怎样从零开始学英语 ??给高一(
  11)全体同学 算下来,我们学英语至少学了 36 年了,但是,真正在这几年当中,我们真正花 费在学英语上的时间有多少呢? 如果认认真真算下来,恐怕没几天。而进入高中 后,英语又毫无选择的摆在面前,没有人能逃避,你越逃避就越痛苦,索性不如 把它征服。征服的过程当然也很辛苦,你要忍受背了忘,忘了又背,背了还忘, 忘了还得背的折磨,还要承受考试的考验,但是,你不能轻易放弃,如果你能在 15 岁的时候征服最让你头疼的东西,在今后你一定会摆脱平庸,每一步的成长 都会更成功,更坚强。 首先,讲讲为什么我们要学英语,对于高中生,学英语当然是为了高考,那 为什么国家要设这个考试难为大家呢?都知道英语是世界语言,学好很有用,学 不好以后也会很头疼,说得现实点儿,以后要当会计的,做公务员的,都要考职 称英语,做海关报关员的要考海关英语,当空姐的要考空中服务英语,做飞行员 的要考飞行英语……大学毕业后,找工作,问完你专业能力,就问你英语过了几 级。以后的社会里,尤其是有志向离开塔城,去其他城市工作的同学,如果你不 会英语,确实很麻烦。但是,大家也没必要焦虑、心烦,还有时间,只要你想学, OK, 我们从零开始都没问题。 我想,最差的同学现在也可以把 26 个字母认全,知道背单词是什么意思。 我们先来看看初中毕业对大家英语水平的要求: 语音 了解英语语音包括发音,重音,连读。语调,节奏等内容 词汇 学会使用 1500-1600 个的单词和 200-300 个习惯用语或固定搭配 语法
  1.了解常用语言形式的基本结构和常用功能
  2.在实际运用中体会和领悟语言形式的功能
  3.理解和掌握描述人和物的表达方式
  4.理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生,发展过程的表达方式
  5.初步掌握描述时间,地点,方位的表达方式
  6.理解掌握比较人,物体及事物的表达方式 现在请大家把初中和小学的课本都重新翻出来,针对大家存在的问题, 现在请大家把初中和小学的课本都重新翻出来,针对大家存在的问题,一 一找到解决办法。 一找到解决办法。 语音问题:
  1.语音问题:不认识音标,无法拼读。其实英语的读音和汉语相比,并不复 语音问题 不认识音标,无法拼读。 杂。解决时间:2 周。方法: (
  1)高中第一册英语书最后附有英语音标图,尽量 记住老师教的每个音标的正确读音。多抄几遍,记住书写的方法。翻看初中或小 学课本,回顾老师教过的发音规则,在背新课单词的时候,看着音标,尽量用正 确的读音, 有条件的同学跟着录音机, 大声朗读。 没条件的跟着会的同学读。 (
  2) 选一篇有录音的英语材料,不需要太长,二百词左右,初中课本小学课本的,或 者其他材料都行, 只要发音地道, 录音读一个词, 你跟读一个词, 词会读了以后, 放一句,跟读一句,句子读熟了后,放着录音机,模仿它的语音语调,和录音机 一起读。每天读一个小时左右,1 周或者 2 周后,你就能适应英语的发音了。 (
  3) 再以后的早读课,大声读,使劲读,按正确的发音读,出了错,马上纠正,就 OK 了。 单词记不住,老忘,或者,会背不会用。
  2. 单词记不住,老忘,或者,会背不会用。解决时间:第一阶段:30 天。
第二阶段:三年。方法:第一阶段(
  1)初中要求的 1500 个单词,在 30 天内, 每天背 50 个,因为,多少有点基础,起码很多是面熟的,所以背起来更容易, 背的时候,注意 3 点,读音,字意,词性(是名词还是动词,还是其他什么词) , 和拼写。会的放过,面熟的用力记,面生的尽量记。虽然量很大,时间很紧,但 是要坚持,这是你找回学英语自信的关键。 (
  2)每天背完找同学互相听写,或者 盖上汉语意思,默写。 (
  3)背第二天单词的时候,回头看看前面一天背过的,不 花太多时间,看完就过。第二阶段(
  1)预习课文,查字典!不认识的单词查出 来,记在书上,边查边用心记。记不住没关系,下次遇见再记。主要是巩固的作 用。老师课堂上讲到的词语的意思和用法,要注意记。 (
  2)课后背新单词,背完 后,马上做相关练习(世纪金榜上有) 。一定要趁热打铁。 (
  3)多做阅读理解题。 背完 30 天初中单词后,以做题为主,以做阅读理解为主,材料有世纪金榜和英 语周报。做第一遍的时候,看着表,快速读,做完题,选一篇阅读理解,读第二 遍,圈出最影响阅读的生词,猜测上下文意思,查字典。不懂的句子尽快问老师 和同学。 有了语音和单词的基础,语法就好办多了。
  3.不懂语法,英语在大脑里乱七八糟,不懂句子意思。解决时间:复习一周, 不懂语法, 不懂语法 英语在大脑里乱七八糟,不懂句子意思。 还要长期积累。方法(
  1)翻看初中课本讲过的最基础的语法和句型。这是找回 学英语自信的基础。自己边看,边总结,最好能整理出简略的笔记。 (
  2)不懂的 地方,问老师,抓住老师就问。不能拖,不能等。 (
  3)程度好一点的同学,买一 本系统的语法书,读一遍,虽然一遍不可能都记住,但是能帮助你理清英语语法 的头绪。对你提高信心,提高成绩很有帮助。把它当成字典,经常翻看,遇到不 懂的概念时从里面查找,比如什么是不定式,什么是定语从句?(
  4)注意听讲, 不懂的尽快问。 (
  5)英语语法规则很多,注意听讲,注意做笔记,多做题,尤其 是单项选择和完形填空,做题是学好语法的一大关键。不会做的问同学老师,或 者看参考资料的解释。语法题是最难提高成绩的,但是熟能生巧,要做好打持久 战的准备。
  4. 作文一句话都写不出来。这个问题太正常了,许多成绩好的同学也存在 作文一句话都写不出来。 (
  1)背句型,背作 这样的问题。解决时间:突击 30 天,另外长期积累。方法: 文。我们发的写作手册集中了许多作文类型,里面还有很多句型的翻译练习,找 最简单的背下来,背熟,背完默写,多读 5 遍不如默写一遍,最好默写。长的话, 就背一半,分开背。 (
  2)造句,刚开始写作文的时候写最简单的句子,比如: “妈 妈是老师,她也是我的好朋友。花是红的,草是绿的,天是蓝的,我是开心的。 英语是难的,夏天是热的。我感觉快乐,我感觉伤心,我感觉难,我感觉疼,我 感觉轻松,我感觉累。因为朋友来我家,我很开心。因为我们一起学习,我很开 心……”写熟练了简单句子,再写稍微复杂点的,比如: “昨天,他去了北京” , 这句话用过去时, “今天,他要去北京” ,这句话用将来时, “他去北京了” ,这句 话用完成时……不怕写错,只要能写出来,就尽量去写。 (
  3)多总结,做积累, 高中作文要求不高,注意总结那些句型和词是常用的,做笔记,常复习。
  5. 怀疑自己的记忆力和理解力 在记忆力和理解力上人和人确实有差别,但是这不能说明你不能学好英语, 也不能成为你学不好的借口。勤能补拙,在经过痛苦的学习过程后, “记得慢, 忘得快”这种魔咒完全可以被打破。记忆力是可以锻炼出来的,老师在刚开始学 英语的时候,每次也只能记住 10 个左右新单词,后来越记越快,上大学的时候, 每次背单词是按词典的页数来算的,10 页或者 20 页。有的同学擅长听讲,听过
的就能记住,有些同学擅长自己看书,不喜欢被吵闹的环境打扰,有些人喜欢边 背边写,还有些同学在琐碎的时间,比如吃饭前、睡觉前、课间也能抓住时间背 东西,要暗示自己一定记得住,尽快找到适合自己的学习方法。有的同学习惯很 不好,坐到书桌前,开始学习的时候,注意力集中很慢,收拾收拾书包,翻翻铅 笔盒,发发呆,想想心事,这样无形中浪费了时间,影响学习效率,消磨了自信 心。所以,要养成说做什么马上就做的好习惯!
  6.上课听不懂,犯困。 上课听不懂, 上课听不懂 犯困。 高中内容和初中内容本来就有落差,如果底子薄,上课确实像听天书,没有 兴趣,不能集中注意力,瞌睡,或者想说话,老师看着你不顺眼,你看着老师更 心烦。这种情况下,底子差的同学可以有两种选择,一、不管会不会懂不懂,跟 着老师走,预习课文,搞清楚每个题目的意思,根据老师上课的规律,猜测老师 的意思,每节课只当是灌耳音,下课后按照自己的计划,恶补基础。二、实在听 不进去,就在下面背单词。每节课背 10 个,一星期可以背 60 个,一个月可以背 240 个,课后你就可以节约更多时间读课文,做题,执行你的计划。
  7. 高中英语学习的目标 如果用分数来衡量的话,高考 150 分的卷子,拿到 90 分及格,拿到九十分, 就不至于影响你高考的总成绩了。所以大家现在平常 100 分的卷子,能拿到 50 分就已经很不错了,继续努力,慢慢提高,最后可以达到 70 多分,相当于高考 的 105 分,就可以安稳的上本科了。考 10 多分的同学也不要着急,从 10 分提高 到 50 分,这个比本来就是 70 分想提高到 80 要容易的多。 下面是高中毕业时英语水平应达到的标准,大家看一看,该学什么心里就有 底了。 听
  1.能识别语段中的重要信息并进行简单的推断;
  2.能听懂操作性指令,并能根据要求和指令完成任务;
  3.能听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、情节发展及结果;
  4.能听懂有关熟悉话题的谈话并抓住要点;
  5.能听懂熟悉话题的内容,识别不同语气所表达的不同态度。 说
  1.能在日常交际中对一般的询问和要求做出恰当的反应;
  2.能根据熟悉的话题,稍做准备后,有条理地作简短的发言;
  3.能就一般性话题进行讨论;
  4.能根据话题要求,与人交流、合作,共同完成任务;
  5.能用恰当的语调和节奏表达意图。 读
  1.能从一般性文章中获取和处理主要信息;
  2.能理解文章主旨、作者意图;
  3.能通过上下文克服生词困难,理解语篇意义;
  4.能够通过文章中的线索,进行推理;
  5.能根据需要从网络等资源中获取信息;
  6.能阅读适合高中生的英语报刊、杂志;
  7.除教材外,课外阅读量应累计达到 25 万词以上。 写
  1.能用文字及图表提供信息并进行简单描述;

  2.能写出常见体裁的应用文,如信函和事物通知等;
  3.能描述人物或事件,并进行简单的评论;
  4.能填写有关个人情况的表格,如申请表等;
  5.能以小组形式根据课文改编短剧。 语音
  1.在口头表达中做到语音语调自然、流畅;
  2.根据语音、语调了解话语中隐含的意图和态度;
  3.初步了解英语诗歌中的节奏和韵律;
  4.根据语音辨别和书写不太熟悉的单词。 词汇
  1.理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等;
  2.运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等;
  3.学会使用约 2200 个左右的单词和 300?400 个习惯用语或固定搭配;
  4.了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的词汇。 语法
  1.掌握描述时间、地点、方位的常用表达方式;
  2.理解、掌握比较人、物体及事物的常用表达方式;
  3.使用适当的语言形式描述事物,简单地表达观点、态度、情感等;
  4.掌握语篇中基本的衔接和连贯手段,并根据特定目的有效地组织信息。 功能
  1.了解日常交际功能的主要语言表达形式;
  2.在语境中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能;
  3.在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达,如发表意见、进行 判断等;
  4.运用已学过的功能项目有效地表达情感、意图和态度。 话题
  1.熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题;
  2.进一步熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化方面的话题;
  3.熟悉我国一般社会生活的话题:职业、节日、风俗、社交礼仪等;
  4.了解有关英语国家日常生活习惯的话题。 大家如果能按照以上方法,根据自己的情况,坚持学习一个星期,感觉就会 不一样,坚持一个学期的话,今后的两年半,就会轻松很多很多。总之,想学好 英语,就会很痛,越是
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