高三如何制定历史复习计划 一、要有固定的复习时间 时间是学好历史的必要保证。要提高历史学科的复习效率,首先要有固定的复习时间,以 每天不少于 50 分钟为佳,太多会影响其他学科的复习,太少又没效果;时间宜安排在就寝 前的一小时(这段时间是一天中大脑的四次记忆高潮之一);而且应在 50 分钟的时间内对 《中国古代史》《中国近现代史》《世界近现代史》三本教材的复习时间进行合理再分配。 记忆是历史学科要求的最基本的能力,复习周期越短、记忆效果越佳。有些同学每天 虽有固定的时间复习历史,但往往是想看什么就看什么,今天中国古代史、明天世界近现代 史,或者连续一段时间或复习中国古代史、或复习中国近现代史、或复习世界近现代史,周 期相对较长,结果看了后面忘了前面、复习到前面又忘了后面。因此无序或周期很长的复习 效率很低, 谈不上对教材理解的深度。 一般来说, 在每天固定的复习时间里, 对中国古代史、 中国近现代史、世界近现代史都要有明确的量的规定,具体办法如下:
  1.确定在一定的时间段里对教材的复习遍次,再根据每册教材内容的多少确定每天对三 本教材的复习量(即每天复习多少页)。
  2.针对中国古代史内容相对较少,而中国近现代史、世界近现代史的内容较多且理论性 较强;在固定的 50 分钟时间里,安排中国古代史的复习时间可用 10 分钟,另两本教材各 用 20 分钟,再根据每天所规定每本教材的复习时间、所要复习的量来确定每天每本教材要 复习多少页。
  3.在《中国近现代史》《世界近现代史》上册复习完后,再复习这两本教材的下册,每 天所用时间、复习量、方法与上册相同。但此时《中国古代史》已经复习了一遍,是否还要 接着再复习?答案是肯定的。因为《中国古代史》的史实记忆相对较多,而中国近现代史、 世界近现代史侧重于理解,因此中国古代史的复习遍次应多一些,且每天分配的时间只有 10 分钟,要记住并理解其内容也应多看。 二、每一遍复习都要有侧重点 教学中我们常听到有些学生反映:我已经将教材看了好几遍,但还是记不住;有些同学认 为每天面对的都是熟悉的内容,感到很枯燥。固然,时间是记忆的保证,但记忆效果的高低 与投入的时间量并不完全成正比。 就记忆而言, 以理解为前提的记忆效果比单纯的记忆要好; 为此,要掌握知识应注重理解,而且每一遍次的复习不能简单地循环往复,要有侧重点、针 对性;这样可使复习以及对知识的了解由表及里、由浅入深,最终达到理解并记住的效果。 具体方法如下: 第一遍复习以教材内容为主,包括教材标题、大小子目及具体的内容,做到事无大小、轻 重,均一一过目,理清各标题之间的关系。目录是知识的框架,只有把握了历史框架,才能 将零碎、非有序的具体知识点归属弄清楚。另外,每天看完规定的内容后,临睡前应将白天 复习过的内容在大脑里像放电影一样过一遍, 不要求将所有的内容都回忆出来 (其实这也是 不可能的),主要是将当天复习过的大小标题及彼此间的关系回忆出来,这样既能巩固主干 知识,又不至于因精力过于集中而使大脑兴奋影响睡眠。 第二遍复习以理清历史线索并进行知识拓展为重点。 从目前试卷看, 历史学科的试题有两 个显著特点,一是强调对历史发展沿革(即历史基本线索)的考查,二是注重考查学生的综 合及创新能力。 选择题一般是在同一背景材料下, 对发生在不同时代但与背景材料相关的历 史现象进行设问,形成题组,各小题看似互不相属,实际上是对历史发展基本线索的考查, 2000 年综合卷的松江棉纺织业、2001 年综合卷的中国古代教育等试题都是如此。 在考查学 生创新能力时,命题者往往会提供一个陌生的背景材料,再从历史学科的角度设计问题,要
求学生运用已有的历史知识进行分析得出结论,这类试题大都涉及学科间的知识渗透。如 2000 年综合卷的中东问题、巴拿马运河问题,2001 年高考综合卷从非洲不同历史时期的形 势图得出其形成及变化的原因等试题, 这类试题不仅仅要求学生对某个历史知识点的深层次 分析,而且强调知识的系统性与拓展性。若平时只注意点的复习而忽略线面的复习与深化, 那么解答这些试题时便会束手无策, 因此复习时要注重对历史发展基本线索的整理并力所能 及地进行学科间的知识渗透,然而学生因能力所限,复习时很难深化与拓展。第二遍复习以 解决上述问题为主,可从以下几个方面进行: ?
  1.复习的重点放在历史事件间的内在联系上,力求分析得出教材中各目录、标题之间的 内在联系,采用回忆法进行(即在翻开教材前,先努力回忆教材每一章的大小标题以及每个 标题下所讲的重要事件、这些事件的联系如何),回忆不出来再翻开教材,这样既抓住了主 干知识,又能在第一遍的基础上进一步加深对知识框架的理解。
10
 

相关内容

怎样复习高考英语词汇

   1.归类记忆:英语中有些动词后接不定式或动名词作宾语时有严格的区别,可以将它们分别归类,只接不定式作宾语的词和词组有:decide,expect,refuse,wish,hope,order,promise,pretend,offer,happen,seem,make up one′s mind,used,be about,be able等;只接动名词作宾语的词和词组有:mind,risk,avoid,enjoy,escape,keep,appreciate,practise,delay,fi ...

高三英语复习

   浅谈高三英语复习方法 一、单词复习 1.词不离句,句个离丈,困扰高三学生学习的首要问题是单词不过关。许多学生盲目孤立地去死记 单词,十遍、二十遍地去写、去背,但效果并不好。应指导学生结合课文去记单词。短语和句型,并通过 阅读,在理解的基础上记亿,在记忆的基础上应用。 2.归纳总结,举一反三。英语单词的拼写是有规律的。复习中帮助学生总结归纳这些规律,规则, 就可达到举一反三、事半功倍的效果。如英语单词中有许多前缀和后缀,它们与一些词根搭配,构成了与 词根意思相关的另一词。 二、语法复习 语法项 ...

高三怎样复习英语

   高三怎样复习英语 一)词汇复习 英语词汇的复习十分重要.词汇十分繁杂丰富,复习时要总结归纳词汇的音,形,义,用四方面,扩 大词汇学习的深度和广度.所谓深度和广度是指归纳同义词,近义词的异同;尽可能掌握常用词的各 种用法,搭配和意义,特别是那些用法和词义繁多,搭配能力强的常用基本词汇,除音,形,义外, 还要掌握他们的适用条件,语法特点以及与其他相关知识的联系,尽可能争取训练到位,熟练运用. 1.归纳中学课本常用和常考词汇的基本用法,语法特点,适用条件以及相关知识点的异同比较,特 别是一些使用频 ...

也谈高三英语听力复习

   也谈高三英语听力复习 高考英语中第一个部分是听力,占整个试卷五分之一分值,分值比 例高;而且听力答题的良好发挥,将会使学生更加镇静沉着,从而以 饱满的情绪进行下面的答题。 然而听力长期以来是学生英语学习的弱 项, 与语法阅读等书面考试题型相比, 听力考试具有极强的时间效应, 听力过程中不能重复。因此,在目前高三复习的黄金阶段,也是成绩 提升的最佳时期,如何进行听力训练以提高学生的听力水平至关重 要。在此,我仅结合自己的教学实践,谈谈在听力教学中的体会。 一.让学生熟悉高考听力命题的特点 20 ...

高三英语第一轮复习策略1

   高三英语第一轮复习策略 一轮复习称为基础复习阶段,时间从暑假开学到春节前,约占整个高三复习 的一半时间左右。 开学初,我们备课组的全体教师经过讨论,确定了第一轮复习的特点、主要 内容,并根据学生具体情况制定有针对性和实效性的措施。 一、复习的主要内容和特点: 主要特点:基础知识过关,将三项语言知识(词汇、语法基本知识、课本上 的语言点)逐个落实,理顺英语学科知识的内在联系。并通过语言基础知识的复 习,使学生得到语言能力训练,从而达到语言的使用和交际。 复习的主要内容:考试大纲规定的 3500 ...

高三英语专题复习-阅读理解解题技巧

   高三英语专题复习 英语阅读理解技巧 教学内容 体裁分析能力训练 分析题干能力训练 猜词能力训练 猜答案能力训练 猜答案能力训练 摒弃不良的阅读习惯。 摒弃不良的阅读习惯。 1.“指读” . 指读” 2.“声读” . 声读” 3.“译读” . 译读” 4.“回读” . 回读” 5.“析读” . 析读” 6.“参照读” . 参照读” 7.“视幅过窄” . 视幅过窄” 8.“毛病”(bad habits): 教学过程中,发现学生在 . 毛病” ) 教学过程中, 阅读时常做些不利于阅读的坏动作。有的 ...

2010高考英语复习 高一、高二、高三词汇表

   特别说明 此资料来自豆丁网(http://www.docin.com/) 您现在所看到的文档是使用下载器所生成的文档 此文档的原件位于 http://www.docin.com/p-1537945.html 感谢您的支持 抱米花 http://blog.sina.com.cn/lotusbaob ...

安徽省2011届高三第一轮总复习:高考英语常用同义词辨析(中)

   高考英语常用同义词辨析( 高考英语常用同义词辨析(中) flow 侧重水继续不断地往前流,不关心其流量的大小和速度的快慢。 run 指液体向任何方向流动,暗示比 flow 快而有力。 stream 指水或其它液体从源头流出,不断地朝某一方向流动,可用作引申。 pour 通常指从高向低或从上向下的急剧流动。也可作引申用。 fog, mist, smog 这些名词都可表示“雾”之意。 fog 指较浓的雾。 mist 指轻雾,气象学上称作霭。 smog 指工业区的烟和雾相混而造成的又黑又浓的烟雾。 ...

安徽省2011届高三第一轮总复习:高考英语常用同义词辨析(下)

   高考英语常用同义词辨析( 高考英语常用同义词辨析(下) induce, persuade, urge, convince, counsel, coax 这些动词均有“劝说,劝导,劝诱”之意。 induce : 指用讲道理来使某人做某事。 persuade : 普通用词,指通过劝说、感情交流等而使对方做劝说者所希望的事。 urge : 语气强,指不断地热情地规劝诱导。 convince : 指凭行动、事实或言语使他人从思想感情上信服。 counsel : 较正式用词,指对一些较重大事情所提出的 ...

高三英语

   针对陶磊的高三英语复习计划与安排 根据陶磊的情况,本轮复习主要是对课本基础知识 (语音、 词汇、 语法、 句型和语篇等) 进行系统复习(串课本)的基础上,根据高考的题型和要求,以限时定量的方式,对高考各 题型版块进行的综合能力实战训练, 旨在巩固已学知识, 将主干知识的内容明晰化、 条理化、 规律化、培养应试能力,提高应试水平。 主要从以下几个方面进行复习(约 35 课时) : 一、根据教材夯实基础,增强语用能力(20 课时) ( 课时) 基础知识包括词汇、句型、语法等。这些知识,要求同学们 ...

热门内容

八年级下英语短语集锦

   Unit 1 Will people have robots? 1.一百年以后 2.活到 200 岁 3.在家学习 4.爱上.... 5.养一只宠物鹦鹉 6.独居 7.在大学 8.太空站 9.看上去时髦 10.穿一套衣服 11.穿着更随意 12.飞向月球 13.世界杯 14.公司领导 15.实现 16.能,会 17.帮做家务活 18.厌倦... 19.未来,将来 20.有自己机器人 21.数以百计 22.就像... 23.似乎不可能 24.从现在开始 25.赢得比赛 26.住在公寓里 27. ...

公示2010年广东省高等学校(本科)大学英语教学比赛结果

   2010 广东省高等学校(本科) 公示 2010 年广东省高等学校(本科)大学 英语教学比赛结果 各普通本科高等学校、独立学院: 广东省第二届本科院校大学英语教学比赛暨首届“外教 社杯”全国大学英语教学大赛广东赛区选拔赛于 5 月 22 日 在广东外语外贸大学大学城校区举行,共有 46 所学校的 82 名选手参加了本次比赛。经专家评审,有 15 所学校共 20 名 选手进入决赛,其中两个比赛项目各组混合排名第一的选手 将代表广东省参加全国比赛,现公示比赛结果,公示期为 90 日。公示期内,任 ...

超级英语学习法

   超级英语学习法 中国学生每天都要花很多的时间学习英语, 特别是对于大学生来说, 许多人几乎用一半以上 的时间学习英语。然而,不少人学了十多年英语还是听不懂,也不会说。 国人虽然为学英 语付出了极大的努力,但是大部分人却成了英语学习的牺牲品。 英语作为一种外语,是我们与世界沟通的一种重要工具,我们必须掌握这种工具。语言 作为一种文化现象,其最重要的规则就是约定俗成,所以,我们学习英语的最 重要的任务 就是去适应和熟悉这些既定的规则。然而,绝大部分中国人都对英语过于认真,以研究的态 度对待英语, ...

高中英语时态

   English Basic Tenses (时态 时态) 时态 一般过去时 ( The Simple Past Tense ) 过去进行时(The Past Continuous Tense) 过去进行时 过去完成时 (The Past Perfect Tense) 一般现在时 ( The Simple Present tense ) 现在进行时(The Present Continuous Tense) 现在进行时 现在完成时(The Present Perfect Tense) 现在完成 ...

【职称英语考试】常考固定搭配和短语

   【职称英语考试】常考固定搭配和短语   1. as regards 关于,至于   2. as a rule 通常,照例   3. as a result(of) 因此,由于   4. as far as 远至,到……程度   5. as for 至于,关于   6. as follows 如下   7. as if 好像,仿怫   8. as good as 和……几乎一样   9. as usual 像平常一样,照例   10. as to 至于,关于   11. as well as 除 ...