对的班级,可以分成3-4组进行游戏。同时,也可以在 白板上给赢方幼儿所在的小组画苹果以示积分奖励。
Guessing game
适用类型:单词教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:培养幼儿的感知能力,兴趣中完成知识点 的自然习得。 游戏准备:黑色神秘袋、与教学相关的实物若干。 游戏玩法:老师把水果装进黑色袋里,让幼儿触摸, 并猜出是什么。 游戏参考用语: T: Come here. Touch it, what is it? Ks: It’s an apple. T: Let’s look. No,sorry. / Yes,great. 游戏建议:猜对的幼儿给予及时的表扬。
Touching game
适用类型:单词教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:培养幼儿的团队精神,开心学习的情趣。 游戏准备:充气小锤子、单词图卡 游戏玩法:教师把单词图卡摆放在地板上,幼儿分成3 游戏玩法:教师把单词图卡摆放在地板上,幼儿分成3-4 组进行游戏。每一组第一个小朋友手持充气小锤子,听 教师命令。当念到哪个词时,就快速地跑到图卡前,并 用小锤子敲打,一边打一边大声说出来。然后跑回,再 换下一个幼儿游戏。 游戏参考用语: T: Are you ready? T: OK. Let’s begin.(全体幼儿大声读出命令中的单词。) begin.(全体幼儿大声读出命令中的单词。) 游戏建议:中大班可以添加竞技的含量,进行小组之间 的比赛。
Duck, duck, goose.
适用类型: 适用年龄: 游戏目的: 游戏准备: 游戏玩法: 小班:全体幼儿围成一圈站好,老师手持单词图卡,在圈外一个接 一个的拍着幼儿的头走。同时,口中念《 一个的拍着幼儿的头走。同时,口中念《Duck, duck, goose.》的 goose.》 儿歌。当儿歌停下时,老师把图卡出示给幼儿,请幼儿读出卡上的 内容。答对的幼儿,给予表扬。 中大班:全体幼儿围成一圈站好,老师手持单词图卡,在圈外一个 接一个的拍着幼儿的头走。同时,口中念《Duck, duck, goose.》 接一个的拍着幼儿的头走。同时,口中念《 goose.》 的儿歌。当儿歌停下时,老师把图卡放在一名幼儿的身下,迅速围 圈跑,这位幼儿也转身去追老师。当追到老师的幼儿,就赢了,方 可办成老师,再继续游戏。 游戏参考用语: T: Duck, duck, goose. Duck, duck, goose. Duck, duck, goose. 游戏建议:也可以将语言改为“apple, 游戏建议:也可以将语言改为“apple, apple, apple, have an apple please.”等等进行游戏。 please.”等等进行游戏。
Music chair
适用类型:单词、句子、歌曲教学 适用年龄:中大班 游戏目的:通过音乐律动,激发幼儿的参与性,并同时完成学习内容的回 顾。 游戏准备:椅子若干张 游戏玩法: 小班:请幼儿围成半圆做好。当音乐响起时,幼儿起立在教室里一边走一 边唱歌。当叫停时,老师抢到一位幼儿的座位上坐下。最后,请没有位置 的幼儿回答老师的问题。 中大班:老师在小朋友们的前面放上五张椅子,排成一个圈。老师请六位 小朋友来进行游戏 (最好男生和女生各进行一轮)。当音乐响起时,小朋友 最好男生和女生各进行一轮) 们绕着排成圈的椅子走。当音乐停下时,6 们绕着排成圈的椅子走。当音乐停下时,6个小朋友开始抢椅子,并坐下 ,最后没有椅子的幼儿就要回答老师的问题。 游戏参考用语: T: Ready? Go!(音乐响起) Go!(音乐响起) T: Now, stop. Stop. T: OK. Answer my questions. 游戏建议:中大班的游戏,也可以采取谁没有抢到椅子,谁就出局,并减 少一个椅子的办法。直到剩下最后一个小朋友为胜利者, 少一个椅子的办法。直到剩下最后一个小朋友为胜利者,并回答问题。
Happy clock
适用类型:单词教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:培养幼儿的空间感知能力,进而达成知识的巩固。 游戏准备:利用硬纸板或蛋糕盒自制一个指针转盘、单词图卡 游戏玩法:老师将单词卡片置于转盘周边不同的位置,让指针所在 部分旋转起来。当停下时,请幼儿迅速读出指针所指单词。 游戏参考用语: T: Now, please look at the clock. I will let it run, run, run. Look carefully. Run…. T: Stop, stop, stop.(知道转盘指针停下) stop.(知道转盘指针停下) T: Who can tell me? What is it? T: Great! 游戏建议:可以请最先读出该单词的幼儿上来转转盘。
Throw and catch
适用类型:单词、简单句型教学 适用年龄:小中班 游戏目的:通过引发幼儿注意力的方式,达成学习内容习得。 游戏准备:小皮球一个 游戏玩法:教师先请配课老师参与示范,一边把球扔给配课教师, 一边说:Good 一边说:Good morning! 同时,配课教师回答:Good morning, 同时,配课教师回答:Good teacher! 接下来,教师把球扔给其他幼儿,边扔边问:Good 接下来,教师把球扔给其他幼儿,边扔边问:Good morning! 接到球的幼儿回答:Good morning, teacher! 接到球的幼儿回答:Good 游戏参考用语: T: Look! A ball. Do you want to play a ball with me? Ks: Yes. T: OK! Let me see. Miss Zhang is good. Good morning!(一边抛球 morning!(一边抛球 一边说,接球的老师同时也回复。) 一边说,接球的老师同时也回复。) 游戏建议:
  1、可让全班幼儿都轮到一次。
  2、还可以让表现好的幼儿多玩一次。
Whisper
适用类型:单词、句子的教学 适用年龄:中大班 游戏目的:培养幼儿听的能力。 游戏准备:无 游戏玩法:将幼儿分成两组,分别请各组的第一名幼儿上来,教师将句子 悄悄告诉两名幼儿,两名幼儿返回后,用接力的方式一个接着一个的传给 同组的其它幼儿。各组最后一名幼儿听到句子后迅速跑到老师面前说出句 子,哪组最快最准,哪组赢。 游戏参考用语: T: Let’s play Whisper game. T: (对着两名幼儿代表说) Listen to me carefully, and tell your friends. (对着两名幼儿代表说) Are you ready? Ks: Yes. T: 悄悄告诉幼儿,并开始游戏。 游戏建议:
  1、每组幼儿不宜过多。
  2、一定要耳语不允许其它幼儿提前知道否则犯规。
  3、分组要均衡强弱要搭配好。
Come or go
适用类型:指令性动词、句子的教学 适用年龄:小中班 游戏目的:强化方位意识,增强空间方位感。 游戏准备:自制Come 游戏准备:自制Come 和 Go两面牌子 Go两面牌子 游戏玩法:老师举牌,幼儿若看到“Come” ,要说出“Come 游戏玩法:老师举牌,幼儿若看到“Come” ,要说出“Come here.” ,并做出“来”的手势;看到“Go”时,说出“Go back.”,并做出手 ,并做出“来”的手势;看到“Go”时,说出“Go back.”,并做出手 势。 游戏参考用语: T: Look! What’s this? Yes, it means “Come here”.And it means “Go back”. When I say “Come here”, you must do the action of “Come here”. When I say “Go back”, you must do the action of “Go back”. T: Are you ready? Come!(老师一边举起“come”的牌子,一边请幼 Come!(老师一边举起“come”的牌子,一边请幼 儿做相应的动作。) 游戏建议:此游戏也可以用于其他指令性句子的教学游戏,如 “Stand up. 和Sit down.”
Treasure hunt
适用类型:指令性动词、句子的教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:发展幼儿的全身肢体运动,学会应用生活中常用指令性动词。 游戏准备:一些玩具或物品当做宝物、大篮子一个、小篮子两个 游戏玩法:教师站在宝物旁边(宝物装在大篮子里),将幼儿分成两队,排 列在离教师5 列在离教师5米开外的地方(每队前面摆有一个小篮子)。教师发指令 “Come here! ”时,幼儿跑过来拿一件物品,在宝物周围原地不动。教师接 ”时,幼儿跑过来拿一件物品,在宝物周围原地不动。教师接 着说“Go 着说“Go back! ”时,幼儿拿物品跑回去,放到本队的小篮子内,再换下一 ”时,幼儿拿物品跑回去,放到本队的小篮子内,再换下一 个幼儿游戏。 游戏参考用语: T: There are so many treasures. Do you want to get my treasure? Ks: Yes. T: OK, Let’s play the game. Are you ready? Ks: Yes. T: Now, three, two, one, begin. 游戏建议:
  1、游戏的过程中,注意让其他没有跑动的幼儿,一齐喊“Come here! ”和 、游戏的过程中,注意让其他没有跑动的幼儿,一齐喊“Come ”和 “Go back! ”
  2、此游戏同样适用于其他指令性动词的教学。
Up and down
适用类型:单词教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:通过集体运动中的口令,培养幼儿对重点符号的应变能力。 游戏准备:幼儿单词图卡、单元歌曲CD 游戏准备:幼儿单词图卡、单元歌曲CD 游戏玩法:将幼儿图卡打乱顺序后发给每个幼儿一张。与幼儿一边说“Up 游戏玩法:将幼儿图卡打乱顺序后发给每个幼儿一张。与幼儿一边说“Up and down. Up and down.”,一边举起单词图卡做起立和坐下的动作。当老师发出“stop”的 down.”,一边举起单词图卡做起立和坐下的动作。当老师发出“stop”的 指令时,幼儿必须停下听命令,这时老师读出一个单词的名称,持有该单 词的幼儿听到后要迅速站起来,并大声读出该单词,反应慢的幼儿刮鼻子 。 游戏参考用语: T: OK! Are you ready? Let’s begin. T: Up and down. Up and down. Up and down. Stop.(读出一个单词的名 Stop.(读出一个单词的名 称) Ks: (幼儿站起来,并大声朗读该单词。) T: Great. You are right. 游戏建议:
  1、可以请幼儿代替老师做司令员,发布命令游戏。
  2、两个单词游戏完成后,播放本单元的歌曲CD,让幼儿自由互换卡片, 、两个单词游戏完成后,播放本单元的歌曲CD,让幼儿自由互换卡片, 重新再玩。
Magic box
适用类型:单词,句子教学 适用年龄:小中班 游戏目的:通过神秘游戏,培养幼儿的好奇心与求知欲。 游戏准备:一个背面有隐蔽性小口子的空盒子、小女巫的魔法棒、糖果若干 游戏玩法:老师扮成小女巫施展魔法变出糖果。当女巫在变的时候,悄悄地把糖果 从小口塞进盒子。当展示给幼儿看时,引出句子“Give 从小口塞进盒子。当展示给幼儿看时,引出句子“Give me a candy”,并引导幼儿 candy”,并引导幼儿 集体说出,说的好的幼儿可以得到糖果,作为奖励。 游戏参考用语: T: I’m a witch. I have magic box. Do you know what is in the box? A car? An apple? Candy? Let me see. T: Haha, a candy. Who want this candy? Ks: me. T: OK. If you want, you must say “Give me a candy.” Ks: Give me a candy. Give me a candy. T: Here you are! Ks: Thank you. T: You are welcome! 游戏建议:引导幼儿多用礼貌用语。
Listen and Find
适用类型:单词,句子,歌曲教学 适用年龄:中大班 游戏目的:培养幼儿的感知能力,和对声音的判断力 。 游戏准备:可以蒙住眼睛的头巾一条 游戏玩法:请一个幼儿上前蒙上眼睛,再请一个幼儿 上前说出一个词、句子,或唱首歌曲。之后,被蒙上 眼睛的幼儿取下蒙眼布,根据声音判断,找到说话的 幼儿。同时,所有幼儿一起说单词、句子或唱歌曲。 游戏参考用语: T: Now, let us listen who is speaking? 游戏建议:玩游戏前可以请一位老师配合,先将游戏 示范一下。
打节奏
适用类型:单词、句子的教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:通过节奏的变化,让幼儿进一步感知单词或句子。 游戏准备:无 游戏玩法:教师通过变化节奏来练习单词或句子的读法 游戏参考用语: T: Now, read after me. Halloween,halloween, halloween.(有节 Halloween, halloween.(有节 奏的读) 奏的读) Ks: Halloween,halloween, halloween.(幼儿有节奏的随着老师 Halloween, halloween.(幼儿有节奏的随着老师 一起读。) 游戏建议:老师也可以搭配单词、句子的配套动作一起来读。
Cross the river
适用类型:单词教学 适用年龄:小中大班 游戏目的:幼儿通过参与故事情境游戏,进一步完成单词的应用和巩固。 游戏准备:单词图卡若干、方块型的积木若干、玩具鳄鱼或鳄鱼图片一张 游戏玩法:教师利用方块型的积木搭出一座小桥,并将单词图卡放在小桥 旁边,幼儿每走一步都要通过一张图卡,说出卡片内容,说对了就通过, 说错了就“掉进”水里,被鳄鱼吃掉。 游戏参考用语: T: OK. Let’s cross the river. But you must be careful about the crocodile. When you can not read the card, you will be eaten by the crocodile. T: Are you ready? 游戏建议:
  1、可以请大班幼儿动手完成搭小桥的任务。
  2、中大班的幼儿可以通过竞技比赛的方式完成此游戏。
Roll that Red Ball
适用类型:Toys类单词
 

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