? 指导老师:蒙杏菊 指导老师: ? 组长:麦凯欣 组长: 组员:叶嘉文 高晓敏 陆冠双 贺雷 组员:
? 课题背景 ? 目的与意义 ? 可行性分析 ? 任务分工 ? 活动步骤
英语阅读理解是近几年高考的重头 并且难度在逐年提高.考生普遍反 戏,并且难度在逐年提高 考生普遍反 并且难度在逐年提高 映,2000年高考英语阅读理解题比时 年高考英语阅读理解题比时 1999年量更大文更难。可以预测,今 年量更大文更难。 年量更大文更难 可以预测, 后高考对阅读能力加大考查力度的作 法是不会逆转的,因此, 法是不会逆转的,因此,加大阅读训 练改革力度,提高阅读能力, 练改革力度,提高阅读能力,势在必 行!
目的与意义
? 通过对目前学生的英语阅读进行调 查分析,总结出一些可行且科学的 查分析 总结出一些可行且科学的 英语阅读方法供学生选用,并让他 英语阅读方法供学生选用 并让他 们自己综合利用一种更适合自己的 方法来解决英语阅读上的问题.最 方法来解决英语阅读上的问题 最 终提高英语阅读和英语成绩. 终提高英语阅读和英语成绩
可行性分析 ?研 究这个课题的人力, 物力,财力,时间等方 面都比较可行。
? 资料员:陆冠双 资料员:
? 电脑员:贺雷 电脑员: ? 记录员:叶嘉文 记录员: ? 撰写员:麦凯欣 高晓敏 撰写员:
? 第一阶段:选题,分工(1-2周)
第二阶段:开题报告(3-4周) 第三阶段: 整理资料,分析结果(5- 17周) 第四阶段: 撰写结题报告(18周)
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