引言 英语专业八级考试听力部分的难点,是第一部分 mini-lecture:由一个 900 个单词的讲座和一项 填空任务组成。要求学生边听边做笔记,然后在 10 分钟之内完成填空任务。它要求考生在没 有看到题目,无从把握重难点的情况下,适当做笔记,然后凭自己的记忆和笔记来填空,因而增 加了考试的难度。 如何提高笔记记录的有效性只要研究一下历年的真题,考生不难发现,专业八级听力部份给出 的讲座极具条理性,脉络分明,而要求填空的词也是一些明显的关键词,即讲座的主要内容。 针对讲座的这个特点,我们应该把注意力放在把握讲座的核心内容,记下与中心意义相关的词 或短语上面。 实践证明,在听讲座的过程中,利用讲座的语篇结构,以及说话人话语转折的标志 性词汇和重音变化,能帮助学生迅速识别讲座的中心意思和重难点,从而提高笔记的有效性。 1 语篇结构 我们通常用语篇来泛指一个完整的语言材料,它包括一切形式的语言交往和一切文体的语言 材料。不论哪一类型的语篇,都在长期使用中形成了一种特定的模式。因此,在我们听材料过 程中,对各类语篇模式进行分析,能帮助学生处理好句子,句群,段落和语篇的关系,实现全面,准 确理解的目的。 请看下文:Good morning.Today's lecture will focuson how to make people feel at ease in con-versations.There are four steps.First of all,good talkers ask questions.Almost anyone,no matter how shy,will answera question.Second,once good talkers have askedquestions,they listen for answers.Next,good talkers are not afraid tolaugh.If you think of all the people you knowwho make you feel comfortable,you may no-tice that all of them laugh a lot.Finally,good talkers are ones who cementa parting.That is,they know how to make useof parting as a way to leave a deep impressionon others.Okay,just to sum up.Today,we'vetalked about four ways to make people feel atease in conversations.可以看出,这类语篇的基本特点是: 讲话人开门见山,一开始便点出将要在讲座中谈论的问题,这是全文的核心。然后对跟这些问 题有关的方面逐一进行详细论述。具体分为三个部分:a.开场白:介绍了讲座的主题是关于如 何成为谈话高手。b.具体介绍四种谈话技巧。c.结束语。讲座的第二部分是重点,虽然讲述的 具体主题有所不同,但它们分别只表达了中心思想的某个方面,文章提到的四种技巧之间呈现 出并列关系,它们在更大的主题范围内又是统一的共同构成一个完整的语篇。针对这个特点, 我们记笔记的时候可以通过分行记录重点词汇,使之更具条理性:Topic:Conversation skills:4Opening
  1.Skill to ask question
  2.Skill to listen for answers
  3.Skill to laugh
  4.Skill to partSum up 2 转折词汇 转折词汇,指在同一话题中,一个命题的结束和另一个命题开始的标记。比如上文中“First of all”,“Second”,“next”,“finally”,标志不同层面主题的开始,“Thus”标志该层面主题的结束。 另外, 副词“Well“”But”的语用功能远远超过它的字面意义,也可以作为话语的界限标记,例如 “:Well,as to the second prolem,..”.“,But at the same time a number other technological appeared...”。我们在记录程中,可以利用这些词汇把握不同主题之间的切换,抓住中心大意。
3 话语特征 我们还可以通过分析语段的开头和结尾所具有的不同话语特征,如语段开头用重读音结尾常 用降调,句尾停顿较长等特点,来预先判断另一个层次的话题的开始,例如:上文中,开头句引出 了主题关于谈话技巧的问题。我们可以看出,该讲座的主题及其各个层次的主题都是由具 有引导性的句子或词,通过重读音表达出来的。比如“Today'slecture will focus(重读)on how to make peo-ple feel at ease(重读)in conversations.”该句作为讲座的导语,引出了整个讲座的主 题。 而各个语段的结尾,讲话人常用一个总结性的话语表达,并在句尾用降调,伴随较长的停顿, 比如:“Okay,just to sum up(降调,较长时间的停顿)”。此句作为该语段的结尾,暗示讲座的主题 总结。 结束语 通过实践,我们发现,对各类语篇模式进行分析,掌握语篇发展的基本规律,可以帮助学生:a.掌 握构成各类语篇的基本要素,准确辨认关键信息,有关信息和无关信息;b.熟悉各种语篇组织篇 章的模式,掌握材料的线索、 脉络,在听力理解过程中,尽可能地跟言者的思维保持一致,从而把 握中心意义,有效地提高听力理解能力,在英语专业八级考试的小讲座题型中取得好成绩。
 

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