幼儿英语理论指导

《幼儿英语活动指导》理论教学大纲幼儿英语活动指导》
一、课程性质与任务
本课程是高专学前英语教育专业学生必修的专业基础课。通过本课程的学习，使学生理解幼儿英语教学的基本理论、基本知识，掌握幼儿英语教学的基本方法和组织各类幼儿英语教育教学活动的技能技巧，形成运用科学的理论知识指导幼儿英语教学实践、提高分析解决幼儿英语教育教学实际问题的能力。

二、教学目的与基本要求

　　1、了解并掌握幼儿英语教师的基本素质，理解幼儿学习语言的心理特点。
　　2、掌握幼儿英语学习和教授的基本理论，掌握幼儿英语活动设计原则和常见的游戏方式，能够独立设计幼儿英语活动。
　　3、理解并掌握幼儿英语教学模式，掌握幼儿英语教学的基本原则，能够独立设计幼儿英语活动教案并进行模拟教学。
三、本课程的重点与难点
本课程重点：掌握幼儿英语教育的目标、内容、原则、特点及教育评价等一整套英语教育规律；掌握幼儿园各类英语活动组织与指导的教学理论和方法以及基本技能技巧。本课程难点：如何运用所学理论，独立设计出符合幼儿认知特点的各类幼儿英语游戏活动，并在实践中进行良好的组织和指导
四、教学方式
本课程采用：课堂教学与讨论+模拟练习+幼儿园见习观摩的综合实践性教学方式
课时）五、课时分配（共计 24 课时）课时分配（
1
教学内容第一章绪论第二章外语教学法的主要流派第三章学前儿童英语教育的特点和原则第四章学前儿童英语教育的目标与内容第五章学前儿童英语教育的途径与方法
理论课时２２ 2 2 2
教学方法讲授讨论讲授讨论讲授讨论讲授讨论讲授讨论案例分析
实践课时
方式方法

　　2（不占总课幼儿园见习时）
第六章学前儿童英语教育活动的设计与组织第七章幼儿园英语教育环境的创设第八章学前儿童英语教育的研究与评价第九章学前儿童英语教育师资培养 2 2
2
讲授讨论案例分析观摩学习讲授讨论案例分析讲授讨论讲授讨论

　　6（不占总课时）
　　2（不占总课幼儿园见习时）
2
六、考核方式
本课程的考核采取两种形式：形成性考核和课程终结考试。形成性考核：包括平时练习和各项教学活动中学生的参与情况，以及学生对学习过程的自我监控情况。本课程终结考试为考试课：总分为 100 分，其中卷面成绩占 50%，作业占 20%，教学设计及模拟占 30%。
七、教学参考教材：教学参考教材：

　　1、杨文. 幼儿英语教学法. 中国书籍出版社，2006
　　2、张志远. 儿童英语教学法. 外语教学与研究出版社, 2002
　　3、胡春洞、包天仁.中国当代著名英语教学法流派.吉林教育出版社,2002
　　4、王蔷. 小学英语教学法教程. 高等教育出版社, 2003
2
八、课程内容分述
第一章绪论本章教学目的和要求：本章教学目的和要求：
　　1.通过本章教学，让学生了解学前儿童英语教育的含义
　　2.通过师生的共同谈论，让学生了解学前儿童英语教育研究现状
　　3.通过本章教学，让学生知道研究和学习学前儿童英语教育的意义和方法本章教学重点和难点：本章教学重点和难点：
　　1.阐述学前儿童英语教育的含义
　　2.初步了解对实施学前儿童英语教育赞成者和不赞成者的两种不同的观点
　　3.正确认识幼儿学习英语的意义本章教学形式和方法：本章教学形式和方法：
　　1.课堂讲授法：教师讲解外语第二语言和双语、双语教育和外语教育、语言教育和教育语言等相关概念的辨析;学前儿童英语教育的含义
　　2.课堂讨论法：分组讨论学前英语儿童教育实施的可行性
　　3.范例引导法：以具体的实例分别阐述学前儿童英语教育的 3 种研究方法作业：
　　1. 幼儿学习英语的意义有哪些？
　　2. 学前儿童英语教育的 3 种研究方法分别是什么？幼儿英语教学与幼儿英语教学法第一节幼儿英语教学与幼儿英语教学法一、开展幼儿英语教学活动的必要性与迫切性二、开展幼儿英语教学活动的可行性三、幼儿英语教学与幼儿英语教学法第二节幼儿英语教学的目标一、确定教学目标的依据二、幼儿英语教学的目标第二章外语教学法的主要流派教学法(Teaching Approach)是指为达到教学目的而采用教学途径和理论，是指的一种教学方法体系。外语教学法的历史悠久，它在外语教学中，尤其在幼儿英语教学中起着举足轻重的作用；幼儿英语教学法是指为达到幼儿英语教育目标而采用的教学途径和理论的教学方法体系，而不是特指的某一种具体的教学方法。幼儿英语教学法最初是从中小学直接沿袭而来的，因此，探讨幼儿英语教学法，首先要对中小学主要的英语教育教学方法有一个初步和概要的了解，而国内中小学的英语教育方法又是受到了国外外语教学法的影响。本章主要介绍外语教学法的几个重要流派
3
极其特点。本章教学目的和要求：本章教学目的和要求：
　　1. 通过本章教学，让学生了解学外语教学法的几个重要流派及其特点以及不足。
　　2. 通过本章学习，使学生意识到在幼儿英语教学中，要综合运用外语教学法这一原则。本章教学重点和难点：本章教学重点和难点：本章教学重点是让学生熟悉外语教学法各流派及其特点以和不足之处。本章教学形式和方法：本章教学形式和方法：
　　1.课堂讲授与讨论法：学习并讨论每种方法的语言观、特点及利弊。
　　2.对比分析法：对比分析不同语言观下的不同教学法。作业：作业：请用一个实例操作 TPR 教学法。第一节外语教学法一、翻译法 (Translation Method) 二、直接法 (Direct Method) 三、听说法 (Audio-Lingual Method) 四、视听法五、功能法(Functional Method) 功能法六、全身反应法(Total Physical Response) 全身反应法浸入式教学法（七、浸入式教学法（immersion））八、任务型教学法第二节幼儿英语教学法一、选择和运用幼儿英语教学法时考虑的因素二、幼儿英语教学法的综合运用第三章第三章本章教学目的和要求：本章教学目的和要求：
　　1. 通过本章教学，让学生初步了解学前儿童学习英语的特点以及学前儿童英语教育的特点。
　　2. 通过本章教学，使学生熟悉学前儿童英语教育的原则。本章教学重点和难点：本章教学重点是让学生熟悉学前儿童英语教育的原则。本章教学形式和方法：
　　1.课堂讲授法：讲解学前儿童学习英语的特点以及学前儿童英语教育的特点
　　2.范例引导法：以具体的实例分别阐述学前儿童英语教育的趣味性原则、重复性原则、情境性原则、渗透性原则、有序性原则、交际性原则、容错性原则。作业：
　　1.请用一个实例阐述学前儿童英语教育的趣味性原则
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幼儿英语教育的特点和原则
第一节学前儿童英语教育特点一、学前儿童英语教育概念的界定二、学前儿童英语教育的意义三、学前儿童学习英语的特点四、学前儿童英语教育的特点第二节学前儿童英语教育原则一、趣味性原则二、重复性原则三、情景性原则四、渗透性原则五、有序生原则有序生原则六、交际性原则七、容错性原则八、尽量使用英语，适当利用汉语尽量使用英语，第四章学前儿童英语教育的目标与内容本章教学目的和要求：本章教学目的和要求：
　　1.通过本章教学，让学生初步了解学前儿童学习英语教育的总目标、学前儿童英语教育各年龄阶段的目标以及学前儿童学习英语教育活动目标。
　　2.通过本章教学，使学生熟悉学前儿童英语教育内容的选择以及内容的编排。本章教学重点和难点：了解学前儿童英语教育各年龄阶段的目标以及学前儿童学习英语教育活动目标。本章教学形式和方法：
　　1.课堂讲授法：讲解学前儿童英语教育内容的选择以及内容的编排。
　　2. 范例引导法：以具体的教学活动为例，分析学前儿童学习英语教育活动目标作业：
　　1.根据大班英语教育的目标，创编一个大班英语教学活动第一节学前儿童英语教育的目标一、学前儿童英语教育总目标及其分析二、学前儿童英语教育的各年龄阶段目标及其分析三、学前儿童英语教育的活动目标及其分析第二节学前儿童英语教育的内容一、学前儿童英语教育的内容选择二、学前儿童英语教育的内容编排第五章第五章学前儿童英语教育的途径与方法
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本章教学目的和要求：本章教学目的和要求：
　　1.通过本章教学，让学生熟知学前儿童英语教育的几种途径。
　　2.了解几种最为主要的学前儿童英语教育的方法。 3 培养学生在实际学前儿童英语教学活动设计中渗入所学的英语教育方法的能力。本章教学重点和难点：本章教学重点和难点：
　　1.清楚地阐述几种最为主要的学前儿童英语教育的方法，并培养学生的实际应用能力。 2 让学生掌握在专门的学前儿童英语教育中的各种英语教学活动形式。本章教学形式和方法：本章教学形式和方法：
　　1.讲解演示法：教师讲解学前儿童英语教育的几种途径；
　　2.分组讨论法：给学生一个儿童英语教育活动案例，让学生分组讨论案例中分别运用了哪些学前儿童英语教育方法。第一节学前儿童英语教育的途径一、专门的学前儿童英语教育二、渗透的学前儿童英语教育第二节学前儿童英语教育的方法一、直观感知法二、示范模仿法三、游戏法四、活动练习法五、角色表演法六、情景交际法七、全身反应法八、直接沉浸法第六章第六章学前儿童英语教育活动的设计与组织本章教学目的和要求：本章教学目的和要求：
　　1.通过本章教学，让学生了解学前儿童英语教育活动的意义。
　　2.通过教师讲结合学生讨论，使学生知道并学会使用学前英语教育活动的设计与组织的方法和技巧。
　　3.了解学前儿童英语教育活动过程中应注意的问题。
　　4．激发高职学生学习学前儿童英语教育活动设计与实践的兴趣与愿望，体验成就感。本章教学重点和难点：本章教学重点和难点：
　　1．本章教学重点是清楚介绍幼儿园英语儿歌、英语故事、英语歌曲、英语游戏、英语日常用语等常见的五种英语教学活动。
　　2．本章教学难点是: （
　　1）示范如何在教学过程中使用英语儿歌、英语故事、英语歌曲、英语游戏、英语日常用语激发学前儿童的学习兴趣。
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（
　　2）使学生领悟和掌握英语儿歌、英语故事、英语歌曲、英语游戏、英语日常用语，并提高实践能力。本章教学形式和方法：本章教学形式和方法：
　　1．讲解演示法：教师讲解学前英语教育活动设计与组织的概念和方法过程；
　　2．分组讨论法：学前儿童语言学习的特点有哪些？为此我们应该采用什么样的学前英语教学方法？
　　3．示范法：示范教学前儿童英语儿歌、英语故事、英语歌曲、英语游戏、英语日常用语。第一节学前儿童英语儿歌教学活动一、英语儿歌的特点二、英语儿歌在学前英语教育中的作用三、英语歌谣的分类四、英语儿歌教学设计与组织技巧五、英语儿歌的改写与创编见书后资料库）六、英语儿歌 30 例（见书后资料库）学前儿童英语故事教学活动第二节学前儿童英语故事教学活动一、英语故事的特点二、英语故事的作用三、英语故事的分类四、英语故事活动的设计与组织技巧五、英语故事的改编与创作六、学前儿童英语故事教学活动实例第三节学前儿童英语歌曲教学活动一、英语歌曲的作用二、英语歌曲的应用三、英语歌曲的运用实例见书后资料库）四、学前儿童英语歌曲 50 首（见书后资料库）第四节学前儿童英语教学游戏活动一、游戏的特点二、游戏在儿童英语教育活动中的作用三、教学游戏的结构和分类四、英语游戏活动的设计与组织技巧五、英语游戏活动的创编六、教学游戏实例第五节学前儿童英语教学活动中的日常用语一、英语日常用语在学前儿童英语教学活动中的作用二、英语日常用语幼儿英语教学活动中的使用三、常用的英语日常用语（详见附录）常用的英语日常用语（详见附录）
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第七章第七章幼儿园英语教育环境的创设本章教学目的和要求：本章教学目的和要求：
　　1. 通过本章教学，让学生了

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