高三如何制定历史复习计划 一、要有固定的复习时间 时间是学好历史的必要保证。要提高历史学科的复习效率,首先要有固定的复习时间,以 每天不少于 50 分钟为佳,太多会影响其他学科的复习,太少又没效果;时间宜安排在就寝 前的一小时(这段时间是一天中大脑的四次记忆高潮之一);而且应在 50 分钟的时间内对 《中国古代史》《中国近现代史》《世界近现代史》三本教材的复习时间进行合理再分配。 记忆是历史学科要求的最基本的能力,复习周期越短、记忆效果越佳。有些同学每天 虽有固定的时间复习历史,但往往是想看什么就看什么,今天中国古代史、明天世界近现代 史,或者连续一段时间或复习中国古代史、或复习中国近现代史、或复习世界近现代史,周 期相对较长,结果看了后面忘了前面、复习到前面又忘了后面。因此无序或周期很长的复习 效率很低, 谈不上对教材理解的深度。 一般来说, 在每天固定的复习时间里, 对中国古代史、 中国近现代史、世界近现代史都要有明确的量的规定,具体办法如下:
  1.确定在一定的时间段里对教材的复习遍次,再根据每册教材内容的多少确定每天对三 本教材的复习量(即每天复习多少页)。
  2.针对中国古代史内容相对较少,而中国近现代史、世界近现代史的内容较多且理论性 较强;在固定的 50 分钟时间里,安排中国古代史的复习时间可用 10 分钟,另两本教材各 用 20 分钟,再根据每天所规定每本教材的复习时间、所要复习的量来确定每天每本教材要 复习多少页。
  3.在《中国近现代史》《世界近现代史》上册复习完后,再复习这两本教材的下册,每 天所用时间、复习量、方法与上册相同。但此时《中国古代史》已经复习了一遍,是否还要 接着再复习?答案是肯定的。因为《中国古代史》的史实记忆相对较多,而中国近现代史、 世界近现代史侧重于理解,因此中国古代史的复习遍次应多一些,且每天分配的时间只有 10 分钟,要记住并理解其内容也应多看。 二、每一遍复习都要有侧重点 教学中我们常听到有些学生反映:我已经将教材看了好几遍,但还是记不住;有些同学认 为每天面对的都是熟悉的内容,感到很枯燥。固然,时间是记忆的保证,但记忆效果的高低 与投入的时间量并不完全成正比。 就记忆而言, 以理解为前提的记忆效果比单纯的记忆要好; 为此,要掌握知识应注重理解,而且每一遍次的复习不能简单地循环往复,要有侧重点、针 对性;这样可使复习以及对知识的了解由表及里、由浅入深,最终达到理解并记住的效果。 具体方法如下: 第一遍复习以教材内容为主,包括教材标题、大小子目及具体的内容,做到事无大小、轻 重,均一一过目,理清各标题之间的关系。目录是知识的框架,只有把握了历史框架,才能 将零碎、非有序的具体知识点归属弄清楚。另外,每天看完规定的内容后,临睡前应将白天 复习过的内容在大脑里像放电影一样过一遍, 不要求将所有的内容都回忆出来 (其实这也是 不可能的),主要是将当天复习过的大小标题及彼此间的关系回忆出来,这样既能巩固主干 知识,又不至于因精力过于集中而使大脑兴奋影响睡眠。 第二遍复习以理清历史线索并进行知识拓展为重点。 从目前试卷看, 历史学科的试题有两 个显著特点,一是强调对历史发展沿革(即历史基本线索)的考查,二是注重考查学生的综 合及创新能力。 选择题一般是在同一背景材料下, 对发生在不同时代但与背景材料相关的历 史现象进行设问,形成题组,各小题看似互不相属,实际上是对历史发展基本线索的考查, 2000 年综合卷的松江棉纺织业、2001 年综合卷的中国古代教育等试题都是如此。 在考查学 生创新能力时,命题者往往会提供一个陌生的背景材料,再从历史学科的角度设计问题,要
求学生运用已有的历史知识进行分析得出结论,这类试题大都涉及学科间的知识渗透。如 2000 年综合卷的中东问题、巴拿马运河问题,2001 年高考综合卷从非洲不同历史时期的形 势图得出其形成及变化的原因等试题, 这类试题不仅仅要求学生对某个历史知识点的深层次 分析,而且强调知识的系统性与拓展性。若平时只注意点的复习而忽略线面的复习与深化, 那么解答这些试题时便会束手无策, 因此复习时要注重对历史发展基本线索的整理并力所能 及地进行学科间的知识渗透,然而学生因能力所限,复习时很难深化与拓展。第二遍复习以 解决上述问题为主,可从以下几个方面进行: ?
  1.复习的重点放在历史事件间的内在联系上,力求分析得出教材中各目录、标题之间的 内在联系,采用回忆法进行(即在翻开教材前,先努力回忆教材每一章的大小标题以及每个 标题下所讲的重要事件、这些事件的联系如何),回忆不出来再翻开教材,这样既抓住了主 干知识,又能在第一遍的基础上进一步加深对知识框架的理解。
10
 

相关内容

怎样复习高考英语词汇

   1.归类记忆:英语中有些动词后接不定式或动名词作宾语时有严格的区别,可以将它们分别归类,只接不定式作宾语的词和词组有:decide,expect,refuse,wish,hope,order,promise,pretend,offer,happen,seem,make up one′s mind,used,be about,be able等;只接动名词作宾语的词和词组有:mind,risk,avoid,enjoy,escape,keep,appreciate,practise,delay,fi ...

高三怎样复习英语

   高三怎样复习英语 一)词汇复习 英语词汇的复习十分重要.词汇十分繁杂丰富,复习时要总结归纳词汇的音,形,义,用四方面,扩 大词汇学习的深度和广度.所谓深度和广度是指归纳同义词,近义词的异同;尽可能掌握常用词的各 种用法,搭配和意义,特别是那些用法和词义繁多,搭配能力强的常用基本词汇,除音,形,义外, 还要掌握他们的适用条件,语法特点以及与其他相关知识的联系,尽可能争取训练到位,熟练运用. 1.归纳中学课本常用和常考词汇的基本用法,语法特点,适用条件以及相关知识点的异同比较,特 别是一些使用频 ...

浅谈高三英语复习

   浅谈高三英语复习 ??三个突破 ??三个突破 姚? 本人是新教师,但是很荣幸学校能够给我带高三。不知不觉带高 三英语已经有半年了。 在这半年来我对高三英语的复习有一点自己的 感悟。 高三英语复习中有三个突破: 即突破阅读理解, 突破书面表达, 突破短文改错三大难关。 NMET 卷中此三 题共 85 分, 在 占总分的 56%, 比重大,也是多数学生的薄弱环节,而且英语运用能力的高低集中又 都大致体现在这 三大题上。因此,我们应把它们列为重点和难点。 一、大量阅读,提高理解能力 大量阅读,广泛 ...

高三英语写作复习课件

   2005年湖南高考英语写作 2005年湖南高考英语写作 题目要求:假设你是李平, 题目要求:假设你是李平,最近参加了由某电视台举办 的中学生英语演讲比赛并获奖, 的中学生英语演讲比赛并获奖,该台准备组织获奖者去 北京参加一次英语夏令营活动,现就有关事项, 北京参加一次英语夏令营活动,现就有关事项,征求你 的意见.请根据下表所提供的信息, 的意见.请根据下表所提供的信息,用英语以书信形式 给予答复. 给予答复. 注意: 注意: 15日 22日或 日或8 7月15日-22日或8月 1选择适合你的 ...

高三英语写作复习课件

   本文由不过三千繁华贡献 ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 2005年湖南高考英语写作 2005年湖南高考英语写作 题目要求:假设你是李平, 题目要求:假设你是李平,最近参加了由某电视台举办 的中学生英语演讲比赛并获奖, 的中学生英语演讲比赛并获奖,该台准备组织获奖者去 北京参加一次英语夏令营活动,现就有关事项, 北京参加一次英语夏令营活动,现就有关事项,征求你 的意见.请根据下表所提供的信息, 的意见.请根据下表所提供的信息, ...

高三英语课后练习《高三时态复习讲义》

   英语高考专题复习讲与练 动词时态和语态 一、考点聚焦 1、动词时态考查要点简述 (1)一般现在时考点分析 ①表示客观事实或普通真理(不受时态限制) The geography teacher told us the earth moves around the sun. Water boils at 100oC. ②表示现状、性质、状态时多用系动词或状态动词;表示经常或习惯性的动作,多用动 作动词,且常与表频率的时间状语连用。 Ice feels cold. We always care f ...

安徽省2011届高三第一轮总复习:高考英语常用同义词辨析(中)

   高考英语常用同义词辨析( 高考英语常用同义词辨析(中) flow 侧重水继续不断地往前流,不关心其流量的大小和速度的快慢。 run 指液体向任何方向流动,暗示比 flow 快而有力。 stream 指水或其它液体从源头流出,不断地朝某一方向流动,可用作引申。 pour 通常指从高向低或从上向下的急剧流动。也可作引申用。 fog, mist, smog 这些名词都可表示“雾”之意。 fog 指较浓的雾。 mist 指轻雾,气象学上称作霭。 smog 指工业区的烟和雾相混而造成的又黑又浓的烟雾。 ...

高三英语

   How to Write a Composition ? 如何写好英语作文呢? 一.写好句子 句子要正确。 1、句子要正确。 2、句子要平行。 句子要平行。 句子要连贯。 3、句子要连贯。 句子要有逻辑性。 4、句子要有逻辑性。 句子要避免过多重复。 5、句子要避免过多重复。 句子要避免头重脚轻。 6、句子要避免头重脚轻。 7、句子要避免汉式英语。 句子要避免汉式英语。 二.写好段落 三.用好过渡词 四.写好开头和结尾 1.记叙文 1.记叙文 2.说明文 2.说明文 3.议论文 3.议论文 ...

高三英语

   针对陶磊的高三英语复习计划与安排 根据陶磊的情况,本轮复习主要是对课本基础知识 (语音、 词汇、 语法、 句型和语篇等) 进行系统复习(串课本)的基础上,根据高考的题型和要求,以限时定量的方式,对高考各 题型版块进行的综合能力实战训练, 旨在巩固已学知识, 将主干知识的内容明晰化、 条理化、 规律化、培养应试能力,提高应试水平。 主要从以下几个方面进行复习(约 35 课时) : 一、根据教材夯实基础,增强语用能力(20 课时) ( 课时) 基础知识包括词汇、句型、语法等。这些知识,要求同学们 ...

怎样学好英语

   1.培养学习兴趣 培养学习兴趣 2.学会有感情地朗读 学会有感情地朗读 3.掌握学习方法与技巧 掌握学习方法与技巧 4.展开想像的空间 展开想像的空间 培 养 学 习 兴 趣 想学好英语, 想学好英语,首先要培 养对英语的兴趣。 养对英语的兴趣。“兴 趣是最好的老师” 兴趣 趣是最好的老师”,兴趣 是学习英语的巨大动力, 是学习英语的巨大动力, 有了兴趣, 有了兴趣,学习就会事 半功倍。 半功倍。我们都有这样 的经验:喜欢的事, 的经验:喜欢的事,就 容易坚持下去; 容易坚持下去;不喜欢 的 ...

热门内容

中小学教育论文:试论高职非英语专业英语口语教学

   中小学教育论文: 试论高职非英语专业 中小学教育论文: 英语口语教学 [摘要]语言是一种交流工具,无论是传递感情,还是协 商事情,口头交谈往往是最有效的一种方式之一。因此口语 教学是英语教学中一个重要的环节。本文针对高职非英语专 业英语口语教学存在的问题和引起问题的原因,探讨当下高 职非英语专业英语口语教学的对策与口语教学课内教学、课 外巩固的方法,以期改善高职非英语专业英语口语教学,提 高教学质量。 [关键词]高职 非英语专业 口语教学 众所周知,英语作为一种语言交流工具在二十一世纪的 中 ...

新目标英语九年级英语教案Unit 5

   Unit 5 It must belong to Carla. 卓文宏在线 http://zhuowenhong.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=272454 Part 1: Teaching design (第一部分:教学设计 第一部分: 第一部分 教学设计) Structures: Must, might, could and can’t for making inferences Target language: Whose volleyba ...

初三英语 Unit 7

   Unit 7 Where would you like to visit? ? 一、单词: 单词: 1. tiring adj. 主语是物引起疲劳的,累人的 tired 主语是人 2. educational adj. 教育的 education n. 教育 3. peaceful adj.平静的,和平的 peace n. 和平 4. fascinating = fascinated 迷人的,有极大吸引力的 5. touristy adj.游客很多的 tour v.旅行 tourist 名词 ...

英语_托福口语――新托福听力分类段子(austin)

   听力 topic 分类 注释: Barron7-(46-51)就是指 Barron 第 7 套模考的 46-51 题所对应的 文章。Longman 是有 mini test 的,所以格外有标注。 校内生活(包括学科简介): Delta-01-1;Delta-01-2;Delta-01-4; Delta-01-6;Delta-01-7;Delta-01-9; Delta-02-1; Delta-02-2; Delta-02-6; Delta-02-7; Delta-03-1; Delta-03 ...

英语练习册答案八年级上册

   非常抱歉,该文档存在转换错误,不能在本机显示。建议您重新选择其它文档 ...