彰化?大村?民小? 97 ?年度上?期六年??文?域之英?教???表
?次 ?元主? ?通功能

  1.能用“Where did
教?目? 主要句型
?字
教?活?
??能力指?
第 一 ? ? 第 三 ? Lesson 1 Where Did You Go?
?力能力指? ??核心-?字
  1.能熟悉 sp、st 的?音。(1-1-
  1)
  1. Presentation:
  2.能辨?本?有?地?的主要?字 library, museum, restaurant, train go last night?
  2.museum ?教?事先?????知名的 library, museum, you go last station。 (1-1-
  2) restaurant, train station 的照片或?片。
  3.能辨??句 Where did you go yesterday??直述句 I went to the I went to the
  3.restaurant night ???? 利用照片或?片教授?字,????字?音??, museum.之??。(1-1-
  3) library.
  4.train
  4.能?懂常用之教室及日常生活用? We’re on duty today.和 Let’s go to 教?需多正音?次。 某人於?去某? the kitchen. (1-1-
  4)
  2. Practice: station
  5.能?懂??的句子及?易之日常生活??,Come over, we can read 教?秀出?字?卡,手持?卡快速??生??? ?去那?? together. (1-1-
  5) ????去式的 字。
  6.能?懂?易歌?和?文的主要?容。(1-1-
  6)
  2.?用“I went to ??卡?在黑板,?用充?槌敲打?字??生直?
  7.能藉??、布偶及肢??作等???助,?懂?易?童故事及?童短? 用法 的大致?容。(1-1-
  7) 反??出?字。 the library last 口?能力指?
  3. Activity:
  1.能正?地?出 sp, st ?音以及其代表?字 spin, spade, stem, stir。 ?知活?: night.” ?述?去某 (2-1-
  1) a.??各??籍、一些假的雕刻或?、一些食物或
  2. 能 正 ? 地 ? 出 本 ? 基 本 字 ? library, museum, restaurant, train ??到何? 碗?、火?模型或火?票。 station。(2-1-
  2) b.?教?拿出以上任一物品 ?生需?想出?些?
  3.能以正?的重音及???出??的句子 I went to the library。. (2-1-
  3) , 西?出?在的哪一地? 如看到雕??生要?出
  4.能???堂上的口??? Mike went to the restaurant。(2-1-
  4) ,
  5.能使用??的教室用? We’re on duty today。 (2-1-
  6)
  3. 能告??人自 “museum”
  6.能使用基本的社交??用? OK! See you later。(2-1-
  7) ??核心-句型
  7.能作??的提? Where did Mike go yesterday? 回答和?述 He went to 、 己?值日生
  1. Presentation: the train station。(2-1-
  7) 可?用日?先??生理解 now 及 yesterday 或 last
  8.能吟唱歌?及?文。 (2-2-
  8) night ??上的??,?在黑板上分??上 now 及
  9.能以?易英?看???。(2-1-
  10)
  10.能根??片或提示作??的角色扮演。(2-1-
  11) yesterday 或 last night.
  11.能???易的?童短?表演。(2-1-
  12) ?意拿一?卡,如 museum ??一?在式的句子 ??能力指? “I go to the museum.”之後再拿另一??卡?
  1.能辨?字母拼? sp, st 及其代表?字 spin, spade, stem, star 的相?句 “I went to the library yesterday.”??日?往前 子。(3-1-
  1)
  2.能?用字母拼?法?出?字 spin, spade, stem, star。(3-1-
  2) 翻一???生了解昨天。
  3.能辨?一些基本的常用字? library, museum, restaurant, train 拿 Mike 人物?卡及 train station ?卡指著昨天的 station。(3-1-
  3) 日?引??生?出“Mike went to the train
  4.能辨?故事、歌?中的常用字?。(3-1-
  5) station yesterday.”之後教??入?句“Where
  5.能看懂??的句子,如 I went to the library. We’re on duty. I was busy. did Mike go yesterday?”?多??次,??生?著 (3-1-
  6)
  6.能跟著老?或?音?/CD 吟唱本?歌?。(3-1-
  7) ?出答句。
  7.能跟著老?或?音?/CD 正?地朗??本中之??或故事。(3-1-
  8)
  2. Practice:
  8.能藉??、?示等???助,???解?易故事及?童短?中的大致? 利用句型?及?卡多???次?去式的直述用 容(3-1-
  9) 法,例:人 went to the 地方.,放入不同的人? ??能力指?
  1.能??印刷?大小?字母。(4-1-
  1) 及?字?卡做代表。
  2.能摹?已??的字? stem, star, spin, spade。(4-1-
  3) ?全班分二?,一??一?答。教?在黑板上?上
  3.能?摹抄???的句子如:Where did you go last night? I went to the 各人物?卡及本??卡,??上?字“you, library。(4-1-
  4)
  4. 能 拼 ? 一 些 基 本 常 用 的 字 ? library, museum, restaurant, train yesterday, last night.”教?指一人物及一??,?的那?就 station。(4-1-
  5) 需?出?句“Where did Sally go yesterday?”,教 ?再指?地方?卡,?答的???出“She went to the library.”以此?推,多???次。
Where did you
  1.library
? ?量 重大?? 融入 ? 方式 4 小 ? ? ?? 表 ?境
1
?次
?元主?
?通功能

  1.能用 How was your trip? 的句型????
教?目? 主要句型
? How was the
?字

  1. river
  3. lake
教?活?
??能力指?
river last year?
  2. mountains
第 四 ? ? 第 六 ? Lesson 2 A Great Trip!
方的旅?如何?
  2.?用 It was great.回答
? It was clean
last year.

  4. sea
  5. clean
  6. dirty
  7. polluted
旅程是否精彩。 ? The mountains
  8. ugly
  3.?用 The river was dirty last year.描述? 去??某物的景 ?。
  4.?用 The river is clean now.描述 were ugly last year.
? The mountains
are pretty now.
? ???去式
were 的用法
?在某物景?。 was,

  5. ?以 Be careful? It’s hot. 去提醒 警告?人
?力能力指? ??核心-?字
  1.能熟悉 sh, sw 的?音。 (1-1-
  1)
  1. Presentation: 教?事先??一些物品或?片可??生理解
  2.能辨?本?自然景?的?字 river, mountain, lake, sea 及形容? 本?形容?乾?、??、美?、好看的、受污 clean, dirty, polluted, ugly。(1-1-
  2)
  3.能辨??句 How was your trip??直述句 IT was great.之??。 染的及?的。如: (1-1-
  3) a.用一?乾?的布教授“clean”。
  4.能?懂常用之教室及日常生活用? Be careful! It’s hot.。 (1-1-
  4) b.?布用色?或?油等沾上污?,教授
  5.能?懂??的句子及?易之日常生活?? September 28th is “dirty”,之後??生?例?出 clean 及 Teacher’s Day. 。(1-1-
  5)
  6.能?懂?易歌?和?文的主要?容。 (1-1-
  6) dirty,教?可先引??生看板?,??
  7.能藉??、布偶及肢??作等???助,?懂?易?童故事及? dirty,再??生?活?用。 c.??一些被污染的山、川、湖、泊?片,教 童短?的大致?容。 (1-1-
  7) 口?能力指? 授
  1.能正?的?出 sk, sw ?音及其代表?字 skip, sky, swan, sweep。 “polluted” (2-1-
  1) d.秀一漂亮的人物?及一?的人物?教授
  2.能正?地?出本?基本字? river, mountain, lake, sea, clean, “ugly”???“pretty”。 dirty, polluted, ugly。 (2-1-
  2) 秀出?卡,正音:river, mountain, lake, sea。
  3.能以正?的重音及???出??的句子。 (2-1-
  3)
  4.能???堂上的口??? The river is clean now.。 (2-1-
  4)
  2. Practice: 教?把之前教 Enjoy Reading 及?字的所有?
  5.能使用??的教室用? Be careful! (2-1-
  6) th 片收集起?,???生分成二姐,A ?代表?
  6.能使用基本的社交??用? September 28 is Teacher’s Day.。 (2-1-
  7) 在式、B ?代表?去式。
  7.能作??的提? How was the trip?、回答和?述 It was great. 教??意拿一?卡? A ?形容 例“The river (2-1-
  8) , is clean now.”而 B ?的同?需根? A ?所?
  8.能吟唱歌?及?文。 (2-1-
  9)
  9.能以?易英?看???。 (2-1-
  10) 的改??去式?改?成相反的形容?,例
  10.能根??片或提示作??的角色扮演。 (2-1-
  11) “The river was dirty last year.” ?生?熟悉句型及???化後,教?可加入
  11.能???易的?童短?表演。 (2-1-
  12) ??能力指? “How’s the river?”引??生描述出?片。
  1.能辨?子母拼? sk, sw 及代表?子 skip, sky, swan, sweep。
  3. Activity: make Sentences (3-1-
  1) 教???本??字?卡 2 份,?全班依排分
  2.能?用字母拼?法?出?字 skip, sky, swan, sweep。 (3-1-
  2) 成四?,每?可拿到二?不同的?卡。
  3.能辨?一些基本的常用字? river, mountain, lake, sea。 (3-1-
  3) 教?下指令,如“lake”,拿有 lake ?卡的
  4.能辨?故事、歌?中的常用字?。 (3-1-
  5) ??需有人?快?手造出一?句子,而同??
  5.能看懂??的句子。 (3-1-
  6) 生需??。?得?慢的???需造和之前那?
  6.能跟著老?或?音?/CD 吟唱歌?、?文。 (3-1-
  7)
  7.能跟著老?或?音?/CD 正?地朗??本中之??或故事。 不同??及形容?的句子。 (3-1-
  8) 先回答的??可得 2 分,?慢答的???得 1
  8.能藉??、?示等???助,???解?故事及?童短?中的大 分。教?於活?中可替各?交??卡,??生 致?容。 (3-1-
  9) 能充份??到每一??字。 ??能力指?
  1. 能??印刷?大小?字母。(4-1-
  1)
  2.能摹?已??的字? river, mountain, lake, sea, clean, dirty, polluted, ugly。(4-1-
  3)
  3.能?摹抄???的句子 How was your trip? It was great.。
  4.能拼?一些基本常用的字? skip, sky, swan, sweep。 文化??俗
  1.能?解我?主要?? Teacher’s Day 之英?表?方式。
? ?量 重大?? 融入 ? 方式 4 ? 案 ? ?境 量
2
?次
?元主?
?通功能
教?目? 主要句型
?字
教?活?
??能力指?

  1.能以“What did ? What did you
  1. play soccer ??核心-句型 do
  2. play
  1. Presentation: you do
第 七 ? ? 第 九 ?
yesterday? ????去某 ??事的活?。
  2.能以 I played
yesterday? I played soccer yesterday.
baseball
  3. play dodge ball
  4. play basketball
soccer. 回答。 ? 更多???
  3. 能以 Walk slowly! Watch your step. 提 醒?人行走安 全 去式句型

  2.

  3.
Lesson 3 Sport Are Fun!
?力能力指?
  1.能辨?基本的英??音“ng”及“nk”。(1-1-
  1)
  2. 能 辨 ? 基 本 的 ? 字 、 片 ? play soccer, play baseball, play basketball, play dodgeball.。(1-1-
  2) 教?以?物或球??卡??句子
  3.能辨??句 What did you do yesterday??直述句 I played soccer : yesterday.之??。 (1-1-
  3) I played soccer yesterday.
  4.能?懂日常生活用? Walk slowly! Watch your step.(1-1-
  4)
  5.能?懂??的句子及?易之日常生活??:What did you do last 教???生“What did you do Sunday? I played baseball last Sunday.(1-1-
  5)
  6.能?懂本?歌?的主要?容。 (1-1-
  6) yesterday?”,?生依?教?拿的
  7.能藉??及肢??作等???助,?懂?易?童故事的大致?容。 (1-1-
  7) ?物或?卡回答。 口?能力指?
  1. 能 正 ? 地 ? 出 常 用 基 本 字 ? : soccer, baseball, basketball, Practice: dodgeball。 (2-2-
  2) ?生熟悉??後再以句型??化
  2.能以正?的重音及???出??的句子:This jack-o’-lantern is funny. That witch is scary. (2-2-
  3) ?生?字能力,???生做?卡
  3.能???堂上的口???:What did you do yesterday? I played dodgeball yesterday. (2-2-
  4) ?句子的配?(??看) 。
  4. 能 以 ? 易 英 ? 介 ? 自 己 及 做 ? 的 事 I played dodgeball last Monday. (2-2-
  5) Activity: Passing the balls
  5.能使用??的教室用? Walk slowly! Watch your step. (2-2-
  6)
  6. 能 使 教?播放本?歌曲???生?本 (2-2-
  7)用 基 本 的 社 交 ? ? 用 ? Walk slowly! Watch your step.
  7.能作??的提?、回答和?述:What did you do yesterday? I ??字的?物或球的?卡?下 played soccer yesterday. (2-2-
  8) 去,?音??停?,拿到球的四
  8.能吟唱歌?及?文。 (2-2-
  9)
  9.能以?易英?看???:I hang the ring on the swing. The skunk stinks. (2-2-
  10) 位?生出列。
  10.能根??片或提示作??的角色扮演。(2-2-
  11) ??能力指? 台下者?“What did you do
  1.能?用字母拼?法?出?字:hang, swing, ring, sing, king, skunk, yesterday?” 台下者回答“I stink, pink, ink。(3-1-
  2)
  2.能辨?一些基本的常用字?: soccer, baseball, basketball, played yesterday.” dodgeball。 (3-1-
  3)
  3.能辨?故事、?文、歌?中的常用字?: I got two goals. I got a 同步? 出列的四位?生分?戴 home run. Cool1 Way to go! (3-1-
  5) 上 Sally, Cory, Anna, Mike 的?
  4.能看懂??的句子:What did you do yesterday? I played soccer yesterday. (3-1-
  6) 套,台下分 A、B ??,A ??
  5.能跟著老?或?音?/CD 吟唱歌?、?文。 (3-1-
  7)
  6.能跟著老?或?音?/CD 正?地朗??本中之??或故事。 (3-1-
  8) “What did Sally do last
  7.能藉??、?示等???助,???了解?易故事中的大致?容。 Sunday?”? B ?回答,之後 B (3-1-
  9) ??能力指? ?? A ?回答。
  1.能摹?已??的字?:play soccer, play baseball, play basketball。 (4-1-
  3)
  2.能?摹抄?
 

相关内容

彰化县95学年度上学期长安国民小学六年级英语领域教学计画表

   彰化~# 95 [x年度上[x期?w安W民小[x六年}英?? ?域教[x?uk表 一、 ?渤碳??: Lesson 1 What Are You Doing? Lesson 2 What Are These? 英??第三Q?(6 上) Lesson 3 How Can I Get There? Review 1 Lesson 4 Do You Like Apples? Lesson 5 What Day Is Today? Lesson 6 What Time Is It? Review 2 ...

南投县文山国民小学九十七学年度第二学期六年级英语文领域课程计画

   南投~# 文山 W民小[x九十七[x年度第二[x期六年}英??文?域?渤?uk ?1次日期 ?域及?p?L能力指j 主?L或U????g容 {?x 使用教材 ?U量方式 P??; (十大基本能力 /重大?p?L) 欣? 表?T和Ru 、 新 表?T n?通?分 、 享 一 二 1-1-2 能?}辨英??的??音。 《主?L》 1-1-3 能?}辨?蔡弥兴业玫?^_Y。 ?业谄??第五U??匾?湫汀 1-1-4 能?}辨UO句和直述句的???俊 熟悉N&能????q。 《活R铡 1-1-8 ...

高雄市楠梓国民小学98学年度第二学期一年级生活领域之英语课程计画表

   生活?域之英???渤?uk 高雄市楠梓W民小[x 98 [x年度第二[x期 一年}生活?域之英???渤?uk表 教材O?源 教[x者 吉的堡版 Start With Me 2 教[x{?x:每?1 1 {溃?x期共 19 {馈 教[x{?x iJ淑珍 1. 掌握大小[胱帜傅??知、配\、?序?f耄?n ~ Zz。 2. 能??龃??郑?ose, ox, pig, queen, rabbit, snake, toy, umbrella, vegetable, water, box, yo-yo ...

台北市大安区龙安国民小学九十六学年度上学期(五A)年级(英语文)领域课程计划

   ?笔写蟀?@??安W民小[x九十六[x年度上[x期(五 A)年}(英??文)?域?渤?R? ?x}枵 [x群(}D群)老^+:?#月美、朱逸翔 教材 (朗文培生)Longman 版(??文)?域第(3)Q? New Welcome to American English-3 O?源 背 一、 [x校?渤?X景:快j[x英??,??口???? 景 二、 教材?x用原RG:字?郧逦?g容?P富,符合[x生能力、?趣和需要 分 三、 [x夷芰?q整:?}???[?&重,_7??壹?x业闹匾? ...

高雄市盐埕国民小学九十五学年度第二学期六年级语文领域英语课程计画

   高雄市?}埕W民小[x九十五[x年度第二[x期六年}??文?域 英?? ?渤?uk 教材O?源 ?- ? 者 [x年 /[x期 [x夷? 康?野 Hello Darbie 教[x{?x:每?1 1 {溃?7 {溃 ,另(17 {溃╈?H性[x 第四Q? 六年}W?? 1. 2. 3. 4. 5. {?x[媸??? 34 {溃???x期 2 { 教[x者 六年}W?? 能?bUO他人fB??N&回答。 能?bUO他人所在地??&回答。 能?bUO他人正在做的事N&回答。 能?bUO他人喜k ...

枫树国小九十五学年度下学期四年级语文领域【英语】课程教学计划

   iSj9W小九十五[x年度下[x期四年}??文?域【英??】 iSj9W小九十五[x年度下[x期四年}??文?域【英??】?渤探?x?R? }?胝撸?? 依d冢 一、 依d冢 1.本校??文?域?渤?R? 2.新改朗文 New Go Super Kids 4 二、 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. [x期[x夷?: [x期[x夷?: 能熟悉N&使用常用之食物及?蛄献?Y。 能熟} What do you want?及 I want .回答句型。 能熟悉 What can y ...

2010--2011学年度第二学期小学六年级英语科练习题

   2010?2011 学年度第二学期 小学六年级英语科练习题(二) (Unit1?Unit2) 班级. 姓名.座号. 成绩. 名次. 听力部分(40 分) 一、 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( 二、 听音,选择。 (10 分) )1、A.angry )2、A. house )3、A. soap )4、A. bored B. excited B. horse B. south B. ball C. math C. mouth C. arouse C. call C. have a hea ...

台中市立崇伦国中九十二学年度第一学期七年级「英语」学习领域课程计画

   台中市立崇P+W中九十二[x年度第一[x期七年}「英??」[x?域?渤?uk 台中市立崇P+W中九十二[x年度第一[x期七年}「英??」[x?域?渤?uk 第一[x期七年}「英??」 年}第一 壹. 七年}第一[x期之各U??x夷? 1. 能使用|!易教室英??。 2. 能?}懂及使用|!U?恼泻??和UO候??。 3. 能介}9自己的英文名字及?bUOR%人的英文名字。 4. 能以英??做|!要的自我介}9。 5. 能[xg??言}Pi说氖褂眉???俊 的\a??隆 7. 能使用|! ...

六年级下册英语学期教学计划

   2010年上期六年级英语教学计划 2010年上期六年级英语教学计划 年上期 一、班情分析 通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语字写得漂亮了,学习 态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法,他们 的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题,学生学习这套教材有一定难度。这 学期他们将步入六年级的第二学期,学生的学习负担会越来越重,他们将面临着 毕业和升中学考试的压力,会把更多的精力放在语文和数学上,因为考初中不考 英语,所以家长和学生会更加不重视英语,大多数会放弃 ...

2009学年度上学期高一英语教学工作计划

   2009 学年度上学期高一英语教学工作计划 一、本学期教学任务和奋斗目标: 本学期的教学任务是完成普通高中英语必修一和必修二的教学,结合两个班学生 实际情况,英语底子很薄弱,畏难情绪很重,学习懒惰。为改变现状,我定下一个目 标并为之努力,即争取合格率达到 30%以上,优秀率为 10%。 二、为达到目标而采取的具体措施: 总的措施: 面对新课程目标的实施, 老师要在课堂上花心思、 要质量, 吃透教材, 运用灵活的教学方法;以学生为主体,充分发挥学生的主动学习能力。除(一)抓好 常规教学外,还要 ...

热门内容

高一英语语法课件

   张?屏 The Attributive Clause 张?屏 (Summarization) 定语从句 (Attributive Clause) " 定语从句(Attributive Clause)在复合句中, 修饰某一 个名词或代词的从句叫做定语从句,被修饰的名词、 词组或代词即为先行词 先行词。定语从句通常出现在先行词 先行词 之后,由关系词 关系词(关系代词或关系副词)引出。 关系词 " 关系词 关系词连接主句和从句,同时本身又在从句中充当某一 成分,如主语、宾语、定语或状语 关系代 ...

漂亮的英语句子

   你敢不敢把英语说得这么漂亮? 来源: 王斌的日志 1.我的世界不允许你的消失,不管结局是否完美. No matter the ending is perfect or not, you cannot disappear from my world. 2.爱情是一个精心设计的谎言 Love is a carefully designed lie. 3.承诺常常很像蝴蝶,美丽的飞盘旋然后不见 Promises are often like the butterfly, which disappe ...

英语(高一上册)9-12单元单词

   Unit9 项目;条款; (消息、情报等的)一条 牙签 汽车 一致;协定 不一致;分歧 不同意;不一致 绝对地;完全地 依靠;依赖 按;压;逼迫;压力;印刷;新闻 (13-19 岁的)青少年 图像;肖像;形象 遍及;贯穿 功能;作用 增加;添加;补充说;加;加起来;增添 最近的 特征;特色 日历;历法 提醒;使想起 约会;指定 行为;举止;习性 服从;顺从 敢;胆敢 与……保持联络 要求;需要 事,病例;案例;情形 假设;万一 紧急情况;突发事件;非常时刻 凡是……;无论什么;无论怎样的;无 ...

六级英语经验谈

   面是针对六级考试各部分,我给出的一些意见与建议,希望对大家有帮助! 一、听力 1、听力材料:历年真题的听力。 2、训练方法:泛听和精听。具体地讲,泛听,就是从整体上把握语段意思,这是大家考试时做的事情,如果大家听力本来不好,这样听可能不会有太大效果,因为本来就已经跟不上了,这时可以试试精听,一句一句的听,听了一句,停下来,想想是什么意思,最好的方法是听写,听一句写一句,再听下一句,听了一遍了,再整段听一遍,进行修改,最后对对听力原文,找出错误,继续下一段。这种过程是痛苦的,枯燥的,但是我这里有 ...

酒店前厅实用礼貌英语

   酒 店 礼 貌 英 语 HOTEL COURTESY ENGLISH 接 待 处 礼 貌 服 务 英 语 COURTESY ENGLISH FOR RECEPTION 1、请填写登记表。 Please fill in the registration form. 2、请稍等。 Just a moment please. 3、先生,您有没有预约? Do you have a reservation with us, sir? 4、您预备如何付款呢? How would you like to ...