之后去当邮递员。

  11)《the best reporter》:一名幼儿手持话筒,选择一名幼儿进行提问采访,被采访的幼需大声回答出问题。

  12)《翻卡配对》:几套图片卡面朝下放在桌子上,幼儿任意翻开二张卡片,同时说出其英文名称,看看二张图片是否一样。

  13):《Yes or no》:教师先与幼儿共同商定“yes”与“no”的动作,之后教师出示卡片,同时说出一单词,幼儿看一看是否与卡片上的内容相符,若相符则边回答“yes”边做相应动作,否则就边回答“ no ”边做相应动作。

  14)《捉尾巴》:幼儿每人一条“尾巴”,“尾巴”上有所学内容的图片,一名或二名幼儿去捉小朋友的尾巴,捉到后该幼儿需说出图片上内容的英文名称。

  15)《五体投地》:将所学内容的图片摆在地上,教师发出指令如:“Put your head on~~ ” “Put your hip on ~~”“ Put your left hand on~~”等,幼儿按指令做出动作。

  16)《London bridge is falling down》:请二名幼儿面对面用手搭桥,其余幼儿一起边演唱歌曲《London bridge is falling down》或其他所学歌曲,边从桥下通过。当唱到“My fair lady”时,搭桥的幼儿手放下,将正在从桥下通过的幼儿捉到,被捉到的幼儿需回答一个英语问题。

  17)《找朋友》:幼儿分成二队,里外圈站好,听音乐演唱歌曲《找朋友》,音乐停止时,里外圈的幼儿面对面,互相问答“Hello!What’s your name? How old are you?”“Hello!My name is~~.I’m ~~.”

  18)《the wind blows》:幼儿分二排,面对面站好,每人手持一张卡片,老师或一名幼儿充当发指令者,说“the wind blows”,其余幼儿问:“ blows what?”发指令者迅速说出二张卡片的名称,持有该卡片的幼儿需马上换位,发指令着也可以参与到抢位置的活动中,没有位置的幼儿输,到前面发指令。

  19)《寻宝》:教师在活动室内藏好各种图片、实物等,请幼儿寻宝,幼儿找到后,需用英文说出其名称。

  20)《晾衣绳》:将卡片用别针固定在一根绳子上,将绳子栓在幼儿可以摸的到的地方,幼儿听单词,迅速跳起,摸到卡片并重复其英语名称。

  21)《心心相印》:请一名幼儿看图片,之后用表情、动作或声音来表示该英文单词,其余幼儿猜出他所表示的英文单词。

  22)《保龄球》:用透明的汽水瓶装满各种颜色的水置于活动室四周,幼儿手持“保龄球”,将水瓶打倒,同时说出该颜色的英文名称。

  23)《捡豆豆》:将圆形的小东西(如杏核、小玩具等)涂上各种颜色,幼儿每人一个小篮子,听到开始的指令后,边捡豆豆边说出其颜色的英文名称,听到听到停止的指令后停止,并用英文数一数捡到了多少个豆豆。

  24)《hide a card》:请一名幼儿蒙上眼睛,将一张卡片藏在另一名幼儿身上,当蒙眼睛的幼儿睁开眼睛后,便去寻找卡片在何处,全班幼儿边拍手边说单词来给其以提示。当他离藏卡片的幼儿近时,全班幼儿则快且大声的说单词,当他离藏卡片的幼儿远时,全班幼儿则慢且轻的说单词,猜错三次则罚演一个节目。

  25)《照镜子》:目的是较小的幼儿反复练习说出单词。老师边说单词边摸自己的身体器官,幼儿模仿摸出并说出。看谁又快又准确。

  26)《开火车》:教师充当火车头,开到一名幼儿面前,提问“What’s your name?”,幼儿回答“My name is~~”,之后该幼儿上火车,老师与幼儿一起开到其他幼儿面前,二人继续问该问题,该幼儿回答对后上车,继续开,直至成一列长火车为止。

  27)《英语银行》:学习一段时间后,教师发给每名幼儿一些精美的小卡片,把幼儿学过的单词英语及图片印在卡片上,供幼儿自己游戏及回家复习使用。

  28)《英语口袋》:幼儿每人一个精美的小口袋,将学过内容的卡片、教师所发小礼物、小玩具等放入口袋中,供自由游戏使用或回家复习使用。

  29)《手偶表演游戏》:准备小背景及一些小道具,利用手偶进行表演游戏。

  30)《老狼老狼几点了》:游戏玩法同中文游戏玩法,将其中的问答句改成英文
A:大小声:老师说大声学生说小声,老师说小声学生说大声,说错的给对方加一分.
B:3210:用单词卡片挡住手,很快的从后面伸出来再拿回去,出一个手指就读一遍,两个就读两遍,最多三遍,如果出示的是拳头就不读,谁读错了就给对方加分.
C:read stop:一起说学到的那个词,要是老师说stop,所有人就赶快站起来大喊那个词,那边快那边得分.
 

相关内容

少儿英语课堂游戏

   课堂游戏设计 在小学英语课堂教学中,为了调动孩子们的积极性,激发他们对英语的兴趣,课堂游戏是 必不可少的。好的课堂教学游戏不仅能让孩子们玩得尽兴,而且还能让他们在不知不觉中掌握 生词以及一些难懂的句子, 从而达到一箭双雕的效果。 我们的一堂英语课可以大致分为 “warm up” , “review”,“read”,和“practice” 四个环节,每个环节均可穿插适当的游戏用来促进教学。 下面具体讲述每个环节可以使用的游戏。 Ⅰ、Warm up 热身环节能调动学生的热情,能使学生兴奋起来。这 ...

小学英语课堂游戏集锦

   小学英语课堂游戏集锦 Game 1: 上车 目的:用"Hi\\Hello.I\'m..."向别人问好,并介绍自己。 方法:将学生分散在教室的各个角落,及车站站点,等待上车。老师做司机,到各 个站点接学生上车。 学生上车前必须向司机问好。 还可再加一个学生当固定售票员) ( 知识点: Bus stop! Hello! I\'m David. T: S1: Hi! I\'m Li Lei. Conductor: Hi, Li Lei, here\'s your ticket. ...

剑桥少儿英语课堂游戏2

   小学英语课堂常用游戏 1.抢读单词 抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些单词卡片或图 片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读出来 拼出来,读对说对拼对的给该组记 10 分,得分最多的组为优胜。 2.看图猜词 看图猜词 以每一纵行为一组进行竞赛, 教师先出示一些单词的图片, 然后收起来, 再从中抽出一张放在身后, 由每组的第一名学生轮流猜,可以问:“Is it a plane (bus, bike) ...

英语课堂游戏

   选了三个小游戏.也许都是你知道的了.有需要我再忙你找.祝好. 1Fast Words The class is arranged into rows. The first person in each row is given a piece of chalk. The blackboard is divided into sections. No more than six teams. The teacher calls a letter and the students must wr ...

英语课堂游戏

   英语课堂游戏 英语课堂游戏 100 种 史上最牛英语口语学习法:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 史上最牛英语口语学习法:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 太平洋在线英语,可免费体验全部外教一对一课程:www.pacificenglish.cn 太平洋在线英语,可免费体验全部外教一对一课程: 1。抢读字母 。 这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出 示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该 组记 10 ...

英语课堂游戏

   英语游戏活动 做游戏是儿童学习的一种自然的方法, 做游戏是儿童学习的一种自然的方法,含有规则和 交流的游戏是一个微型的社会, 交流的游戏是一个微型的社会,儿童在玩耍中心逐渐做 好准备踏入社会。 好准备踏入社会。 小学生通过做游戏和玩耍学会了接受规则, 小学生通过做游戏和玩耍学会了接受规则,如何为 如何处事。这些都在令人愉快的气氛中进行。 人,如何处事。这些都在令人愉快的气氛中进行。 游戏也能发展学生熟练使用外语、 游戏也能发展学生熟练使用外语、协调身体和思维 等能力。 等能力。 游戏是一种理 ...

小学英语课堂游戏

   小学英语课堂游戏 1,"碰地雷":在英语单词教学中,学生不太愿意跟读.用此法不错. 在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就 是踩到雷了.大家一起数 one two three,bomb,向他砸过去!有趣,气 氛也好,学生在玩中也学得扎实 2,补全句子:在学习句中,要慢读,必要时分解读.在跟读几遍后, 可以让学生补全老师没说完的部分.比如:my name is rebecca.可让 学生补 rebecca,is rebecca,name is reb ...

小学英语课堂游戏

   此游戏学生手上做的动作与 说出来的数字必须是不同的, 说出来的数字必须是不同的, 如果动作与语言重合, 如果动作与语言重合,即被 淘汰,坚持到最后为胜利者。 淘汰,坚持到最后为胜利者。 注:做动作前先说游戏规则 嘴巴,手指,不一样” “嘴巴,手指,不一样” 此游戏根据你所看到的同学 动作来猜他所想表达的意思。 动作来猜他所想表达的意思。 注意:只可以使用体态语, 注意:只可以使用体态语, 不能采用任何语言表达。 不能采用任何语言表达。 首先必须把你所选的单词教 给你的父母, 给你的父母,然后 ...

小学英语课堂游戏

   小学英语游戏教学 杭州市长河小学 李香英 小学英语教学的对象一般是9-14岁的学生,这个时期的孩子好奇、好玩、好动、好强、喜欢表扬。爱玩是孩子的天性。我国著名的教育家陈鹤琴先生也说:“小学生生来是好玩的,是以游戏为生命的。“All work and no play makes Jack a dull boy.”(只工作,不玩耍,聪明的孩子会变傻)。但从纯英语教学的角度看,英语课程要求学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的能力,形成一定的综合语言运用能力。正是由于这种“任务”所施加的压力, ...

小学英语课堂游戏教学

   字母游戏 1.抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏, 教师将全班分成若干小组, 然后逐个出示字母卡片, 学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记 10 分,最后得分最 多的组为优胜. 2.抢答字母组 将全班分成两个小组, 并把两套字母卡片分别发给各组学生. 游戏开始, 教师用中文说: "乐谱的七个调","美国","圆心和半径","中华人民共和国",持有这些字母卡片的学生应 立即站起来并举 ...

热门内容

初二英语4.5

   anymore ['enimT :] adv. (用于否定句中)不再 Do not he work there anymore?他不再在那里工作了吗? He is too tired to walk anymore.他累得再也走不动了。 I can't take it anymore.我受不了了! message 名词 n. [C]1. 口信,信息;消息,音信,电文,通讯[+to-v][+that][(+for)] We've just received a congratulatory m ...

新概念英语各册的学习重点和学习目标

   新概念英语各册的学习重点和学习目标 第一册?FIRST ● 第一册?FIRST THINGS FIRST 英语初阶 学习英语的敲门砖 学习重点:内容贴近现实生活,涉及范围覆盖了方方面面。语言生动,每篇文章都配有漫画,图文并 茂,幽默风趣,能极大地提高学生英语的学习兴趣;第一册也是一本经典地道的口语教材。可以训练学 习者基本语音、语调(包括所有的音标、连读、同化)及英语中的基本词法、语法、句法及句型结构知识。 学好第一册,是练好英语基本功的关键。 培训对象:初级 初级 语提高班 ☆ 零起点的英 ...

牛津版三年级下册期中英语试卷

   2008~ 2008~2009 学年度第二学期三年级英语 期中调研测试题 班级: 姓名: 成绩: 一、听短语三次,将所读内容的大写字母编号写在相应图的括号内。 (1.5×10) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、听句子三次,选出你所听到的内容,并把其字母编号写在括号内。 (1×10) ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( )1、A my son )2、A a big sheep )3、A Canadian )4、A China )5、A c ...

20041北京地区成人学位英语考试试题

   北京地区成人本科学士学位英语统一考试 2004 年 11 月真题(A 卷) Part I Reading Comprehension (30%) Directions: There are three passages in this part. Each passage is followed by some questions or unfinished statements. For each of them there are four choices marked A, B, C, ...

苏教版凤凰牛津英语小学3B教案(全)2011

   苏教版凤凰牛津英语小学 3B 教案(全)2011 教案( Unit 1 My school bag 教学内容:. A. B. C. D. 字母 Aa Bb 要求“四会” 。 词汇(八个文具类单词)要求“两会” 。 日常交际用语:What’s this /that in /on the ……? 歌曲 A B C song 要求“会唱” 。 What’s this /that in English ?It’s …… Come here…… 教材简析: 编写者有意识地在第一单元安排了“确认物品”这 ...