幼儿英语学习秘籍
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第一招 妈妈的语言 人类的“语言”发展是渐进的并且能够一代传一代的。尤其值得探 讨的是人们不管出生何地,只要是妈妈的语言“绝对成为孩子长大后 终身不忘的母语”。 母语“是如何灌输在大脑的潜意识中呢?孩子长大后,对周围的 各种刺激大脑能快速反应,并且立即命令使用母语”达到口语沟通的 能力。这真是人类成长过程中最大的奇迹! 回顾孩子的成长过程,从零岁出生开始,父母可曾认真的请教师 每天努力的教导孩子学习说母语?其实孩子在上小学以前的成长过 程是很自然而然的。唯一不同的是家中出现的大人和小孩,都在使用 相同的母语交谈。说话的内容没有深浅之分,更没有发音、单字、句 子、文法的分析或翻译…等。 0-6 岁的家庭学习经验绝对是人类学好母语的最基本条件。孩子 每天在妈妈的语言中耳濡目染,这就是最快乐,也是最没有压力的母 语学习法。所以由此可证学好第二外语─英语难道不就是这样吗?
第二招 小小耳朵注意听 人类的学习各有不同阶段,成人与孩子的学习方式也有很大差 异。 成人是有意识的学习, 大部份依赖理解与分析帮助显意识的记忆。
幼儿英语学习秘籍 孩子是无意识的学习,记忆方式偏重声音与图像刺激,并且在游戏中 自然而然地吸收并达到潜意识的永久记忆。 声音与图像的刺激是孩子学习的途径,但是在孩子 0~3 岁时更多 偏向声音的刺激。因此听声音是孩子快速吸收语言和知识的开端。耳 朵是掌理听觉的器官,每一个健康的孩子都拥有好的听力。特别奇妙 的是,人可以主动关闭停止其他感觉器官的功能,例如:“口的味觉”、 “眼”的“视觉”、“鼻”的“嗅觉”,唯独无法随意关闭“耳”的“听觉”。由此可 见,善用孩子 0~3 岁这一阶段无限量听的功能才是真正的掌握零岁 教育的契机。父母思考该给孩子“听”些什么?这才是跨出幼儿启蒙教 育的第一步。 “零岁教育的秘诀”就是要掌握孩子学习的关键期。 希望父母能在孩 子 0~3 岁的成长初始阶段,给予良好的教育环境和机会,使孩子的 启蒙教育收获丰富而且过程又是快乐的。 因为这一阶段的孩子未有任 何压力,也没有自主意识的抵制,完全像一张白纸一样。 所以父母在这个时候,提供孩子“听”的好环境是非常必要的,如同 为孩子每天烦恼吃什么是一样重要的。一般孩子的成长过程,都是任 “听”环境的摆布,每天不断地“聆听”来自四周围的各种噪音,例如: 大人七嘴八舌的瞎扯、吵架、斗嘴、电视剧以及大街上的婚丧喜庆… 等。 这样的成长学习是无法有较好结果的。 也有不少现代年轻的父母, 并不赞成让孩子提早太多学习的压力。因此拒绝给孩子过多刺激,这 是非常可惜的。父母在家中为孩子塑造一个“多元化、多媒体中英双 语的视听环境”,正是目前教育孩子的新趋势,也是新一代父母的觉
幼儿英语学习秘籍 醒!要孩子“赢”在起跑点上,不只是仓促的送孩子上学…应该是在 “0~3 岁的学前阶段”就有一段完善的“家庭学习”环境,不断刺激大脑 才能累积许多“潜意识”记忆的大量语汇,再长大到 3~6 岁或 6~12 岁 时语汇能力将有惊人的成效。 希望孩子在完全没有压力之下“语言学习”要达到事半功倍的效果, 唯一的方法就是选择“母语”学习法。也就是在孩子 0~3 岁时,掌握人 类“听”的本能。欢乐自得的浸淫在“多元化、多媒体的中英双语视听环 境”中,一天 24 小时、一年 365 天、足足有 3 年的时间,孩子的小 小“耳朵”都在注意“听”,这样的成效将是无可限量的。
第三招 牙牙学语开口说 几乎所有新升格的年轻爸爸、妈妈,都是在孩子出生的第一天开 始,就一股傻劲逗着可爱的小 Baby“说”个不停。Baby 完全听不懂是 肯定的,但是大人们都相信孩子“听”多了自然会懂;“听”多了也一定 会“说”。这可是一代传一代不变的真理哦!所以全家人每天轮流逗着 小 Baby“说说唱唱”,期待小 Baby“牙牙学语”呢!历经将近 2 年的努 力,孩子第一次叫“爸爸、妈妈“时,真是天大的好消息!也是幼儿成 长历史的一刻。 请注意:这一个关键时刻是非常重要的,表示孩子从“听”的阶段要 进步到“说”的阶段了。 孩子从
  0~2 岁期间,“听”许多“语言”的各种“声音”。“开口说话”的 时机成熟了,因为拥有以下两个条件,让孩子能够顺利的说出话来。
幼儿英语学习秘籍 一、身体的发音器官成长完成,可以发出清楚的声音和语调。 二、累积够多“语言声音”的记忆,可以模仿发音了。 每一位有经验的父母都知道,只要孩子自从叫出“爸爸”、“妈妈” 之后,就开始正式进入“牙牙学语”的阶段。最先从“单音”开始,例如: 狗狗、姨、车车、水水、尿尿...等。第二阶段开始会说两或三个音的 “单字”,例如:不要、喝水、吃果果、出去、小朋友、我的...等。第 三阶段开始会说简单的“句子”,例如:我的车车、我要出去、我要喝 水、爸爸去上班...等。 2 岁的孩子“牙牙学语”咬字不清,错误百出! 此时只有妈妈或褓姆,半猜半懂地与他(她)沟通。但是千万不要小看 2 岁的孩子「牙牙学语”,记忆力也是非常惊人的,例如:2 岁的孩子 很喜欢反覆听同一个故事或是同一卷录音带。不久之后,他(她)们会 突然拿着故事书,手指着故事绘本,逐字的大声?读。其实他(她)们 透过声音的连续刺激与记忆,可以完全吸收并熟练的“背读”,“说”出 故事内容,但不一定懂每一个字。另外电视上的广告词也是很容易看 字“背读”,字分开之后就不懂了。 3 岁的小朋友己经可以简单地“说”出故事的主题,也可以“描述”说 出幼稚园所发生的小故事了。也更能“表达”说出自我真正的需求。 3-6 岁的孩子, 每天在幼稚园、 在家中反覆的唱歌、 认字、 说故事、 和同学聊天、也和老师、家人说话。不断地学习说得更完整、说得更 清楚。 7-12 岁的小朋友成长飞快, 在“学校学习”中“听说读写”愈来愈流利 圆通。书信、短文、演讲、辩论几乎都通达了。
幼儿英语学习秘籍 由此可见,人类的语言是从“听”开始,“听”多了自然慢慢学着“说”, “说”多了自然也就“说得对”、“说得好”、“说得妙”。因此“英语”的学习 也必须采用“母语”的学习方式,历经“听”到“说”的反覆练习过程,以及 透过“家庭学习”与“学校学习”以及“社会学习”的大环境长期训练完成。 唯独要注意的是父母必须给予孩子够多的学习机会与鼓励,不着急、 不给压力、也不取代孩子的“发言权”。
第四招 琅琅上口大声读 可爱的小 Baby 渐渐地长大了!健康活泼、精力十足。在学龄前 的小小孩,自由自在兴致高昂地,每天都花许多时间往外探索周围的 奇妙世界。 耳朵听到的声音, 陆续不断地全部输入大脑最深的记忆了。 已经成为未来说话的基本根据与资讯来源。 那么眼睛所看到的呢?当 然也是全部输入大脑了,只是眼睛所看到的是包括:颜色、形状,有 平面的或是立体的,静态的或是动态的。呈现的方式有实物、图片、 影片或卡通动画...等,凡眼睛所看到的都好像透过一部最高级的数位 相机或摄影机一样,清晰又准确地拍摄存档,也成为大脑记忆的一部 份。最奇妙的是当声音与影像同时出现的次数增加时,大脑的记忆是 可以有交集的,例如:每次爸爸出现时,爸爸就会说:“叫爸爸!”、 “爸爸回来了!”、“爸爸抱抱!”。妈妈拿苹果时就说:“吃苹果”。拿玩 具车时就说:“车车”、“嘟嘟车”、“汽车”,看到汽车经过也会指着大叫 说:“汽车”。所以当妈妈再翻阅爸爸的相片或苹果和汽车的图片时, 当然声音的记忆就会出现, 马上帮助孩子发出该实物或图片的标准说
幼儿英语学习秘籍 法与发音了。同样地,说“开门”,就做出“开门”的动作...这些声音与 影像的结合与刺激就会留下深刻的记忆。 下次再看到相同的动作就会 发出对的声音,传达对意思。如果进一步地把动作和物品改为图片、 相片,再把文字标注在旁边,人们就可以从图片与文字做联想,然后 再联想到声音。因此要引导小朋友从声音与影像的结合,进而转入抽 象文字与声音结合,方法是完全一致的,如此循序渐进就会得到最佳 的学习效果。 所以,要帮助小朋友能“琅琅上口、大声读”就是从每一个单字的 声音、 图片与文字三方面来回提示, 反覆演练而来的。 具体的命令语, 常用语以及句子都是如此,例如:站起来、坐下;开门、关们;这是 我的爸爸、 这是我的书包、 这是一个苹果。 只是单张图片无法显示的, 就必须用影片或动画来传达,意思才会较完整。例如:“我喜欢看书”、 “我不喜欢打球”、“有一只大野狼,?很坏,?会吃掉...”、“我长大要 当一个太空人”...等。因此,语言的学习如果只是停留在初阶段“听和 说”的境界是很可惜的。所以小朋友必须从“听、说”跨越到”?、读“的 阶段,方法只有一个:善用眼睛的功能,把看到的影像、声音与文字 结合即可。 第五招 涂涂鸦鸦用力写 时间是最大的魔术师,可爱的小 Baby 从出生开始,每天都有奇 妙的进展与改变。成长的速度与变化,真是令人惊叹!饮食和运动让 Baby 的身体日益茁壮。能吃能睡,能坐能爬。将近 9~12 个月时, 小 Baby 勇敢地站起来,跨出了人生的第一步。小 Baby 在 0~12 个
幼儿英语学习秘籍 月的这段成长期间,小手的握力每天也有新发展。从简单的“拍打”循 序渐进地进步到“挥手”、“抚摸”、“握拿”,再进一步小手已经可以顺利 地“捏取”、“挖抠”、“捧物”、“数指头”、“弹指”,最后达到“拿筷”和“握 笔”的能力。这些属于身体能力的发达,将随着大脑强大的吸收力与 智能发展,同步完成。您马上就会发现这个可爱的小 Baby,不但身 体壮壮,大脑也发达,更是一个小天才哦!从一岁左右“牙牙学语”开 始,小 Baby 同时就会“信手涂鸦”。举凡有颜色的笔,例如:蜡笔、 水彩笔、麦克笔…等,只要小朋友能握住的色笔,都是能大笔一挥的 好工具。画在白墙上、画在橱柜上、画在报纸上、画在白纸上;画粗 线、画细线;画短线、画长线;画横线、画竖线;画直线、画曲线; 画圆圈、画方形、画三角形…。每天涂涂写写,加上一年多来大脑的 记忆累积了许多“看、听、玩;说、读、写”的经验与资讯,有声音、 图形也有文字。因此画猫、画狗的同时,也因为长期透过图文并茂的 视觉经验,帮助小朋友可以自然而然地图写出一些字形,例如: “
  1、
  2、3”、“a、b、c”、“大、小”、“爸、妈”、“张小英”、“王英英”。 从“涂鸦画字”到“描写单字”再到“抄写句子、短文”。0~6 岁的小天 才每天不断地东写西写,最后因年龄增长,智慧增加。长大后 6~12 岁可以书写留言、信件、造句、作文。到 12 岁之后,不只是听、说、 读、写并重,写作能力更是可发挥到诗词、小说。18 岁之后进入大 学或职场,写作的能力更多元性的发挥,例如:企划文案、论文、演 讲稿...等。此时此刻,人类语言的听、说、读、写最终发挥到极致了。 所以一个孩子语言能力的培养从出生开始发展“小小耳朵-注意听”、
幼儿英语学习秘籍 “牙牙学语-开口说”、“琅琅上口-大声?”,演进到“涂涂鸦鸦-用力 写”。这是一个语言学习的连续过程。父母对孩子的教育必须掌握从 “零岁”就开始,并且是循序渐进的给予充沛的多媒体、多元化的教育 资源,尤其是多
 

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