大地美语游戏汇总
大地中心 美语部 20
  08.Summer
HighHigh-low voice
适用类型:单词、句子教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:提升听单词、句子的能力;训练动作敏捷度。 游戏准备:单词卡、实物等 游戏玩法1 游戏玩法
  1:老师大声读,幼儿小声读。反之,老师小声读,幼儿大声 读。 游戏参考用语1 游戏参考用语
  1:When I read loudly,you must read lowly. And when loudly, I read lowly, you must read loudly. 游戏玩法2 游戏玩法
  2:根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片,幼儿就大 声音读;老师将卡片变低位置,幼儿声音就随之变小。 游戏参考用语2 游戏参考用语
  2:When I raise the card, you speak loudly. When I put down the card, you speak in a low voice. 游戏建议:可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏,增加幼儿参与游戏 的积极性。
Follow me
适用类型:单词、句子、歌曲教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:通过趣味重复单词、句子和歌曲,加强对所学知识的记忆。 游戏准备:单词卡、实物等 游戏玩法:
  1.小班:类似“鹦鹉学舌”,幼儿完全模仿教师。当老师大声读,幼儿也
  1.小班:类似“鹦鹉学舌”,幼儿完全模仿教师。当老师大声读,幼儿也 大声读;老师装出男声或变声,幼儿也模仿做。
  2.中班:更据教师读出的次数,并配有手势表示次数,幼儿跟读相应的次
  2.中班:更据教师读出的次数,并配有手势表示次数,幼儿跟读相应的次 数
  3.大班:更据教师读出的次数,无需手势,幼儿跟读相应的次数。
  3.大班:更据教师读出的次数,无需手势,幼儿跟读相应的次数。 游戏参考用语:Follow 游戏参考用语:Follow me, when I say apple, you will say one time with me. When I say two times, you must say two times about it. 游戏建议:可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏,增加幼儿参与游戏的 积极性。
Who am I?
适用类型:单词教学(通常用语人物、动物、职业) 适用年龄:小中大班 游戏目的:通过声音、动作等肢体语言的配合,加强幼儿对知识点的巩固。 游戏准备:单词卡、实物等 游戏玩法:
  1.小班:老师将图卡从身后抽出,放在脸上,装出单词图卡上相对应的声音,让幼
  1.小班:老师将图卡从身后抽出,放在脸上,装出单词图卡上相对应的声音,让幼 儿回答出单词图卡的内容。(例如:抽出爸爸的图卡,装成爸爸的粗声问)
  2.中、大班:老师在单词卡中抽取一张卡片,放在背后,进行抽卡游戏。老师一边
  2.中、大班:老师在单词卡中抽取一张卡片,放在背后,进行抽卡游戏。老师一边 说,一边模仿单词做动作,幼儿快速猜出单词卡上的内容。当幼儿回答正确时 ,给以表扬,并出示单词卡。(抽出爸爸的图卡,同时装成他的粗声,做出的 动作) 游戏参考用语: T:-Ready? Go! Look! Who am I? T:Ks: Daddy. T:-Good job. Look! T:游戏建议:反应最快的幼儿也可以请到前面组织此游戏。
Run, run, run.
适用类型:单词教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:通过扮演角色,达到幼儿对已学单词的巩固。 游戏准备:单词卡、三个Coco的头饰。 游戏准备:单词卡、三个Coco的头饰。 游戏玩法:将单词卡贴在教室的不同墙面。请三名幼儿出来,带上Coco的头饰 游戏玩法:将单词卡贴在教室的不同墙面。请三名幼儿出来,带上Coco的头饰 。当老师发号命令时,三位幼儿一起跑向命令中的单词所在位置,其余的幼儿拍 手,齐声读出单词的名称表示为三位小朋友加油。 游戏参考用语: T: Now, you are Coco. When I say ”Daddy”, you will run to the card of Daddy. OK? T: Daddy! Go! Ks: Daddy! Daddy! Daddy! (老师带领其余幼儿一起拍手,一起说,使得全体幼 (老师带领其余幼儿一起拍手,一起说,使得全体幼 儿都能参与。) 儿都能参与。) T:(跑的最快的幼儿给以鼓励)Yeah! A sticker for you! Who wants to play? T:(跑的最快的幼儿给以鼓励)Yeah! 游戏建议:此游戏可以在中、大班采用竞技式,让第一位跑到目标的幼儿为胜。
What’s missing? 适用类型:单词教学
适用年龄:小中大班 游戏目的:培养幼儿的记忆力。通过知识点在空间变化,达到幼儿在高度兴趣 中将已学单词巩固。 游戏准备:实物或单词卡、黑板、神秘袋。 游戏玩法:首先,将准备游戏的单词图卡贴上黑板上或实物摆放在地上,通过 阅读或指读的方式与幼儿一起过目。之后,请幼儿闭上眼睛,将贴在黑板上的 任一个词卡或实物抽走一个,藏在黑色神秘袋中。再次,请幼儿睁开眼睛,看 一看,猜出哪个不见了。如回答正确将卡片或实物暂时送给幼儿并给予及时的 表扬。 游戏参考用语: T: OK, let’s play a game. Look, what’s on the blackboard? … T: OK, Close your eyes! (幼儿做动作,老师抽卡并放到黑盒子中。) (幼儿做动作,老师抽卡并放到黑盒子中。) T: Open your eyes! Oh, my dear, what’s missing? I don't know. Who can help me? (表示惊讶着急,请幼儿回答。) (表示惊讶着急,请幼儿回答。) Ks: Daddy! T: Daddy? (慢慢地取出,查看袋中卡片,引起幼儿注意。)Yes! You’re (慢慢地取出,查看袋中卡片,引起幼儿注意。)Yes! great! Here you are! 游戏建议:此游戏也可以使用更加灵活而又有吸引力的教具,例如将卡片藏在 各种形状的图形下面或各种各样的水果图形下面,让幼儿更有好奇心的去了解 。
Drive the train
适用类型:单词、句型教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:通过集体游戏,达到幼儿在无意识中对已学单词的巩固。 游戏准备:可以代替方向盘的圆形道具、歌曲《 游戏准备:可以代替方向盘的圆形道具、歌曲《The wheel on the bus》) bus》 游戏玩法:教师手持圆型方向盘,当火车头,玩开火车的游戏(可以伴有歌 曲《The wheel on the bus》)。当火车开到任意幼儿面前停下时,表演所 bus》 学单词的模拟动作,让幼儿来猜。或提问,请幼儿回答。幼儿回答正确可以 上火车,火车再开往下一位小朋友面前,继续游戏。 游戏参考用语: T: Hello!I’m the driver of the train. OK! Let’s go. (火车开动) Hello! (火车开动) T: (当停下时) Who am I? (当停下时) Ks: Mommy! T: Great! Get on the train. Let’s go! 游戏建议:也可让幼儿当火车头,进行游戏。
Pass the magic bag
适用类型:单词教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:在音乐的陶冶下,愉快的完成所学习内容的巩固。 游戏准备:一个精美的盒子或书包,单词图卡、本单元的CD歌曲 游戏准备:一个精美的盒子或书包,单词图卡、本单元的CD歌曲 游戏玩法:教师将幼儿所学习过的单词图卡放入magic bag中,听音乐玩游 游戏玩法:教师将幼儿所学习过的单词图卡放入magic bag中,听音乐玩游 戏。当音乐响起时,幼儿从一边到另一边,一个接着一个的传递magic 戏。当音乐响起时,幼儿从一边到另一边,一个接着一个的传递magic bag 。当音乐一停,幼儿必须停下,这时手持magic bag的幼儿,在盒子中抽出 。当音乐一停,幼儿必须停下,这时手持magic bag的幼儿,在盒子中抽出 一张图卡进行回答。对回答正确的幼儿给以表扬。 游戏参考用语: T: Let’s pass the magic bag. OK? Ks: OK. T: Pass one by one. Listen to the music. T: Stop! Aha, you take out one card.(幼儿抽出一张卡片) card.(幼儿抽出一张卡片) T: Who is he? Ks: Daddy! T: Yes, great! Let’s go on. 游戏建议:对于中大班的幼儿,没有答对的可以请其为其他幼儿表演一个小 小英文节目,再继续游戏。
Passing game
适用类型: 单词教学 适用年龄:小中大班 游戏目的: 游戏准备:铃鼓一个、单词图卡、一条头巾 游戏玩法:教师让幼儿围成圆圈坐好,把图卡交给第一个幼儿。再 请另一位幼儿,到前面来蒙上眼睛,并敲鼓。其他幼儿听着鼓声从 第一位幼儿开始向下一个传递图卡。鼓声停,手持图卡的幼儿就要 念出单词。然后换该幼儿敲鼓,游戏继续。 游戏参考用语: T: Listen to the drum. When it drum, you must pass the card. When it stop, you must stop. Who get the card must read loudly about it. T: Are you ready? Let’s go. 游戏建议:可以替换其他单词图卡进行游戏。
Puppet talks
适用类型:句型教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:通过小木偶短剧表演的方式,引入幼儿对句型的学习。 游戏准备:自制简易的小木偶舞台,大地毛绒手偶Candy和Midi,单 游戏准备:自制简易的小木偶舞台,大地毛绒手偶Candy和Midi,单 词大图 游戏玩法:先请幼儿闭上眼睛,老师布置表演小舞台来制造气氛。 Candy 然后请幼儿睁开眼睛,并观看Candy和Midi的小小童话剧表演。同时 然后请幼儿睁开眼睛,并观看Candy和Midi的小小童话剧表演。同时 ,引入幼儿一起模仿表演中的话语,达到学习和温故句子的作用。 游戏参考用语: T: Everybody, close your eyes. T: One two three, open your eyes. T: (开始表演小小剧场)Hello, I am Midi. Hello, I am Candy. How (开始表演小小剧场)Hello, are you, Candy? I’m fine, thank you.(两个手偶可以抱一抱,增加 you.(两个手偶可以抱一抱,增加 趣味性。) T: Read after me. How are you? I’m fine, thank you. 游戏建议:鼓励幼儿扮演角色,参与小小话剧的表演。
London bridge
适用类型:单词、句型教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:在音乐的陶冶下,愉快的游戏,并完成教学 目标的学习和巩固。 游戏准备:歌曲《 游戏准备:歌曲《London bridge》 bridge》 游戏玩法:请一位老师和幼儿手拉手高举当小桥,再请 其他幼儿手拉手围成一圈从小桥下经过。当音乐停掉时 ,小桥落下,被套住的幼儿回答小桥提出的问题。之后 继续游戏。 游戏参考用语: T: Are you ready? Let’s go. London bridge is falling down…. T: Stop. OK, answer my question…. 游戏建议:回答正确的幼儿继续,错误的幼儿就回到座 位休息或替换成小桥。
One by one
适用类型:单词、句型教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:培养幼儿次序性,同时达成教学内容的复习巩固。 游戏准备:单词图卡、 游戏玩法: 小班:幼儿手拿单词图卡,在音乐的伴奏下,从一个幼儿的手中依次的传 给下一个幼儿。同时,每传一次,一定大声朗读该单词图卡的内容。 中大班:一排幼儿中,第一个幼儿问旁边的第二个幼儿,请其回答。第二 个幼儿再问第三个幼儿,请其回答。幼儿一个接一个的一条龙传下去,既 问也答,。 游戏参考用语: T: Do you like the game of One by one? Ks: Yes. T: OK. Let’s play. T: When I say …, you will say…. T: Are you ready? Let’s begin. Go! 游戏建议:在游戏的过程中可以加入一些幼儿会唱的美语歌曲,让幼儿边 唱边传更为易,同时要顾及全体幼儿。
TPR
适用类型:单词、句子、歌曲教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:伴随形象动作重复单词、句子和歌曲,加 强对所学知识的记忆。 游戏准备:与单词、短语、歌曲相配套的动作。 游戏玩法:让幼儿上来听指令,做动作。 游戏参考用语:Now, 游戏参考用语:Now, listen to me. When I say …, you must do the action. OK? OK? 游戏建议: 可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏,增加幼儿参与 游戏的积极性。 中大班的幼儿也可以将此游戏演变为反向动作游戏。
TwoTwo-ups
适用类型:单词、句型教学 适用年龄:中大班 游戏目的:通过竞技的方式,刺激幼儿对所学习内容的巩固。 游戏准备:单词图卡、TPR动作 游戏准备:单词图卡、TPR动作 游戏玩法1 游戏玩法
  1: 将幼儿分成两组,按座位顺序进行单词抢答比赛,每次两个幼儿同时站起 来,抢答单词和句型。说得又对又快的幼儿为胜,继续和另一组的下一个 幼儿比赛,输了的幼儿坐下。最后看哪组的幼儿先用光,哪组就输了。 游戏玩法2 游戏玩法
  2: 将幼儿分成两组,按座位顺序进行单词抢答比赛,每次两个幼儿同时站起 来,抢答单词和句型。说得又对又快的幼儿为胜,站在原地等待,输了的 幼儿坐下。然后,再两位幼儿起立抢答,赢者站在原地,输者坐下。最后 看哪组站起来的幼儿最多,哪组就赢了。 游戏参考用语: T: Now, you two stand up. (幼儿站起来) (幼儿站起来) T: Are you ready? 1, 2, go! T: Sorry, you are out. Sit down please. You win, go on, please. 游戏建议:如有校对的班级,可以分成3 游戏建议:如有校
 

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