幼儿园大班数学活动:认识时钟 作者:张雪燕 来源:寿光市文家街道新世纪幼儿园 [活动目标]
  1、感受时钟在人们生活中的用途。
  2、初步了解时钟的表面结构及时针、分 针的运转规律,学会看整点。
  3、在活动中,激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。 [活动准备]
  1、时间的图片若干
  2、各种各样的小钟(幼儿自带,做钟表展览用)
  3、每个幼儿一只可拨动时针、分 针的时钟模型
  4、
  1-12 的数字头饰
  5、老狼头饰及音乐磁带 [活动过程] 一、了解时钟在人们生活中的用处
  1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。
  2、感受钟对人们的用处, 老师:你家里有没有时钟?你还看见哪里有钟?为什么那里有钟? 小结:时钟可以告诉我们时间,给我们的生活、学习、工作带来了方便。 二、引导幼儿仔细观察时钟,了解时钟的表面结构。
  1、参观钟表店:刚才小朋友说在很多地方见过时钟,今天,我也给你们带来了很多的 时钟!我们一起来仔细的看看它们是什么样子的?钟面上有什么?
  2、引导幼儿仔细观察时钟,发现问题并解决问题。
  3、说一说: (
  1) 、它们的钟面上有什么?(时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字) 这些数字是怎样排列的?哪一根针是时针(分针、秒针)? (
  2) 、这些时钟是一样吗?有什么不一样的?(时钟上都有数字、刻度、时针、分针、 秒针。不同的是:它们的材料不同、大小不同、形状不同)你最喜欢哪一个? --为什么会有这些呢?如果没有会怎么样?(幼儿自由想象) 三、操作演示法,发现时针、分针运转的规律。 (
  1)让幼儿动手操作,发现时针、分针运转的规律。 老师:时针和分针是怎样告诉我们时间的呢?请你认真的想一想,做一做。 (
  2)教师操作,让幼儿了解表针的运转规律。 老师: 时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢, 它们是怎么做的? (教 师拨动时针,让幼儿仔细观察并说一说) 老师:时针走的慢还是分针走的慢?分针走一圈,时针走多少?(时针走的慢,分针走的 快,分针走一圈,时针走一格,这就是一小时。) (
  3)师生共同小结,让幼儿了解时针、分针运转的规律,学会看整点。 老师:长针指在 12 上时,短针指在几上就是几点。孩子们,你们喜欢和时钟做好朋友 吗?那你们把它的小秘密都记在心里了吗?能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗?时针和分 针是怎么运转的呢?(幼儿踊跃发言) 四、游戏:分针带着时针转。 方法:12 名幼儿自由选择
  1-12 的数字头饰,按顺序拉手站成圆圈,表示一个大表盘, 再请两名幼儿分别扮演时针和分针,在圈内随着音乐转圈,音乐停止时,两针要指向老师事 先要求的时间,其他幼儿当裁判看看是否正确。 五、操作练习法,引导幼儿进行拨针练习,巩固对整点的认识。 方法:老师扮演老狼,孩子们手拿时钟模型问老狼: “老狼老狼几点了?”老狼回答几点, 小羊就拨到几点,小羊拨好了钟就定住,请老狼看钟,拨错了的小羊要被老狼吃掉。 [活动延伸] 老师把事先准备好的时间图片放在区角里让孩子们继续玩 “老狼老狼几点了?” 的游戏。
好好玩的蚕豆 [活动目标]
  1.能根据蚕豆的不同特征学习 6 的组成。
  2.能积极参与多种形式的活 动巩固新知识。
  3.在活动中能细心作业,体验合作学习的快乐。 [活动准备] 蚕豆种子人手 6 粒;两种难度的作业卡,蜡笔;数卡每人一张;含有 6 以内分合式的迷宫图两人一张,投影仪一台;事先和幼儿一起种植一些蚕豆。 [活动过程] 一、合作猜豆 过渡语:今天老师带来了一些小蚕豆,想和小朋友一起玩一个猜豆的游戏。 游戏规则:幼儿两人一组,每人从盘子里拿 5 粒蚕豆,分放在两只手里。一幼儿伸出两 只手,请另一幼儿选择一只手,猜里面藏了几粒蚕豆。两人各猜 3 次,看谁猜得对。 评析: 用“猜豆”的游戏开始本次活动,调动了幼儿参与的积极性, 还复习了 5 的组成。 两两合作的形式可以培养幼儿的合作能力, 互当老师的角色可以激发幼儿的自信心, 孩子们 学习的兴趣非常浓郁。 二、蚕豆分家 过渡语:蚕豆种子挤在一起,非常不舒服,它们想请小朋友来给它们分家呢!它们喜欢 和长得一样的豆宝宝住在一起。
  1.比较观察:蚕豆宝宝有什么不一样。
  2.分类记录:帮助蚕豆宝宝分家。 (
  1)请幼儿介绍和猜测作业纸的做法。 (
  2)幼 儿自选作业: 难度一:按标记分类统计。 (作业卡如图,房顶做标记,房子里写数字) 难度二:分类统计并做标记。
  3.讲评作业。 评析:蚕豆有各种不同之处,如大小不一、颜色有红有绿、有洞没洞等,在观察的基础 上让幼儿尝试分豆,正好可以学习数的组成。在这里,老师提供了难度不一的作业卡,适合 各种水平的幼儿, 以使每个幼儿都能在原来基础上获得成功。 田字格的设计还可以让幼儿复 习书写数字,把数字写好。 三、蚕豆发芽 过渡语:小蚕豆种到泥土里会怎样呢?
  1.每组出示 3 盘发芽的蚕豆,介绍记录纸的记录方式。
  2.每盘共种了 6 粒蚕豆,幼儿根据已发芽的数量,猜测没有发芽的数量。 评析: 幼儿学习数学就是要解决生活中遇到的问题, 蚕豆发芽记录就是紧密地联系了幼 儿的生活实际,让幼儿在生活中复习运用数学知识的一个例子。 四、蚕豆开花 过渡语:蚕豆发芽以后还会怎样呢?(开花)今天我们一起来做个蚕豆开花的游戏。 游戏规则: 教师出示 6 的组成的分合式并念儿歌 “蚕豆花, 蚕豆花开开, 开了几片花瓣?” 幼儿根据得数迅速组合在一起,并做一个花的造型。 评析:蚕豆开花的游戏不仅复习了 6 的组成,并且顺应了蚕豆发芽到开花的过程,合作 游戏使大家非常开心。 五、炒蚕豆 过渡语:蚕豆可有营养了,它可以怎么吃呢?今天我们一起来玩个炒蚕豆的游戏吧,让 蚕豆在锅子里翻跟头。
  1.游戏玩法:每人先把数卡贴在胸前,然后随音乐找朋友(两人卡片上的数字合起来是
  6) ,再一起玩炒蚕豆的娱乐游戏: “炒,炒,炒蚕豆,炒好蚕豆翻跟头。 ”
  2.交换数卡再进行游戏。
评析: 炒蚕豆的游戏又是一次形式更活泼的复习巩固过程, 还能将民间游戏和本次游戏 的环节、情境巧妙地结合在一起,显得非常自然、真实。 [活动延伸]
  1.幼儿分享好吃的蚕豆。交代规则:每人拿 6 粒,看看你吃掉了一粒还有几粒?吃掉两 粒呢?以此类推,帮助幼儿巩固 6 以内数的组成。
  2.在迷宫图中巩固对 6 以内组成的学习。以“送小蚕豆回家”的情节,将分合式穿插在 迷宫中,让幼儿在分合式得数大的路上走,以避免小蚕豆被动物吃掉。 活动建议 本活动可根据每个环节幼儿活动的时间和掌握情况,分 1~2 教时进行。 活动评析 (
  1)材料选择“活” 。本次活动选取的操作材料来源于生活中常见的蚕豆种子,幼儿在 与蚕豆种子的互动中,能力得到了最大限度的提高,更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。 (
  2)领域整合“好” 。本次活动以数学为主线,巧妙地将民间游戏、歌曲、体育游戏等 融合在一起,显得自然真实,而不是牵强附会,生拉硬扯。我想,学科整合就是要达到这样 的效果,既要重点突出,又要形式多样。 (
  3)情节贯穿“巧” 。本次活动围绕着生活中常见的蚕豆,巧妙地将“合作猜豆??? 蚕豆分家???蚕豆发芽???蚕豆开花???炒蚕豆” 的情节贯穿起来, 并且把蚕豆生成 的过程融合在了一起,过渡自然,浑然一体,融会贯通,幼儿兴趣浓郁,充分体现了幼儿的 自主性。 (
  4)合作精神“强” 。本活动中几个复习 6 的组成的练习,如猜豆、找豆、炒豆等,都 是采用两两合作的形式进行的,活动中大量的合作空间和时间有效地培养了幼儿的合作意 识、合作精神和合作能力。 大班数学活动??月历宝宝 一.设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识,培养 初步的逻辑思维能力,创造精神和各种能力,促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间 这个概念,发展幼儿的“时间感” 。建立幼儿的时间观念,是在丰富的感性经验基础之上逐 步形成的。 根据我班幼儿的实际情况:幼儿识字较多,知道了昨天、今天、明天的时间概念,知道了一 星期的形成。为此,我在活动设计中,将“年月日”融入故事中,使数字和故事巧妙结合, 使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解,为幼儿主动探究学习留下余地。 二.活动目标
  1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究: 一年有 12 月个月,一个月
  30(
  28、
  31)天,一年有 365 天。
  2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分,种类之别。 活动重点:运用不同的数数法探究:一年有 12 月个月,一个月
  30(
  28、
  31)天,一年有 365 天。 活动难点:大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月? 三.活动准备
  1.大字卡“年、月、日、
  1、
  4、
  7、
  12、
  31、
  30、
  28、365”各一张;自制外 形似房子状的 2005 年 1 月??12 月的月历(大月、小月、2 月数房子大小有区分) ;小字卡 (年、月、日)数字卡(
  12、
  30、
  31、
  28、3
  65)幼儿人手一份。
  2.各类挂历、台历、月历、日历。 四.活动过程
  1.幼儿观察十二座“房子” ,引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座? 小的有几座?
  2.出示数字卡(
  12、
  30、
  31、3
  65、
  28) ,猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。
设疑:为什么老师把有的房子画得大,有的画得小呢? 请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。再把小本子藏好。
  3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。
  4. 引导 幼儿操作小字卡、 数字卡, 探究回答问题: 很久以前的这个妈妈的名字叫什么 (年) ? 年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12 座)?这些房子的名字 叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(
  1、
  3、
  5、
  7、
  8、
  10、
  12)?小月的房子有哪几个 月(
  4、
  6、
  9、
  11)?大月有多少日(31 天)?小月有多少日(30 天)?顶小的月是几个(1 个)?有多少日(28 天)?年妈妈共有多少个日娃娃(3
  65)?(用不同的数数法了解) 。
  5. 猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分,种类之 别。
  6.引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗? 活动延伸:
  1.引导幼儿学习查看日历的方法。
  2.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二 月,从而了解到了“特殊”一年就会有 366 天,每 4 年就有一次。 附:自编故事: 很久很久以前有一个妈妈,妈妈的名字叫年。她有 365 个孩子,他们的名 字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了 12 座房子,大房子有 7 座,小房子有 4 座,最小的房 子有 1 座,这 12 座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了,这个年妈妈就让孩子住在 房子里,为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住 31 个孩子,小房子里住 30 个孩子,最小 的房子里住 28 个孩子。 自编谜语: 一个小本子,天天挂墙上。一天撕一张,过年就撕完。
大班音乐教案 大班音乐活动《春天里来》 新教歌曲《春天里来》 教学目标:
  1.知道歌曲名称,基本学会演唱歌曲。
  2.能用自然的声音唱歌,练习分句演唱。
  3.对唱歌活动感兴趣,情绪愉快,注意力集中。 教学准备:图片。 教学过程:一、谈话引入课题,交待学习任务。 现在是什么季节?(春天)今天,我们学唱一首春天的歌《春天里来》 。 二、欣赏歌曲,熟悉、理解歌词。
  1. 教师有表情地示范演唱。
  2. 提问歌词。即时出现图片,理解歌词。
  3. 教师再次范唱。 引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。 三、练习演唱歌曲。
  1. 看图片完整演唱歌曲。
  2. 多形式分句合作演唱歌曲。 四、边唱边出活动室,结束。 说 课 一、 教材价值:音乐是一种情感的艺术。我国著名的
 

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