幼儿园大班教案数学、音乐、英语

幼儿园大班数学活动：认识时钟作者：张雪燕来源：寿光市文家街道新世纪幼儿园［活动目标］
　　1、感受时钟在人们生活中的用途。

　　2、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。
　　3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。［活动准备］
　　1、时间的图片若干
　　2、各种各样的小钟（幼儿自带，做钟表展览用）
　　3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型
　　4、
　　1－12 的数字头饰
　　5、老狼头饰及音乐磁带［活动过程］一、了解时钟在人们生活中的用处
　　1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。
　　2、感受钟对人们的用处，老师：你家里有没有时钟？你还看见哪里有钟？为什么那里有钟？小结：时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了方便。二、引导幼儿仔细观察时钟，了解时钟的表面结构。
　　1、参观钟表店：刚才小朋友说在很多地方见过时钟，今天，我也给你们带来了很多的时钟！我们一起来仔细的看看它们是什么样子的？钟面上有什么？
　　2、引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并解决问题。
　　3、说一说：（
　　1）、它们的钟面上有什么？（时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字）这些数字是怎样排列的？哪一根针是时针（分针、秒针）？（
　　2）、这些时钟是一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）你最喜欢哪一个？ --为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（幼儿自由想象）三、操作演示法，发现时针、分针运转的规律。（
　　1）让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。老师：时针和分针是怎样告诉我们时间的呢？请你认真的想一想，做一做。（
　　2）教师操作，让幼儿了解表针的运转规律。老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。) （
　　3）师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。老师：长针指在 12 上时，短针指在几上就是几点。孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）四、游戏：分针带着时针转。方法：12 名幼儿自由选择
　　1－12 的数字头饰，按顺序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。五、操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的认识。方法：老师扮演老狼，孩子们手拿时钟模型问老狼： “老狼老狼几点了？”老狼回答几点，小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉。［活动延伸］老师把事先准备好的时间图片放在区角里让孩子们继续玩 “老狼老狼几点了？” 的游戏。
好好玩的蚕豆［活动目标］
　　1.能根据蚕豆的不同特征学习 6 的组成。
　　2.能积极参与多种形式的活动巩固新知识。
　　3.在活动中能细心作业，体验合作学习的快乐。［活动准备］蚕豆种子人手 6 粒；两种难度的作业卡，蜡笔；数卡每人一张；含有 6 以内分合式的迷宫图两人一张，投影仪一台；事先和幼儿一起种植一些蚕豆。［活动过程］一、合作猜豆过渡语：今天老师带来了一些小蚕豆，想和小朋友一起玩一个猜豆的游戏。游戏规则：幼儿两人一组，每人从盘子里拿 5 粒蚕豆，分放在两只手里。一幼儿伸出两只手，请另一幼儿选择一只手，猜里面藏了几粒蚕豆。两人各猜 3 次，看谁猜得对。评析：用“猜豆”的游戏开始本次活动，调动了幼儿参与的积极性，还复习了 5 的组成。两两合作的形式可以培养幼儿的合作能力，互当老师的角色可以激发幼儿的自信心，孩子们学习的兴趣非常浓郁。二、蚕豆分家过渡语：蚕豆种子挤在一起，非常不舒服，它们想请小朋友来给它们分家呢！它们喜欢和长得一样的豆宝宝住在一起。
　　1.比较观察：蚕豆宝宝有什么不一样。
　　2.分类记录：帮助蚕豆宝宝分家。（
　　1）请幼儿介绍和猜测作业纸的做法。（
　　2）幼儿自选作业：难度一：按标记分类统计。（作业卡如图，房顶做标记，房子里写数字）难度二：分类统计并做标记。
　　3.讲评作业。评析：蚕豆有各种不同之处，如大小不一、颜色有红有绿、有洞没洞等，在观察的基础上让幼儿尝试分豆，正好可以学习数的组成。在这里，老师提供了难度不一的作业卡，适合各种水平的幼儿，以使每个幼儿都能在原来基础上获得成功。田字格的设计还可以让幼儿复习书写数字，把数字写好。三、蚕豆发芽过渡语：小蚕豆种到泥土里会怎样呢？
　　1.每组出示 3 盘发芽的蚕豆，介绍记录纸的记录方式。
　　2.每盘共种了 6 粒蚕豆，幼儿根据已发芽的数量，猜测没有发芽的数量。评析：幼儿学习数学就是要解决生活中遇到的问题，蚕豆发芽记录就是紧密地联系了幼儿的生活实际，让幼儿在生活中复习运用数学知识的一个例子。四、蚕豆开花过渡语：蚕豆发芽以后还会怎样呢？（开花）今天我们一起来做个蚕豆开花的游戏。游戏规则：教师出示 6 的组成的分合式并念儿歌 “蚕豆花，蚕豆花开开，开了几片花瓣？” 幼儿根据得数迅速组合在一起，并做一个花的造型。评析：蚕豆开花的游戏不仅复习了 6 的组成，并且顺应了蚕豆发芽到开花的过程，合作游戏使大家非常开心。五、炒蚕豆过渡语：蚕豆可有营养了，它可以怎么吃呢？今天我们一起来玩个炒蚕豆的游戏吧，让蚕豆在锅子里翻跟头。
　　1.游戏玩法：每人先把数卡贴在胸前，然后随音乐找朋友（两人卡片上的数字合起来是
　　6），再一起玩炒蚕豆的娱乐游戏： “炒，炒，炒蚕豆，炒好蚕豆翻跟头。 ”
　　2.交换数卡再进行游戏。
评析：炒蚕豆的游戏又是一次形式更活泼的复习巩固过程，还能将民间游戏和本次游戏的环节、情境巧妙地结合在一起，显得非常自然、真实。［活动延伸］
　　1.幼儿分享好吃的蚕豆。交代规则：每人拿 6 粒，看看你吃掉了一粒还有几粒？吃掉两粒呢？以此类推，帮助幼儿巩固 6 以内数的组成。
　　2.在迷宫图中巩固对 6 以内组成的学习。以“送小蚕豆回家”的情节，将分合式穿插在迷宫中，让幼儿在分合式得数大的路上走，以避免小蚕豆被动物吃掉。活动建议本活动可根据每个环节幼儿活动的时间和掌握情况，分 1~2 教时进行。活动评析（
　　1）材料选择“活” 。本次活动选取的操作材料来源于生活中常见的蚕豆种子，幼儿在与蚕豆种子的互动中，能力得到了最大限度的提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。（
　　2）领域整合“好” 。本次活动以数学为主线，巧妙地将民间游戏、歌曲、体育游戏等融合在一起，显得自然真实，而不是牵强附会，生拉硬扯。我想，学科整合就是要达到这样的效果，既要重点突出，又要形式多样。（
　　3）情节贯穿“巧” 。本次活动围绕着生活中常见的蚕豆，巧妙地将“合作猜豆??? 蚕豆分家???蚕豆发芽???蚕豆开花???炒蚕豆” 的情节贯穿起来，并且把蚕豆生成的过程融合在了一起，过渡自然，浑然一体，融会贯通，幼儿兴趣浓郁，充分体现了幼儿的自主性。（
　　4）合作精神“强” 。本活动中几个复习 6 的组成的练习，如猜豆、找豆、炒豆等，都是采用两两合作的形式进行的，活动中大量的合作空间和时间有效地培养了幼儿的合作意识、合作精神和合作能力。大班数学活动??月历宝宝一．设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感” 。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。二．活动目标
　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有 12 月个月，一个月
　　30（
　　28、
　　31）天，一年有 365 天。
　　2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。活动重点：运用不同的数数法探究：一年有 12 月个月，一个月
　　30（
　　28、
　　31）天，一年有 365 天。活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？三．活动准备
　　1．大字卡“年、月、日、
　　1、
　　4、
　　7、
　　12、
　　31、
　　30、
　　28、365”各一张；自制外形似房子状的 2005 年 1 月??12 月的月历（大月、小月、2 月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（
　　12、
　　30、
　　31、
　　28、3
　　65）幼儿人手一份。
　　2．各类挂历、台历、月历、日历。四．活动过程
　　1．幼儿观察十二座“房子” ，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？
　　2．出示数字卡（
　　12、
　　30、
　　31、3
　　65、
　　28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。
　　3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
　　4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12 座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（
　　1、
　　3、
　　5、
　　7、
　　8、
　　10、
　　12）？小月的房子有哪几个月（
　　4、
　　6、
　　9、
　　11）？大月有多少日（31 天）？小月有多少日（30 天）？顶小的月是几个（1 个）？有多少日（28 天）？年妈妈共有多少个日娃娃（3
　　65）？（用不同的数数法了解）。
　　5．猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。
　　6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？活动延伸：
　　1．引导幼儿学习查看日历的方法。
　　2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有 366 天，每 4 年就有一次。附：自编故事：很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有 365 个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了 12 座房子，大房子有 7 座，小房子有 4 座，最小的房子有 1 座，这 12 座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住 31 个孩子，小房子里住 30 个孩子，最小的房子里住 28 个孩子。自编谜语：一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。
大班音乐教案大班音乐活动《春天里来》新教歌曲《春天里来》教学目标：
　　1.知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。
　　2.能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。
　　3.对唱歌活动感兴趣，情绪愉快，注意力集中。教学准备：图片。教学过程：一、谈话引入课题，交待学习任务。现在是什么季节？（春天）今天，我们学唱一首春天的歌《春天里来》。二、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。
　　1. 教师有表情地示范演唱。
　　2. 提问歌词。即时出现图片，理解歌词。
　　3. 教师再次范唱。引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。三、练习演唱歌曲。
　　1. 看图片完整演唱歌曲。
　　2. 多形式分句合作演唱歌曲。四、边唱边出活动室，结束。说课一、教材价值：音乐是一种情感的艺术。我国著名的

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