幼儿英语教学游戏 2009-06-02 15:43 (一)游戏:分为竞赛性游戏和非竞赛性游戏。
  1、竞赛性游戏:中班后期和大班最受欢迎的游戏形式。他们有了集体荣誉感和 一定的竞争意识,争强好胜,此种游戏进行起来相当激烈,气氛火爆。最常见的 是分队竞赛,当然也有其它的形式,现一一列举。(每个游戏进行演示,请教师 参与,给奖品) (
  1)分队竞赛: A、最经典的要数《hit the cards 》。教师出示图片,将幼儿分为二队,每个 幼儿分别编号,检查号码,当教师发出指令,并叫出号码后,该号码幼儿迅速按 照指令,跑(走、跳、单脚跳、爬)至相应图片处,并说出单词。提问:检查号 码的意义?(必须进行) B、《pass a word》:幼儿分为二队,教师请最边上的幼儿到教师身边,在其耳 边说出英语内容,听到“开始”指令后,二名幼儿迅速跑回座位,将听到的内容 轻声告诉下一名幼儿,一个一个往下传,最后一名幼儿站起来,按指令做出动作 或大声说出英语, 迅速且准确的一队胜利。 (应注意随时更换排头及排尾的幼儿) C、《毛毛虫》:将幼儿分为若干队,在地上画好起始线及终点线,队首的幼儿 戴上毛毛虫头饰,其余幼儿站在后面,每名幼儿搂住前面一名幼儿的腰,蹲下, 看图片抢答,迅速且准确的一队获胜,可前进一步,先到终点线的“毛毛虫”获 胜。 D、 出示几块题板,上面分为 10 个小窗,用纸挡住,幼儿分为若干队,当听到 “One,two,start!”的口令后,每队的第一名幼儿迅速跑至题板处,任意翻开一 个窗口,说出其中的英语单词,说对后跑回本队队尾,第二名幼儿继续跑到题板 处,翻开小窗做答。以此类推,最先完成的一队胜利。 (
  2)《do the actions》:教师说单词,幼儿做出相应动作,最慢的或做错的 幼儿淘汰,最后剩下几名为胜利者。 (
  3)《挑战赛》:幼儿围坐半圆,一名幼儿站在半圆开始第一名幼儿的身后, 教师出示图片卡,二名幼儿迅速抢答,快的一名幼儿获胜。若站着的幼儿获胜, 可继续挑战第二名幼儿;若坐着的幼儿获胜,则站的幼儿坐在他的位子上,坐着 的幼儿起立,去挑战第二名幼儿,依次类推,挑战获胜最多的幼儿为胜利者。 (
  4)《空中拦截》:将一张一开大纸铺在地上,请数名幼儿站在纸上,教师出 示卡片或做动作,幼儿回答,最慢及说错教师发出指令的幼儿罚下,将纸对折, 剩余幼儿站在纸上,继续回答,最慢及说错的幼儿罚下,再将纸对折,剩余幼儿 站在纸上继续回答,直至纸剩地只能站一名幼儿为止,该幼儿为胜者。

  2、非竞赛性游戏: (
  1)《狼卡》:将老狼图片与所学图片混在一起,幼儿站于一条线后,教师闪 示图片,幼儿回答,答对后可以向前迈一步,当出现老狼的图片后,幼儿大声喊 “wolf”,同时蹲下或做出老师规定的动作,如跑回座位、爬回座位等,做动作 最慢的幼儿将被老狼抓到,回答一个问题,若答错将停止游戏一次。 (
  2)《抢椅子》:幼儿围椅子围椅子边走边唱歌,或听教师指令,围椅子跑、 跳、单脚跳、爬等,当听到“stop”的指令后,马上找到椅子坐下,没有椅子的 幼儿需回答问题,若答错将停止游戏一次。 (
  3)《throw the ball》准备一个柔软一点的球或沙包,这个游戏可以用来练 习数字、字母表或一些与“What’s your name?”和“My name’s~~”相类似的 简单的回答。 练习字母表的时候, 教师可以先说 A, 然后把球抛给任意一个学生, 接到球的那名幼儿需要说出下一个字母,然后把球抛出。也可同样用来练习数字 与句型“What’s your name?”和“My name’s~~”。 (
  4)《passing down》:幼儿围坐一圈,一起拍手或跺脚(也可以听音乐), 同时向二个不同方向传递二个物体,当听到停止指令时,物体在谁的手中,谁需 起立,互相问答问题。或幼儿需回答一个问题,答错演节目一个。 (
  5)《给我看游戏》:教师发出指令“Show me a ~~”,幼儿可以指着书中的 图片或在活动室中边走动边指出某件物品或某张图片来回应。 (
  6)《彩色的脚印》:地上贴好各种颜色的脚印,教师说颜色,幼儿跳到相应 颜色的脚印上,同时说出该颜色的英文名称。也可以幼儿自己随便跳,边跳边说 出颜色的英文名称。 (
  7)《guess》:桌上该好几件物品,告诉幼儿范围,之后用魔棒轻点其中一件 物品,幼儿猜一猜是什么,猜对的幼儿获胜。 (
  8):《What’s missing》:出示所有图片或实物,请幼儿蒙上眼睛,教师拿 走一张图片或一样实物,幼儿睁开眼睛后迅速说出少了什么。 (
  9)《红绿灯》:一名幼儿蒙上眼睛,其他幼儿站好。蒙上眼睛的幼儿发出指 令“green light”,其余幼儿可以在活动室内轻轻走动,当蒙眼睛的幼儿发出 指令“red light”时,其余幼儿必须马上原地蹲下,不许动,不准出声音,蒙 眼睛的幼儿去摸幼儿, 摸到之后用英文提问, 如“What’s your name?How old are you?”等,该幼儿回答。之后去摸别人。游戏继续进行。 (
  10)《送信》:一名幼儿扮演邮递员,其他幼儿坐好,当邮递员到一名幼儿面 前时,需问其:“What’s you name?How old are you?”被提问的幼儿回答出 问题,便可得到信,之后去当邮递员。 (
  11)《the best reporter》:一名幼儿手持话筒,选择一名幼儿进行提问采
访,被采访的幼需大声回答出问题。 (
  12)《翻卡配对》:几套图片卡面朝下放在桌子上,幼儿任意翻开二张卡片, 同时说出其英文名称,看看二张图片是否一样。 (
  13):《Yes or no》:教师先与幼儿共同商定“yes”与“no”的动作,之后 教师出示卡片,同时说出一单词,幼儿看一看是否与卡片上的内容相符,若相符 则边回答“yes”边做相应动作,否则就边回答“ no ”边做相应动作。 (
  14)《捉尾巴》:幼儿每人一条“尾巴”,“尾巴”上有所学内容的图片,一 名或二名幼儿去捉小朋友的尾巴,捉到后该幼儿需说出图片上内容的英文名称。 (
  15) 《五体投地》:将所学内容的图片摆在地上,教师发出指令如:“Put your head on~~ ” “Put your hip on ~~”“ Put your left hand on~~”等,幼 儿按指令做出动作。 (
  16)《London bridge is falling down》:请二名幼儿面对面用手搭桥,其 余幼儿一起边演唱歌曲《London bridge is falling down》或其他所学歌曲, 边从桥下通过。当唱到“My fair lady”时,搭桥的幼儿手放下,将正在从桥下 通过的幼儿捉到,被捉到的幼儿需回答一个英语问题。 (
  17)《找朋友》:幼儿分成二队,里外圈站好,听音乐演唱歌曲《找朋友》, 音乐停止时,里外圈的幼儿面对面,互相问答“Hello!What’s your name? How old are you?”“Hello!My name is~~.I’m ~~.” (
  18)《the wind blows》:幼儿分二排,面对面站好,每人手持一张卡片,老 师或一名幼儿充当发指令者,说“the wind blows”,其余幼儿问:“ blows what?”发指令者迅速说出二张卡片的名称,持有该卡片的幼儿需马上换位,发 指令着也可以参与到抢位置的活动中,没有位置的幼儿输,到前面发指令。 (
  19)《寻宝》:教师在活动室内藏好各种图片、实物等,请幼儿寻宝,幼儿找 到后,需用英文说出其名称。 (
  20)《晾衣绳》:将卡片用别针固定在一根绳子上,将绳子栓在幼儿可以摸的 到的地方,幼儿听单词,迅速跳起,摸到卡片并重复其英语名称。 (
  21)《心心相印》:请一名幼儿看图片,之后用表情、动作或声音来表示该英 文单词,其余幼儿猜出他所表示的英文单词。 (
  22)《保龄球》:用透明的汽水瓶装满各种颜色的水置于活动室四周,幼儿手 持“保龄球”,将水瓶打倒,同时说出该颜色的英文名称。 (
  23)《捡豆豆》:将圆形的小东西(如杏核、小玩具等)涂上各种颜色,幼儿 每人一个小篮子,听到开始的指令后,边捡豆豆边说出其颜色的英文名称,听到
听到停止的指令后停止,并用英文数一数捡到了多少个豆豆。 (
  24)《hide a card》:请一名幼儿蒙上眼睛,将一张卡片藏在另一名幼儿身 上,当蒙眼睛的幼儿睁开眼睛后,便去寻找卡片在何处,全班幼儿边拍手边说单 词来给其以提示。当他离藏卡片的幼儿近时,全班幼儿则快且大声的说单词,当 他离藏卡片的幼儿远时, 全班幼儿则慢且轻的说单词, 猜错三次则罚演一个节目。 (
  25)《照镜子》:目的是较小的幼儿反复练习说出单词。老师边说单词边摸自 己的身体器官,幼儿模仿摸出并说出。看谁又快又准确。 (
  26)《开火车》:教师充当火车头,开到一名幼儿面前,提问“What’s your name?”,幼儿回答“My name is~~”,之后该幼儿上火车,老师与幼儿一起开 到其他幼儿面前,二人继续问该问题,该幼儿回答对后上车,继续开,直至成一 列长火车为止。 (
  27)《英语银行》:学习一段时间后,教师发给每名幼儿一些精美的小卡片, 把幼儿学过的单词英语及图片印在卡片上,供幼儿自己游戏及回家复习使用。 (
  28)《英语口袋》:幼儿每人一个精美的小口袋,将学过内容的卡片、教师所 发小礼物、小玩具等放入口袋中,供自由游戏使用或回家复习使用。 (
  29)《手偶表演游戏》:准备小背景及一些小道具,利用手偶进行表演游戏。 (
  30)《老狼老狼几点了》:游戏玩法同中文游戏玩法,将其中的问答句改成英 文。

  1、“碰地雷”:在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地 雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数 one two three,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!
  2、补全句子:在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后,可以让学生补全老师 没说完的部分。比如:my name is rebecca.可让学生补 rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子。
  3、、此呼彼应 :(
  1) 全班学生坐在原位。 (
  2) 教师描述一些事物,如果的是对的,例 如:The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默。 (
  3) 做 错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (
  4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (
  5) 变化: The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (
  6) 作用:可用于现在进行时态和 can 句型的 教学,可训练学生的听力。
  4、拍皮球 :(
  1) 学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。 (
  2) 教师拍皮球,学生 默数教师拍了几下。假设教师拍了 19 下。 (
  3) 教师突然停下,问一个学生:“What’s the
number?”该学生应该答, “Nineteen”。 如果他答对了, 该组得分, 并由该学生接替教师拍球, 游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正。 (
  4) 哪组学生得分多,就为胜者。 (
  5) 变化:教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍 4 下,停一停,再拍 3 下,接着问:“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (
  6) 作用:操练数词和加法运 算句型。
  5、加减连算 :(
  1) 学生分成两组,互相出题,教师仲裁打分 (
  2) 由 A 组第一个学生先出 题,如:Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答:Five plus five is ten.然后由该 生再接下去,如:Minus four, A 组第二个学生再接着答题 Ten minus four is six.如果讲错, 该组就扣分。 (
  3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内,如
  20,30 等。 (
  4) 变化: 教师可让一个学生把所念算式写出来:5+5-4+8…… (
  5) 作用:操练数词和加减运算句式。
  6、将错就错 :(
  1) 学生坐在原位,注视着教师。 教师在教室里随意走动,他可以突然停 在一个学生面前,用手指着自己的鼻子说:This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就 错,指着自己的眼睛说:This is my nose. (
  2) 如果学生讲错了,就让他代替教师,再同样 地做一遍。 (
  3) 变化:教师可以手拿一些文具,指着钢笔说:This is my pencil.学生则指着 自己的铅笔说:This is my pen. (
  4) 作用:巩固单词,操练句型。
  7、 各就各位 : 教师读一段对话 Dialogue 或课文 Text,也可以读一段自己编的短文。 (
  2) (
  1) 让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物
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