对的班级,可以分成3-4组进行游戏。同时,也可以在 白板上给赢方幼儿所在的小组画苹果以示积分奖励。
Guessing game
适用类型:单词教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:培养幼儿的感知能力,兴趣中完成知识点 的自然习得。 游戏准备:黑色神秘袋、与教学相关的实物若干。 游戏玩法:老师把水果装进黑色袋里,让幼儿触摸, 并猜出是什么。 游戏参考用语: T: Come here. Touch it, what is it? Ks: It’s an apple. T: Let’s look. No,sorry. / Yes,great. 游戏建议:猜对的幼儿给予及时的表扬。
Touching game
适用类型:单词教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:培养幼儿的团队精神,开心学习的情趣。 游戏准备:充气小锤子、单词图卡 游戏玩法:教师把单词图卡摆放在地板上,幼儿分成3 游戏玩法:教师把单词图卡摆放在地板上,幼儿分成3-4 组进行游戏。每一组第一个小朋友手持充气小锤子,听 教师命令。当念到哪个词时,就快速地跑到图卡前,并 用小锤子敲打,一边打一边大声说出来。然后跑回,再 换下一个幼儿游戏。 游戏参考用语: T: Are you ready? T: OK. Let’s begin.(全体幼儿大声读出命令中的单词。) begin.(全体幼儿大声读出命令中的单词。) 游戏建议:中大班可以添加竞技的含量,进行小组之间 的比赛。
Duck, duck, goose.
适用类型: 适用年龄: 游戏目的: 游戏准备: 游戏玩法: 小班:全体幼儿围成一圈站好,老师手持单词图卡,在圈外一个接 一个的拍着幼儿的头走。同时,口中念《 一个的拍着幼儿的头走。同时,口中念《Duck, duck, goose.》的 goose.》 儿歌。当儿歌停下时,老师把图卡出示给幼儿,请幼儿读出卡上的 内容。答对的幼儿,给予表扬。 中大班:全体幼儿围成一圈站好,老师手持单词图卡,在圈外一个 接一个的拍着幼儿的头走。同时,口中念《Duck, duck, goose.》 接一个的拍着幼儿的头走。同时,口中念《 goose.》 的儿歌。当儿歌停下时,老师把图卡放在一名幼儿的身下,迅速围 圈跑,这位幼儿也转身去追老师。当追到老师的幼儿,就赢了,方 可办成老师,再继续游戏。 游戏参考用语: T: Duck, duck, goose. Duck, duck, goose. Duck, duck, goose. 游戏建议:也可以将语言改为“apple, 游戏建议:也可以将语言改为“apple, apple, apple, have an apple please.”等等进行游戏。 please.”等等进行游戏。
Music chair
适用类型:单词、句子、歌曲教学 适用年龄:中大班 游戏目的:通过音乐律动,激发幼儿的参与性,并同时完成学习内容的回 顾。 游戏准备:椅子若干张 游戏玩法: 小班:请幼儿围成半圆做好。当音乐响起时,幼儿起立在教室里一边走一 边唱歌。当叫停时,老师抢到一位幼儿的座位上坐下。最后,请没有位置 的幼儿回答老师的问题。 中大班:老师在小朋友们的前面放上五张椅子,排成一个圈。老师请六位 小朋友来进行游戏 (最好男生和女生各进行一轮)。当音乐响起时,小朋友 最好男生和女生各进行一轮) 们绕着排成圈的椅子走。当音乐停下时,6 们绕着排成圈的椅子走。当音乐停下时,6个小朋友开始抢椅子,并坐下 ,最后没有椅子的幼儿就要回答老师的问题。 游戏参考用语: T: Ready? Go!(音乐响起) Go!(音乐响起) T: Now, stop. Stop. T: OK. Answer my questions. 游戏建议:中大班的游戏,也可以采取谁没有抢到椅子,谁就出局,并减 少一个椅子的办法。直到剩下最后一个小朋友为胜利者, 少一个椅子的办法。直到剩下最后一个小朋友为胜利者,并回答问题。
Happy clock
适用类型:单词教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:培养幼儿的空间感知能力,进而达成知识的巩固。 游戏准备:利用硬纸板或蛋糕盒自制一个指针转盘、单词图卡 游戏玩法:老师将单词卡片置于转盘周边不同的位置,让指针所在 部分旋转起来。当停下时,请幼儿迅速读出指针所指单词。 游戏参考用语: T: Now, please look at the clock. I will let it run, run, run. Look carefully. Run…. T: Stop, stop, stop.(知道转盘指针停下) stop.(知道转盘指针停下) T: Who can tell me? What is it? T: Great! 游戏建议:可以请最先读出该单词的幼儿上来转转盘。
Throw and catch
适用类型:单词、简单句型教学 适用年龄:小中班 游戏目的:通过引发幼儿注意力的方式,达成学习内容习得。 游戏准备:小皮球一个 游戏玩法:教师先请配课老师参与示范,一边把球扔给配课教师, 一边说:Good 一边说:Good morning! 同时,配课教师回答:Good morning, 同时,配课教师回答:Good teacher! 接下来,教师把球扔给其他幼儿,边扔边问:Good 接下来,教师把球扔给其他幼儿,边扔边问:Good morning! 接到球的幼儿回答:Good morning, teacher! 接到球的幼儿回答:Good 游戏参考用语: T: Look! A ball. Do you want to play a ball with me? Ks: Yes. T: OK! Let me see. Miss Zhang is good. Good morning!(一边抛球 morning!(一边抛球 一边说,接球的老师同时也回复。) 一边说,接球的老师同时也回复。) 游戏建议:
  1、可让全班幼儿都轮到一次。
  2、还可以让表现好的幼儿多玩一次。
Whisper
适用类型:单词、句子的教学 适用年龄:中大班 游戏目的:培养幼儿听的能力。 游戏准备:无 游戏玩法:将幼儿分成两组,分别请各组的第一名幼儿上来,教师将句子 悄悄告诉两名幼儿,两名幼儿返回后,用接力的方式一个接着一个的传给 同组的其它幼儿。各组最后一名幼儿听到句子后迅速跑到老师面前说出句 子,哪组最快最准,哪组赢。 游戏参考用语: T: Let’s play Whisper game. T: (对着两名幼儿代表说) Listen to me carefully, and tell your friends. (对着两名幼儿代表说) Are you ready? Ks: Yes. T: 悄悄告诉幼儿,并开始游戏。 游戏建议:
  1、每组幼儿不宜过多。
  2、一定要耳语不允许其它幼儿提前知道否则犯规。
  3、分组要均衡强弱要搭配好。
Come or go
适用类型:指令性动词、句子的教学 适用年龄:小中班 游戏目的:强化方位意识,增强空间方位感。 游戏准备:自制Come 游戏准备:自制Come 和 Go两面牌子 Go两面牌子 游戏玩法:老师举牌,幼儿若看到“Come” ,要说出“Come 游戏玩法:老师举牌,幼儿若看到“Come” ,要说出“Come here.” ,并做出“来”的手势;看到“Go”时,说出“Go back.”,并做出手 ,并做出“来”的手势;看到“Go”时,说出“Go back.”,并做出手 势。 游戏参考用语: T: Look! What’s this? Yes, it means “Come here”.And it means “Go back”. When I say “Come here”, you must do the action of “Come here”. When I say “Go back”, you must do the action of “Go back”. T: Are you ready? Come!(老师一边举起“come”的牌子,一边请幼 Come!(老师一边举起“come”的牌子,一边请幼 儿做相应的动作。) 游戏建议:此游戏也可以用于其他指令性句子的教学游戏,如 “Stand up. 和Sit down.”
Treasure hunt
适用类型:指令性动词、句子的教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:发展幼儿的全身肢体运动,学会应用生活中常用指令性动词。 游戏准备:一些玩具或物品当做宝物、大篮子一个、小篮子两个 游戏玩法:教师站在宝物旁边(宝物装在大篮子里),将幼儿分成两队,排 列在离教师5 列在离教师5米开外的地方(每队前面摆有一个小篮子)。教师发指令 “Come here! ”时,幼儿跑过来拿一件物品,在宝物周围原地不动。教师接 ”时,幼儿跑过来拿一件物品,在宝物周围原地不动。教师接 着说“Go 着说“Go back! ”时,幼儿拿物品跑回去,放到本队的小篮子内,再换下一 ”时,幼儿拿物品跑回去,放到本队的小篮子内,再换下一 个幼儿游戏。 游戏参考用语: T: There are so many treasures. Do you want to get my treasure? Ks: Yes. T: OK, Let’s play the game. Are you ready? Ks: Yes. T: Now, three, two, one, begin. 游戏建议:
  1、游戏的过程中,注意让其他没有跑动的幼儿,一齐喊“Come here! ”和 、游戏的过程中,注意让其他没有跑动的幼儿,一齐喊“Come ”和 “Go back! ”
  2、此游戏同样适用于其他指令性动词的教学。
Up and down
适用类型:单词教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:通过集体运动中的口令,培养幼儿对重点符号的应变能力。 游戏准备:幼儿单词图卡、单元歌曲CD 游戏准备:幼儿单词图卡、单元歌曲CD 游戏玩法:将幼儿图卡打乱顺序后发给每个幼儿一张。与幼儿一边说“Up 游戏玩法:将幼儿图卡打乱顺序后发给每个幼儿一张。与幼儿一边说“Up and down. Up and down.”,一边举起单词图卡做起立和坐下的动作。当老师发出“stop”的 down.”,一边举起单词图卡做起立和坐下的动作。当老师发出“stop”的 指令时,幼儿必须停下听命令,这时老师读出一个单词的名称,持有该单 词的幼儿听到后要迅速站起来,并大声读出该单词,反应慢的幼儿刮鼻子 。 游戏参考用语: T: OK! Are you ready? Let’s begin. T: Up and down. Up and down. Up and down. Stop.(读出一个单词的名 Stop.(读出一个单词的名 称) Ks: (幼儿站起来,并大声朗读该单词。) T: Great. You are right. 游戏建议:
  1、可以请幼儿代替老师做司令员,发布命令游戏。
  2、两个单词游戏完成后,播放本单元的歌曲CD,让幼儿自由互换卡片, 、两个单词游戏完成后,播放本单元的歌曲CD,让幼儿自由互换卡片, 重新再玩。
Magic box
适用类型:单词,句子教学 适用年龄:小中班 游戏目的:通过神秘游戏,培养幼儿的好奇心与求知欲。 游戏准备:一个背面有隐蔽性小口子的空盒子、小女巫的魔法棒、糖果若干 游戏玩法:老师扮成小女巫施展魔法变出糖果。当女巫在变的时候,悄悄地把糖果 从小口塞进盒子。当展示给幼儿看时,引出句子“Give 从小口塞进盒子。当展示给幼儿看时,引出句子“Give me a candy”,并引导幼儿 candy”,并引导幼儿 集体说出,说的好的幼儿可以得到糖果,作为奖励。 游戏参考用语: T: I’m a witch. I have magic box. Do you know what is in the box? A car? An apple? Candy? Let me see. T: Haha, a candy. Who want this candy? Ks: me. T: OK. If you want, you must say “Give me a candy.” Ks: Give me a candy. Give me a candy. T: Here you are! Ks: Thank you. T: You are welcome! 游戏建议:引导幼儿多用礼貌用语。
Listen and Find
适用类型:单词,句子,歌曲教学 适用年龄:中大班 游戏目的:培养幼儿的感知能力,和对声音的判断力 。 游戏准备:可以蒙住眼睛的头巾一条 游戏玩法:请一个幼儿上前蒙上眼睛,再请一个幼儿 上前说出一个词、句子,或唱首歌曲。之后,被蒙上 眼睛的幼儿取下蒙眼布,根据声音判断,找到说话的 幼儿。同时,所有幼儿一起说单词、句子或唱歌曲。 游戏参考用语: T: Now, let us listen who is speaking? 游戏建议:玩游戏前可以请一位老师配合,先将游戏 示范一下。
打节奏
适用类型:单词、句子的教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:通过节奏的变化,让幼儿进一步感知单词或句子。 游戏准备:无 游戏玩法:教师通过变化节奏来练习单词或句子的读法 游戏参考用语: T: Now, read after me. Halloween,halloween, halloween.(有节 Halloween, halloween.(有节 奏的读) 奏的读) Ks: Halloween,halloween, halloween.(幼儿有节奏的随着老师 Halloween, halloween.(幼儿有节奏的随着老师 一起读。) 游戏建议:老师也可以搭配单词、句子的配套动作一起来读。
Cross the river
适用类型:单词教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:幼儿通过参与故事情境游戏,进一步完成单词的应用和巩固。 游戏准备:单词图卡若干、方块型的积木若干、玩具鳄鱼或鳄鱼图片一张 游戏玩法:教师利用方块型的积木搭出一座小桥,并将单词图卡放在小桥 旁边,幼儿每走一步都要通过一张图卡,说出卡片内容,说对了就通过, 说错了就“掉进”水里,被鳄鱼吃掉。 游戏参考用语: T: OK. Let’s cross the river. But you must be careful about the crocodile. When you can not read the card, you will be eaten by the crocodile. T: Are you ready? 游戏建议:
  1、可以请大班幼儿动手完成搭小桥的任务。
  2、中大班的幼儿可以通过竞技比赛的方式完成此游戏。
Roll that Red Ball
适用类型:Toys类单词
 

相关内容

幼儿英语游戏汇总(培训篇)

   大地美语游戏汇总 大地中心 美语部 2008.Summer HighHigh-low voice 适用类型:单词、句子教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:提升听单词、句子的能力;训练动作敏捷度。 游戏准备:单词卡、实物等 游戏玩法1 游戏玩法1:老师大声读,幼儿小声读。反之,老师小声读,幼儿大声 读。 游戏参考用语1 游戏参考用语1:When I read loudly,you must read lowly. And when loudly, I read lowly, you must ...

幼儿英语游戏汇总(培训篇)

   High-low voice s 适用类型:单词、句子教学 s 适用年龄:小中大班 s 游戏目的:提升听单词、句子的能力;训练动作敏捷度。 s 游戏准备:单词卡、实物等 s 游戏玩法 1:老师大声读,幼儿小声读。反之,老师小声读,幼儿大声读。 s 游戏参考用语 1:When I read loudly,you must read lowly. And when I read lowly, you must read loudly. s 游戏玩法 2:根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片, ...

幼儿英语游戏

   Game 1 设计者: 蒋琦 主题: Spring 游戏名称: It’s fine. 游戏目的:复习句型:I see a . 材料准备: 已学过动物的头饰和树,花的头饰若干。 玩法:1、幼儿自由选择想扮演的角色,并戴上头饰。 2、老师说:“It’s fine.”扮演动物的幼儿在花园里玩耍,做各 种动作,扮演树和花的幼儿站在原地。 3、听到老师说:“It’s raining。”时,“小动物”赶快找到 “树”或者“花”说:“I see a tree (flower)。”并蹲下。 4、当听到老师说 ...

幼儿英语游戏

   发布者:烘烘老师 阅读:12325 次 幼儿英语游戏 急摸十位 游戏种类:智力游戏。 游戏目的:练习用英语数数,复习学习过的人体器官的英文单词,锻炼幼儿的注意力,快速反应力。 游戏过程: 首先告诉幼儿,老师说“one”时,小朋友手指头发并讲出 hair。老师说:“two”时,小朋友手指脸并说 出 face。老师说:“three”时,小朋友 手指耳朵并说出 ear。老师说:“four”时,小朋友手指眼睛并说出 ey e。five?一鼻子?一 nose,six?一嘴?一 mouth,seven? ...

第九章 幼儿英语游戏教学

   第九章 幼儿英语游戏教学 爱福早教学院 目 录 第一节 语言学习中的游戏 第二节 幼儿英语游戏的组织原则 第三节 幼儿英语游戏的设计与分类 第四节 幼儿英语游戏的组织与指导 http://www.aifuedu.cn 2 第一节 语言学习中的游戏 一 游戏教学的涵义 游戏是一种幼儿认识环境、模仿周围任务的行动 游戏是一种幼儿认识环境、 和特点的无拘无束的活动, 和特点的无拘无束的活动,这种活动使得幼儿有更多 的机会去实现自己生活所具有的品质, 的机会去实现自己生活所具有的品质,有更多的机会 ...

英语游戏

   一)游戏:分为竞赛性游戏和非竞赛性游戏。 1、竞赛性游戏:中班后期和大班最受欢迎的游戏形式。他们有了集体荣誉感和一定的竞争 意识,争强好胜,此种游戏进行起来相当激烈,气氛火爆。最常见的是分队竞赛,当然也有 其它的形式,现一一列举。(每个游戏进行演示,请教师参与,给奖品) (1)分队竞赛: A、最经典的要数《hit the cards 》。教师出示图片,将幼儿分为二队,每个幼儿分别编号, 检查号码,当教师发出指令,并叫出号码后,该号码幼儿迅速按照指令,跑(走、跳、单脚 跳、爬)至相应图片处,并 ...

少儿英语游戏

   我的博客 http://blog.sina.com.cn/wenxuetangchanpin 问学堂 http://f1166.asktang.com/ 少儿英语游戏 1、 弹钢琴 绝对经典的课堂游戏,找几个同学拿着单词卡,教师说哪个单词,哪个拿着 那个单词的学生就蹦一下,并且读一下那个单词,既让孩子读了又练了反映能力,经久不衰 的课堂游戏。 2、萝卜蹲坑 和弹钢琴的玩法一样,不过是由向上蹦改为向下蹲,同样的游戏,变一下玩 法就会有不同的效果。 3、拍卡片 把几个单词写在黑板上,找几个同学上 ...

少儿英语游戏

   少儿英语游戏 1、 弹钢琴 绝对经典的课堂游戏,找几个同学拿着单词卡,教师说哪个单词,哪个拿着 那个单词的学生就蹦一下,并且读一下那个单词,既让孩子读了又练了反映能力,经久不衰 的课堂游戏。 2、萝卜蹲坑 和弹钢琴的玩法一样,不过是由向上蹦改为向下蹲,同样的游戏,变一下玩 法就会有不同的效果。 3、拍卡片 把几个单词写在黑板上,找几个同学上黑板上,教师说哪个单词,学生就去拍 并且读出来,比比看谁快。 4、鸵鸟游戏 两个同学背对背,教师在其后背各放两张卡片,数 123,学生同时转身看对 方的单 ...

少儿英语游戏

   少儿英语游戏 英语课堂教学游戏 字母游戏 1抢读字母   这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。 2抢答字母组   将全班分成两个小组,并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始,教师用中文说:"乐谱的七个调","美 ...

英语游戏

   1、“碰地雷”:在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷, 这个词是不能读的,如果学生不小心跟读, 就是踩到雷了。大家一起数 one two three,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实! 2、补全句子:在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部分。比如:my name is rebecca.可 让学生补 rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习,可让学生熟练掌 ...

热门内容

英语美文30 篇-练习口语必备

   生而为赢??新东方英语背诵美文 生而为赢??新东方英语背诵美文 30 篇 ?? 第一篇: 第一篇: Youth Samuel Ullman Youth is not a time of life; it is a state of mind; it is not a matter of rosy cheeks, red lips and supple knees; it is a matter of the will, a quality of the imagination, a vigo ...

高考英语阅读课

   2007 届 高 三 英 语 专 题 复 习 阅读理解 郑集中学高三英语组 高考阅读理解常见题型 A. Main ideas ★ ★ ★ B. Guess the meaning ★ ★ ★ C. Details ★ D. Inference & judgment ★ ★ 主旨大意题 Main Ideas 主旨大意类题型主要测试学生对文 章全面理解和概括的能力, 章全面理解和概括的能力,提问的内 容可能是全文的大意, 容可能是全文的大意,也可能是某段 的段落大意。 的段落大意。一般不 ...

英语修辞手法

   英语修辞手法(from the internet) 来源: 潘秋菊的日志 修辞现象分类罗列出来。 词义修辞格 (Lexical Stylistic Devices) metaphor(比喻), metonymy(借代), personification(拟人), irony(反语), hyperbole (夸张), 相关资料 understatement(低调), euphemism(委婉语), contrast(对照), oxymoron(矛盾修辞法), transferred epith ...

2008级2008-2009学年第一学期基础外语2-1英语期末考试安排

   2008 2008 2009 2008 级 2008-2009 学年第一学期基础外语 2-1 英语期末考试安排 考试时间:2009 8:0010:00 考试时间:2009 年 1 月 5 日(周一)上午 8:00--10:00 使用: 使用:耳机 注意: 分钟到主楼-524 取试卷,副监考教师考前 30 分钟到达考场,确保考试正常进行! 取试卷, 分钟到达考场,确保考试正常进行! 注意:请各位主监考教师在考试开始前 40 分钟到主楼 考场 考试地点 1 二主楼 A101 2 3 4 5 6 ...

牛津小学英语 复习归类

   牛津小学英语(3A)期末复习归类 牛津小学英语(3A)期末复习归类 (3A) 一、 单词 Unit bird tiger elephant a / an red green brown Mrs. apple banana watermelon morning mother table bookcase sofa home rubber ball pen pencil sweater shirt skirt my nice 餐桌 书橱 沙发 家 橡皮 圆珠笔 sharpener 毛衣 男衬衫 ...