nd most of such phrases are made of small words.
特别注意短语(词组)和小词的运用,中国式的英语尤其是口语一个很大的缺点就 是中国学生喜欢用大词,而真正地道的英语口语确是充满着短小,活泼,生动的短 语,富有生气.而这些短语大部分有小词构成.
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  10) Thinking in English.英语思维的培养。

  1. 大量根据图片来了解生词的含义,故事的情节.这是少儿英语中常用的方法, 也试用于成人.

  2. 习惯于使用英-英字典而不是英-汉字典会起相当重要的作用.

  3. 加强听力训练,尤其是听用英语解释英语的课程讲解.

  4. 如果没有机会拥有封闭的语言环境的话, 就最好尝试一下自我封闭语言环境 的创造与训练.如:强迫自己在一周内所有要表达的话,全部用英语表达.只要你 能坚持一周,效果就相当明显,而无论你所表达的英语有多糟!.
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  11). Oral English has its own features, but it is closely combined with other aspects of English, for example, writing may make oral English precise and accurate.
口语虽自有特色,但与英语的其它方面紧密相连.比如,经常练习写作,可使口语 精密,准确.
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学习英语口语的六大技巧
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很多人有个误解,认为只要托福、GRE 考好了就行了。其实不是这么回事。当你 的飞机降落在美国那块土地上的时候,你有没有机会在美国生存、发展下去,关 键是要看你有没有机会去表达自己,和别人交流。如果你学的是哑巴英语,到了 美国你将暗无天日。而我们目前的大学英语的教育是有缺陷的。现存的各个大学 的英语角就我个人认为,也是有问题的,虽然大家都很有热情,往往谈到半夜 12 点。由于大家都是同胞,彼此能相互理解各自的中国英语,你点头,我也点 头。但一碰到一个 native american(地道的美国人) 时,交流同样的东西, 就听不懂对方在说什么了。其实我们学一种语言,最重要的就是利用这种语言的 某些部分来进行交流。communication is our purpose(交流是目的),而不是 语言本身。
我们的英语教育就是恨不得把语言的大海完全笼罩在自己的怀抱里。 其实知识是 无涯的。我们往往把英语仅仅当作一门知识在学,从小学到大学,到最后,还是 不会说英语。为什么我们花了十几年、二十年的时间学了一大堆我们在实际生活 中根本永不上的东西。 我们究竟应该用什么方法能使我们在最短的时间内掌握英 语的交流呢?语言的交流与掌握大量的词汇、 句型、 语法是两回事。 举两个例子: 有一次,有一个中国学生陪一个美国人去长城,在长城上,老外突然对哪个学生 说:excuse me,may I go someway(请问洗手间在哪儿).中国学生在学校里英 语的句法学得相当不错,听力也挺棒的,马上听明白了老外的话,心想,长城都 来了,哪儿不能去啊!于是说:yes ,you can go anyway(请随意)(笑声) 。 这一句话, 差点把老外吓晕了。 其实在这个特定的语言环境中, 老外的 “someway” 指的是厕所,而英语“娴熟”的中国学生却让老外随地大小便(全场哄堂大笑)。 另一个例子:在大学校园里,流行“五讲、四美、三热爱”,中国人把其翻译成: “five talks ,four beauty ,three lovers”.美国人一听迷惑了“five talks” 敢情是谈了五个,“four beauty”敢情是谈了五个,其中有四个是美人,那么 “three lovers”一定是爱上了四个美人中的三个(笑声不断)。
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其实,就语言本身的知识来说,我们已经过关了,而且我们所学的英语知识全是 标准的英语。我们缺少的就是在交流中来运用英语,只有在交流中我们才能与对 方进行思维密码的相互破译。 同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是 不一样的。要想真正领悟对方的意思,必须与对方进行心与心的交流。作为一个 中国学生, 如果不根本改变自己的思维结构, 从而迎合美国人的思维结构和习惯, 依然保持自己中国式的思维习惯,那么他学的英语就毫无价值。那么我们该怎么 办呢?我建议要把我们学习的目标收缩, 把追求大而广的英语知识转化为追求一 种定量性的技巧, 我认为有六种技巧, 是美国人和美国人之间交流的关键性东西, 如果我们能掌握这六种技巧,就可以更好地理解美国人的思维,从而学好口语。
第一,如何用英文简单界定一个东西的技巧。
美国人和美国人交谈
  80%是想告诉对方 what is a book 。我们中国人从小学到 大学的课本尽管词汇难度不断加深,但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中 国人常说 Where is the book?很少有人说 What is a book?而美国的小学生就开 始问:What is the book?这种 Where is the book?只是描述阶段,连哑巴也能 做到。但是我想连大学生也很难回答 What is a book?因为中国传统英语教学模 式没有教会学生表达思想的技巧。
第二,如果已经学会界定,但理解还有偏差,那就要训练 how to explain things in different ways.
一种表达方式对方不懂,美国人会寻找另一种表达方式最终让对方明白。因为事 物就一个,但表达它的语言符号可能会很多。比如水,世界上就这一个事物,但 却有多种符号来表达它。如果一个人懂 8 种语言,那他在世界上被别人理解的机 会就会大得多。用汉语说"水"别人不懂,用德语说别人也不懂,但用英语说 water,别人可能就懂了。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习, 但这种替换不是真替换,只是语言层面的替换,而不是思维层面的替换。比如, I love you,按中国的替换方法就把 you 换成 her,my mother,them 等,这种替换 和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战,没有启动思维。 换到最后也不知道到底在 love 谁,现实生活中也不能这么随便 love(笑声)。 这种替换句子的基本结构没变,我听不懂 I love you,肯定也听不懂 I love her。 如果替换为 I want to kiss you.I want to hug you.I've a crush on you.I will show my heart to you 等,或者给对方讲电影《泰坦尼克》,告诉对方 that is love,这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。
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也就是说用一种不同的方式表达同一个意思,或者对方听不清楚,举一个简单易 懂的例子来表达,直到对方明白。
对, 比如爱因斯坦讲相对论, 他用科学术语讲, 除了科学家之外是没人听得懂的, 所以爱因斯坦就用一个通俗的例子把相对论讲了出来。他说,什么叫相对论呢? 两个 lovers 在一起,一小时相当于一分钟,而两个仇人呆在一起,一分钟相当 于一小时,就这是相对论。他这样一讲,我想没有人不会明白相对论的。
第三,我们必须学会美国人怎样描述东西。
从描述上来讲,由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把 它放在时间和空间两个坐标上去描述。但美国人对空间的描述总是由我及外,由 里及表。而中国人正好相反。美国人说"我向雪山走去",中国人就会说"我从雪 山走来"。时间上来说,中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西 突然停住时,住往最后说的那个地方是最重要的。我们听评书常说,欲知后事好 何,请听下回分解,中国人很认可这种压轴戏、抖包袱式的方式,而美国人听到 这里可能会把收音机砸了:我听的就是 what happened,但发生了什么我不知道, 还要让我下回再听(笑声),岂有此理!因为美国人在时间上描述时先把最重要 的东西说出来,然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件,美国人才在前面 加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
第四,要学会使用重要的美国习语。
因为任何语言除了标准化的东西以外,不容易学、易造成理解困惑的东西就是" 习语"。比如北京人说“盖了帽了”,老外永远也理解不了,这就是习语。所以 和美国人交流时,能适当地运用美国习语,他马上就会觉得很亲切,也很爱和你 交流。那么什么是习语,我认为就是每个单词你都认识,但把它们组合在一起, 你就不知道是什么意思了。
第五,学会两种语言的传译能力。
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这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语,我们天生就有 自己的母语。很多人都想学好外语必须丢掉自己的母语,这是不对的。因为我就 是一个例子,我不仅汉语没有说得越来越糟,而且英语也没有说得越来越糟。
第六,要有猜测能力。
为什么美国人和美国人、 中国人和中国人之间交流很少产生岐义?就是因为他们 之间能"猜测"。 我们的教学不提倡"猜测"。 但我觉得猜测对学好美国口语很重要。 在交流中,有一个词你没有听懂,你不可能马上去查字典,这时候就需要猜测来 架起一座桥梁来弥补这个缺口,否则交流就会中断。
中国人学习口语讲究背诵,背句型、背语调,这样导致的结果就是很多人讲口语 的时候讲着讲着眼就开始向上翻(笑声),实际上是在记忆中寻找曾经背过的东 西。如果他要是能猜测的话,我想也就不会出现这种现象。
以上就是我所说的学会用美国人思维的六个技巧。中国学生如果能做到这六点, 用很短的时间肯定能学好口语。
再说说英语语音的问题吧。我们中国人不需要钻牛角尖,一定追求发音象一个 native(本地人),只要我们的发音不至于让对方产生误解,其实就可以了。我们 在平时,不需要迷信什么科学方法,只需要记住一点:模仿。但一定要模仿标准 的英语或美语。 在模仿的基础上, 每天, 我们每天保持 1 个小时的自我口语练习, 这个练习必须假想一个双向交流的场合,即仿佛有人与你交流一样。
最后,讲讲英语的用气问题。我们在发音时,尽量气运丹田,而避免用肺发音, 这样的结果将使得你的英语发音洪亮圆润。
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