名师张德琼电话授课 学英语少依赖电子词典
现在有孩子学英语太依赖电子词典。昨日,名师张德琼在与读者交流中强调,遇词就查电子词典,对 学英语会产生副作用。 昨日 15 时至 16 时,省英语特级教师、市第二届“十大名师”张德琼做客晨报“电话课堂”。对如何学好英 语,张德琼表示,年龄较小的孩子,应着重培养语感与兴趣。初、高中生,应从提高听说读写能力着手。 其次要鼓励孩子多说。 记单词要理解 家长:孩子上五年级,单词忘得快。怎样有效、快速背单词? 张德琼:建议把课文单词按难易程度分组,较难的放在最前面或最后面记忆,这样记忆更有层次感。记 单词要通过阅读将单词融入语境中进行理解和记忆。 书面表达别求“豪华” 家长:孩子即将进高中,完形填空、书面表达过不了关。 张德琼:做完形填空先快节奏阅读全文;然后先填较容易的;接着抓住语境,用形象思维填难度大的; 填完后再看一遍,注意不要轻易改动。 写英语作文,一些学生喜欢追求“豪华”句子。其实句子不要过于复杂或太简单直白,最好层次分明,交 错进行。句子间用连词衔接,段落间过渡注意自然流畅,最后检查书写内容是否完整。 音标不要单独学 家长:孩子马上升初中,曾学过简单会话,但从未学过音标,请问这一课如何补? 张德琼:初中老师通常采用单词、音标、字母“三位一体”的方法教学,没必要单独强化音标。但在孩子 英语启蒙阶段,一定要接触地道语音。 别盲目参加英语培训 家长:孩子即将读高二,初中曾请外教辅导,听说能力有提高,升入高中后英语变差,要不要去培训机 构补课? 张德琼:孩子语感应不错,问题在于英语知识不能网络化、系统化。建议不要急于去培训机构,利用暑 假把初中内容快速学一遍,掌握基本语法、多做英语练习。 少依赖电子词典 家长:孩子上初二,英语成绩不拔尖,想买辅助设备如电子词典等帮他,不知哪种好? 张德琼:正确使用电子词典,对英语学习有帮助,但如果产生依赖,逢词就查,会适得其反。建议初中 生使用《朗文英语双解词典》简易本,它采用中英文注释,学生了解单词含义时可认识其他单词。 初升高英语如何过渡? 家长:小孩初中毕业,英语还不错,听说高中英语比较难,暑假如何做好衔接? 张德琼:初中英语由单独的点构成,侧重机械记忆和形象思维,而高中英语知识关联性强,注重理解记 忆和逻辑思维。学生要在实践中摸索适合自己的学习方法。
疯狂英语李阳:成功征服英语的三十个好习惯 疯狂英语李阳:
我总结了 20 多年来我自己以及我周围的成功人士们风风雨雨的生活和奋斗历程,得出了如下结论: 英语的好习惯决定英语学习的最终成败! 这些好习惯包括:
  1、将英语真正融入日常生活!不要学英语,而要生活在英语当中!
  2、把难单词、难句子制作成海报,贴在家里最显眼的地方,不知不觉就掌握了!
  3、不读英语就难受!不读英语就“寝食难安”!让读英语变成“最大的爱好”!
  4、睁开眼睛的第一件事就是“大声喊英语”!喊出一天的活力和辉煌!喊出一天的充实和成功!
  5、入睡前一定要大喊英语十分钟!让英语进入潜意识,做梦也在学英语。
  6、“一日三餐前后”狂读五分钟英语,否则就不配吃饭,这叫“一日三餐法”!饭前读英语反思人生,饭 后读英语有助消化!这是一个伟大的习惯!我要在全国普及这个习惯!
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  7、 跑步喊英语! 既锻炼了身体肌肉, 又锻炼了口腔肌肉! 两个肌肉都发达的人绝对有“非凡的竞争力”! 具体做法:在出去跑步前,先抄写一段英语放在口袋里。最简单的办法就是从《李阳英语背诵宝典 3
  65》 这套教材中拿一张卡片。
  8、一看到公园,就跑进去大声喊英语。充分享受美景,充分呼吸新鲜空气!
  9、“四个一”原则:每当我读英语或说英语的时候,我都会做到一抬头、一挺胸、一收小腹、一用力! 这样,我的英语马上就会变得地道、好听!
  10、平时说英语、练英语的时候一定要元音特别饱满!这样可以训练自己的非凡气质。
  11、有空就疯狂练习辅音。要想说一口流利的英语,就必须做到:元音饱满悦耳、辅音准确清晰。比 如,我经常拿一张纸放在嘴巴前面苦练爆破音:newspaper, popular, possible。我经常咬下嘴唇,苦练[v] 这个音,夸张地朗读 drive, vegetable, five 等单词。
  12、尽量多地听录音!这是最有效、最便宜的学习方法!听得越多,语感就越好!而且你的英语发音 就越好听。
  13、看到的、听到的,都尝试翻译成英文,随时随地训练自己的“口译能力”!
  14、每天有计划的训练自己的“翻译能力”,最好的办法就是每天翻译一篇小短文。学习英语的最高目 标就是:中英文自由转换!这也是社会最需要的能力,当然这也是为你自己创造最大价值的能力!这个能 力很难获得,一定要每天坚持练习!先准确翻译单词,然后是句子,其次是短文。
  15、随时随地携带“疯狂英语财富本”,疯狂收集好单词、好句子、好文章!尤其是名言警句!
  16、疯狂收集好文章,将所有让自己心动的文章反复朗读,最好能脱口而出!因为只有背诵课文才是 征服英语的最终解决之路!
  17、出门前,立刻制造一个小卡片或小纸条,随身携带,疯狂背诵!这是最有效的学习方法!
  18、要养成一种伟大的习惯:善于利用一天当中大量的、被忽略的、被浪费的一分钟、两分钟!你一 旦有了这个伟大的习惯,你的一天将是别人的两天,甚至三天!
  19、要养成随身携带英语书的习惯!我在窗边、厨房、客厅,甚至厕所都放了英语书,快速看上一两 分钟就足够了!什么都怕天天做,什么都怕坚持!
  20、 要养成热爱丢脸的习惯! 管它说好说坏, 只管疯狂地说! 只有这样才会越说越好! You must enjoy losing face!
  21、忘掉谦虚,疯狂卖弄!卖弄得越多,记忆得越牢!
  22、疯狂地热爱“难单词”!记住:这个世界上没有难单词,只有重复不够的单词!不信就试一试: qualified,合格的,a qualified accountant,一名合格的会计师。compliment,赞美,Thank you for your compliment. 谢谢你的赞扬。
  23、 疯狂收集和掌握成语。 英语的一个难点就是习惯用语,也可以称为习语。 现在就送你一个: on get one’s nerves,意思是“让某人很烦”。请脱口而出这个句子:That noise gets on my nerves.(那噪音让我心 烦。)
  24、第一句不能脱口而出,坚决不学第二句!这又是一个伟大的习惯。刚开始的时候,进度可能比较 慢,但一定要坚持,因为这样做会为自己打下坚实的基础!
  25、把每天坚持朗读英语当成训练自己意志力的一个办法。这种训练一举两得:既让自己变得更有意 志,而且顺便讲了一口流利的英语!
  26、每天争取帮助一个对英语感兴趣,或激励一个开始疯狂操练英语!要做到这一点,你就必须自己 先做出榜样!而且自己要取得一定的成绩才能说服别人!通过这个方式,既督促了自己,又帮助了别人! 我每天都在激励成千上万人爱上英语!
  27、每天都赞扬自己的记忆力,自己的语言模仿能力,自己的天赋!不要给自己的负面思想留下任何 空间!从今天开始养成这个习惯!
  28、每当自己想放弃的时候就想想成功时候的辉煌,就想想父母抚养我们长大所付出的艰辛,就想想 语言这么简单的东西自己都无法征服所带来的耻辱,你就会重新充满斗志!
  29、永远记住:重复就是力量!我们学不好英语,做不好工作的原因就是重复得远远不够!为了训练 自己的英语功力和耐心,请你每个月都做这样一件事情:把一篇文章每天朗读三次,每次三遍,连续一个
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月!奇迹一定会发生!你的发音、语感,你的记忆力、理解力都会得到提升!
  30、如果你是一名中学生,想考高分,那你必须养成下面这个习惯:每天读透一篇阅读理解;每周背 诵一篇完形填空和一篇作文,每周听烂并脱口而出一套听力题。欢迎大家使用《五分钟突破初中英语》和 《五分钟突破高中英语》! 亲爱的朋友,你只要养成这 30 个习惯中的一个,你就可以成为一个英语成功者!请反复朗读这些习 惯,并在反复大脑中想像,从而加深印象!
浅谈提高初中英语课堂教学效率的途径
由于课堂教学效率不高而导致“课内损失课外补”之现象比比皆是。 提高课堂教学效率的关键是使课堂“活”起来, 只 有这样才能激发学生学习的主动性,愉快地学习。英语课堂教学亦是如此。 一、发挥实物、实事的作用 运用实物是提高英语课堂教学效率的有效方法,它形象直观、简单有效。例如,学习水果类单词时,教师可以将水果 带进课堂,将数词、名词、及名词单复数的知识结合起来组织教学。这样,学生不仅学会了新单词,而且掌握了数词和名词 单复数的用法。 实物可扩展到实事,即利用学生身边发生真实的事情,进行灵活、适时地教学。当实事发生时,老师立即用一段风趣 的英语进行描述,并启发学生用英语描述或复述,学生非常感兴趣,不仅踊跃参加到教学中来,而且下课后许多学生还在津 津有味地谈论着课堂上的事情。毋庸置疑,这种教学方式和教学内容已在学生脑海中打下了深深的铬印。 二、发挥故事、笑话的作用 初中是学习语言的最佳时期,但长时间学习会使兴趣逐渐减退,注意力逐渐分散。教师可以充分发挥故事、笑话的作 用提高教学效率。 例如:在讲授《WHAT COULOUR IS IT》(它是什么颜色)一课时,把七种颜色用在学生感兴趣的物体身上,编成一个 有趣的故事。一上课,教师拿出棕色的猴子图片,介绍说:它是故事的主人公??Monkey, a brown monkey.(一支棕色的 猴子)这时便引导学生学习第一种颜色??Brown(棕色),然后,又介绍说:“The brown monkey is a fruit seller. Do you know what does he sell?(这只棕猴子是卖水果的。你知道它卖些什么水果吗?)这时,学生的积极性被激活,争着 说出自己的猜想。教师边肯定学生的回答:Yes,he sells apples,bananas and water-melons,边拿出苹果、香蕉和西瓜 的图片贴在黑板上,自然地引出了 red apple(红苹果),yellow banana,(黄香蕉)green water-melon(绿西瓜)三种 事物, red, green, yellow 这三种颜色学起来也格外的轻松。然后,再引入白狐狸和黑猫警长将故事引向深入,随着小偷 white fox (白狐狸),警察 black cat(黑猫警长)和警车 blue car 的出现,请学生自己讲述后来发生的故事。学生一方 面根据已有的知识和词汇创编故事情节,又急于想知道这些颜色如何用英语表达,于是便主动进入到新单词学习中,并用这 些单词说出了多种多样的故事, 学习的兴趣、 积极性达到高潮。 由于故事的吸引, 轻松愉快地记住了七个事物及颜色的单词, 使原本枯燥又容易混淆的难点知识较容易地突破了。 三、发挥游戏、表演的作用 根据初中学生好玩的特点,把教学过程设计成游戏,指导学生边玩边学。根据教学内容的内在要求,开展游戏,可以 提高课堂教学效率。 例如:在身体部位 eye,nose,ear,mouth,hand,face 等单词教学时,和学生一起做“Touch your head”游戏。开 始教师先作示范,然后说 Touch your nose. 学生边听边点自己的鼻子。依次练习 nose,ear,eye,mouth,hand,face; 重复几遍之后再进行小组比赛;并加大难度,只有当学生听到 Polly says“Touch your ears.”时,学生才可用手摸自己 的耳朵,否则算违规,要被“罚”下场,游戏结束,小组违规最少者得胜。整个活动由学生自愿轮流当发令官,学生参与的 积极性很高。 游戏使枯燥的单词变生动了, 难记的知识变容易了。 生动夸张的表演, 欢乐愉快的情绪激发了学生兴趣和热情。 教师要不断体味和挖掘教材内涵,抓住关键,才能使课堂“活”起来,才能提高课堂教学效率。
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