英语学习方法 方法上的指导: 方法上的指导:
  1.听(LISTENING)(输入) 输入) 听 输入
  2.说 (SPEAKING) (输出) 说 输出) 输出
  3.读(READING) 读 (输入) 输入) 输入

  4.写(WRITING) (输出) 写 ) 输出) 输出
  5.译(TRANSLATION)(双向) 双向) 译 双向 以上五方面的语言能力的培养,既是英语考试所必须的, 以上五方面的语言能力的培养,既是英语考试所必须的,又是未来交流所必要 总之,英语学习的终极目标是与他人的流畅的沟通, 的。总之,英语学习的终极目标是与他人的流畅的沟通,是需要通过大量的科学 的训练才能够获得的。为此,莱曼英语教学理念经常会给学生以下诸多方法, 的训练才能够获得的。为此,莱曼英语教学理念经常会给学生以下诸多方法,以 供广大学生参考: 供广大学生参考:
  1.听(LISTENING) 听 对于听力而言,这种能力集中地反映了英语是一门熟练工种这一特性。 对于听力而言,这种能力集中地反映了英语是一门熟练工种这一特性。必须牢记 练工种这一特性 的是“量变才能达到质变 基本规律。建议大家: 量变才能达到质变”基本规律 的是 量变才能达到质变 基本规律。建议大家: (
  1)五遍泛听:找一份适合于自己水平的听力资料,利用零碎时间,至少听 五遍泛听: 五遍泛听 找一份适合于自己水平的听力资料,利用零碎时间, 五遍,然后再换另一份听力资料,仍然是听上五遍。如此往返,坚持一年, 五遍,然后再换另一份听力资料,仍然是听上五遍。如此往返,坚持一年,必有 结果。 结果。 (
  2)间歇精听:偶尔要进行一部分精听,即一边听,一边记笔记。一句一句 间歇精听: 间歇精听 偶尔要进行一部分精听,即一边听,一边记笔记。 地边听边写。不会的单词要查一查字典。不得懒惰,不得烦躁,要踏实, 地边听边写。不会的单词要查一查字典。不得懒惰,不得烦躁,要踏实,要扎 一步一个脚印。每次都会有不同程度的进步。 实,一步一个脚印。每次都会有不同程度的进步。 (
  3)语言环境:很多人抱怨在英语学习中没有语言环境。莱曼英语认为应该 语言环境: 语言环境 很多人抱怨在英语学习中没有语言环境。 自己建立自己的语言环境,充分利用网络,电视,广播等媒介,同时多与英语老 自己建立自己的语言环境,充分利用网络,电视,广播等媒介, 言环境 外国朋友沟通和交流。以上帮助建立语言环境的条件均已成熟,要戒懒, 师,外国朋友沟通和交流。以上帮助建立语言环境的条件均已成熟,要戒懒,戒 自卑,戒任何借口。养成每天听英语的习惯。 自卑,戒任何借口。养成每天听英语的习惯。
  2.说(SPEAKING) 说 “说英语 这一关对于大部分中国学生来说是一道难关。是中国学生苦学英语十 说英语”这一关对于大部分中国学生来说是一道难关 说英语 这一关对于大部分中国学生来说是一道难关。 余年要面临的巨大困惑。莱曼英语认为要想练就熟练的口语,必须循序渐进, 余年要面临的巨大困惑。莱曼英语认为要想练就熟练的口语,必须循序渐进,有 简单到复杂。自然,一些技巧也应注意: 简单到复杂。自然,一些技巧也应注意: (
  1)自言自语:从每天的英语阅读开始,做到声音洪亮,口齿清晰,发音 )自言自语:从每天的英语阅读开始,做到声音洪亮,口齿清晰, 准确,语调优美,增加自信。 准确,语调优美,增加自信。 句子通过更改其中一些单词, (
  2)自我创作:将所读的句子通过更改其中一些单词,词组或句型,进行 )自我创作:将所读的句子通过更改其中一些单词 词组或句型, 仿造句子,将其变成自己的句子,并大声朗读出来。 仿造句子,将其变成自己的句子,并大声朗读出来。
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英语学习方法 (
  3)多抓句型:造不出句子的根本原因是句型不够熟练,不够灵活。多抓 )多抓句型:造不出句子的根本原因是句型不够熟练,不够灵活。 句型,并要注意句型所衍生的不同含义,进行灵活的句子创作。 句型,并要注意句型所衍生的不同含义,进行灵活的句子创作。 (
  4)交流沟通:听到英语就应该模仿默念,增加自己的语素,无论懂与不 )交流沟通:听到英语就应该模仿默念,增加自己的语素, 都应心里跟读。这是上英语课或和他人交流的基本步骤。可惜的是, 懂,都应心里跟读。这是上英语课或和他人交流的基本步骤。可惜的是,很多中 国学生忽略了此处。把愿意倾听你那不熟练的英语的人当做你的知心朋友。 国学生忽略了此处。把愿意倾听你那不熟练的英语的人当做你的知心朋友。
  3.读(READING) 读 谈到阅读,精读和泛读要兼顾。所谓精读,要一个字一个字地读, 谈到阅读,精读和泛读要兼顾。所谓精读,要一个字一个字地读,弄清每一个单 个字地读 词,词组,句型乃至习语的含义,从中锁定一些未学过的内容,通过一学,二 词组,句型乃至习语的含义,从中锁定一些未学过的内容,通过一学, 三运用的过程进行学习,不断充实自己的英语知识。 记,三运用的过程进行学习,不断充实自己的英语知识。 至于“泛读 ,是大部分中国学生所不顾及或没有时间顾及的。 至于 泛读”,是大部分中国学生所不顾及或没有时间顾及的。而英语学习恰恰需 泛读 要大量的课外阅读以增加课外信息,达到增加谈资, 要大量的课外阅读以增加课外信息,达到增加谈资,增加阅读理解知识面的目 但凡英语好的学生,都是大量泛读对他们的考试和交流起到了支撑作用。 的。但凡英语好的学生,都是大量泛读对他们的考试和交流起到了支撑作用。莱 曼英语认为作为一个英语学习者和运用者,应上知天文,下知地理,虽不精, 曼英语认为作为一个英语学习者和运用者,应上知天文,下知地理,虽不精,但 面儿要广。 面儿要广。
  4.写(WRITING) 写 英语的写作已经作为各类级别英语考试的重要内容,且未来的英语运用中, 英语的写作已经作为各类级别英语考试的重要内容,且未来的英语运用中,写作 的英语运用中 也是不可或缺的必要技能之一。因而,写作就需要学习和练习。 也是不可或缺的必要技能之一。因而,写作就需要学习和练习。正如我们的汉语 写作一样,应该时不常地写一些英语的日记,周记或专题作文, 写作一样,应该时不常地写一些英语的日记,周记或专题作文,充分利用已学过 的语法点表达自己的观点。要明确的是,写作对于基础知识而言, 的语法点表达自己的观点。要明确的是,写作对于基础知识而言,可起到复习作 对于口语而言,可起到思维培养的作用。 用;对于口语而言,可起到思维培养的作用。 莱曼英语认为,在练习写作时,要注意下列事项: 莱曼英语认为,在练习写作时,要注意下列事项: (
  1)起始段落:要有吸引力 )起始段落: (
  2)词组句型:多用词组句型 )词组句型: (
  3)转联词: 确保句子,段落的顺畅 )转联词: 确保句子, (
  4)复合句: 表达较复杂的观点 )复合句: (
  5)书写排版:清楚整齐明了 )书写排版
  5.译(TRANSLATION) 译 至于英汉互译,基本上在课本和课堂上难觅其踪影。 至于英汉互译,基本上在课本和课堂上难觅其踪影。很少有老师讲解如何做汉英 互译。而莱曼英语认为汉英互译无论是对于英语写作, 互译。而莱曼英语认为汉英互译无论是对于英语写作,还是英语口语都具有极大 的帮助作用。我们认为汉英互译是学生必须练习的重要的语言能力之一。 的帮助作用。我们认为汉英互译是学生必须练习的重要的语言能力之一。且莱曼 英语教学理念中也已给出了系列的练习方法,用以指导学生的汉英互译。 英语教学理念中也已给出了系列的练习方法,用以指导学生的汉英互译。
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英语学习方法 总而言之,在努力学习英语基础知识的同时, 总而言之,在努力学习英语基础知识的同时,必须给学生以基本能力的指导和训 练,以期达到英语学习的终极目标。有关各个方面能力的训练方法,在后面的讲 以期达到英语学习的终极目标。有关各个方面能力的训练方法, 座中还有详尽的赘述,望予以关注。 座中还有详尽的赘述,望予以关注。 方法是抓好学习的最关键因素,有了好的学习方法,能收到事半功倍的效果。 方法是抓好学习的最关键因素,有了好的学习方法,能收到事半功倍的效果。在 学习的最关键因素 正式学习前,我通过认真思索,发现英语自学虽难,但有一点是和汉语相通的, 正式学习前,我通过认真思索,发现英语自学虽难,但有一点是和汉语相通的, 就是不管它的词汇量再大,但也有一些基本的常用词, 就是不管它的词汇量再大,但也有一些基本的常用词,如有的生词在第一课也许 没有,但在后面的课文中或许会陆续经常地碰到,只要反复听读、经常运用, 没有,但在后面的课文中或许会陆续经常地碰到,只要反复听读、经常运用,最 终会水到渠成、自然天成。在实践中, 终会水到渠成、自然天成。在实践中,我摸索和总结了一套适合自己的英语自学 方法,并将其归纳为“英语自学四阶段十五步法 英语自学四阶段十五步法”: 方法,并将其归纳为 英语自学四阶段十五步法 : 一、学前准备阶段
  1、浏览。将书从头到尾看一遍,懂不懂、难不难、会不会先别管它,只是为了 、浏览。将书从头到尾看一遍,懂不懂、难不难、会不会先别管它, 增强感性认识而已。 增强感性认识而已。
  2、划线。每篇课文后的生词分单词、词组、地名人名三部分,我将它们 、划线。每篇课文后的生词分单词、词组、地名人名三部分,我将它们??从 从 课文中全部找出,并分别在单词下划上单横线、词组下划上弯曲线、 课文中全部找出,并分别在单词下划上单横线、词组下划上弯曲线、地名人名下 划上双横线,以表示这些生词在课文后就有,以免日后在读课文时, 划上双横线,以表示这些生词在课文后就有,以免日后在读课文时,再胡乱猜 到处查找。 测、到处查找。
  3、对照。《同步辅导/同步训练》一书中有汉语译文,我将它和教材并排放在 。《同步辅导 、对照。《同步辅导/同步训练》一书中有汉语译文, 一起,将英汉两种语言逐篇逐句逐词进行认真对照,从中领会每个单词的意思, 一起,将英汉两种语言逐篇逐句逐词进行认真对照,从中领会每个单词的意思, 对已经划线和能够明白含义的生词先撇下不管, 对已经划线和能够明白含义的生词先撇下不管,对不明白意思的生词就靠对照方 查出英文生词的汉语意思,实在查不出的,就依据译文意思进行猜测, 法,查出英文生词的汉语意思,实在查不出的,就依据译文意思进行猜测,并用 汉字标注在英文生词下面 然后再将答案全记在思考、练习、测试题的后面。 词下面, 汉字标注在英文生词下面,然后再将答案全记在思考、练习、测试题的后面。这 样比起用字典一个一个查生词、一点一点苦苦思考不会的难题要简单省事得多, 样比起用字典一个一个查生词、一点一点苦苦思考不会的难题要简单省事得多, 自然就节省了许多时间和力气。 自然就节省了许多时间和力气。 二、学习理解阶段
  4、粗读。将新书内容简单地粗读一遍,对不认识的生词反复阅读儿遍,记住它 、粗读。将新书内容简单地粗读一遍,对不认识的生词反复阅读儿遍, 到底由哪几个字母组成,以便增加印象,日后再屡次碰到它时, 到底由哪几个字母组成,以便增加印象,日后再屡次碰到它时,自然就会认识 先将难题甩下,不被难题困扰,以免从一开始就产生畏难情绪。 了。先将难题甩下,不被难题困扰,以免从一开始就产生畏难情绪。
  5、细读。将每个章节细细品读,力求对每个词句都做到真正理解。 、细读。将每个章节细细品读,力求对每个词句都做到真正理解。
  6、精读。认真阅读书中每个字句,甚至序跋,将难题认真思考,逐一解决,力 、精读。认真阅读书中每个字句,甚至序跋,将难题认
 

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