案例・互动 CASE & CONSULTATION 论 坛
http://bbs.chinahrd.net/showtopic-182304-1.aspx
中人论坛 > HR专业交流讨论区 > 招聘选拔
招聘时怎样考核应聘者的英语水平?
话题背景:
招聘中考核应聘者的英语能力一直是个头疼的问题。首先,作为 HR 本身的英语能力也不一定好,难以用英语面试; 其次,通过大学英语四 / 六级考试的也不代表真正具备英语交流和工作的能力;再者,国际职业英语标准的托业 TOEIC 考 试虽然能够客观证明英语水平,但考试的人数不多,很多应聘者没有参加过这个考试,难以作为客观标准。还有,随便找 一些题目也无法准确考核出英语应用能力。
Billswang 发问: christina4567:
在这种情况下如何去处理、判断应聘者的英语水平呢? H R 如果必须要测试候选人的英文能力,而 H R 本身的英文能力又有限的时候,一定要 事先设定好几个通用的问题,即招聘任何职位都能用的上的。然后找外国朋友,或者发音好 的同事帮忙录音,H R 私下就要苦练这几个问题的发音。有准备的仗总是好打得多,另外, 设计开放式的英文问题让候选人尽量多说话。 笔试的英文测试要根据岗位的不同进行设计,英译汉或者汉译英都可以,但是要和岗位 的专业挂钩,比如招聘质量工程师岗位就可以选择部分的程序文件,质量手册里面的内容等 让其翻译。
RRRRRan:
中国的 H R 管理还是老问题,能简单就简单, “不求无功,但求无过”的想法还是在限 制着中国人力资源管理者的脚步。 中国的人力资源管理再也不能是简单的人事管理了。 很多西方的管理工具在国外已经非 常成熟,随着外企进入中国,这些管理工具和理念也被带了进来。我们如果仍旧抱着保守的 操作流程,不敢贸然尝试科学、先进的思路和工具,那在中国还有更多企业会输在人力资源 管理这个老问题上。 另外,关于大学英语 4 ,6 级的问题,我觉得实在没有必要讨论。我招聘时从来不会看 这些证书,因为它们根本说明不了问题。我用的人要真正能听懂英语,并能用流利的英语跟 人交流,能真的了解公司商业写作模式。
LEE_0826:
如果一个知名外企公布少量的职位需求,应该会有很大数量的人来应聘,可能逐个面试 需要好几天的时间, 这样就增加了成本。 况且当面的测试, 只能体现一个人英语的口语水平,
首  页
68
《管理
 人》 2010.1
http:// people.chinahrd.net
http://bbs.chinahrd.net/showtopic-182304-1.aspx
中人论坛 > HR专业交流讨论区 > 招聘选拔
却无法反映出这个人的综合英语水平。所以,我认为进行测试时,可以进行多人参与讨论 的方式,而且要发展多方面综合型人才,不能单看应聘者的口语水平。 逆流北上: 我现在的公司是欧洲企业,有很多跨国项目小组,在过往的面试经历中,其实无论是 外籍还是中国的经理人都只是将英语视为一种工具,勉强是一种素质的话,那也是很容易 被培养的素质。所以我们出发点只是去判断候选人是否具备被培养的基础,不是去精确衡 量水平点在哪里。 1. 利用 C E T 4 / C E T 6 作为一种判断捷径和衡量候选人基础的工具之一。 大家都说 CET4/CET6 没有用,脱离实际。试问,中国的教育体制中,哪种考试是能 体现实际水平的呢?所以正如我们所说的文凭和能力的关系,高考是否有存在的必要一 样。CET4/CET6 的判断尽管不是绝对的标准,但还是通过这种考试的人的英语口语相对 好些,所以,个人认为可将其作为判断的一种捷径,或是一个基础的衡量工具。 2.公司开发英文试卷来考核应聘者的听、说、读、写四个方面。 考卷内容根据不同的岗位和要求的水平来制定。其实自己制作试卷,并没有大家想象 的那么耗费时间,考题可直接从工作内容和工作场景中选取。这样,信度很高。在写、说 环节,不拘泥于文法,只要他敢于开口说,能基本表述自己的想法,就是可以被培养的。 Ymsmin: 招聘过程中考核应聘者的英语水平的方法其实见仁见智, 关键在于企业的规模以及该 职位对英语能力的要求。英语证书可以参考,但是不一定有用。 我们公司是小公司,只有在招市场部跟单员时才要求英语能力。因此该职位的工作只 是对客户收发邮件,不用直接用英语口头交流。而直接对客的业务员,需要带客去工厂、 展会参观等之类,因此除了书面能力还要求听说能力。 在面试考核方面,我们一般先做书面测试进行初步筛选,试卷根据该职位常用的英语 编制。如果连书面测试都错漏百出,自然不用进行口语测试了。口语测试一定要英语能力 强的人去测试,如果人事部没这样的人,建议叫职位所属部门负责。如果公司规模小且不 具备精通英语的员工,但招聘职位对英语的要求又高,建议借助一些较专业的人士或机构 协助测试。 无神堪培拉: 1、首先要明确你所招聘岗位对英语的要求,如果不是什么涉外企业,内部基本上没 有英文环境,那么这个英语能力就只是一个附加条件,而不是必备条件,招聘的关键是分 清主次,进行取舍,而不是苛求完美。 2、如果真的是涉外企业,且外文环境较好,那么楼主的英文就肯定不差,那也就不 会问这个问题了,把你想问的中文问题换成英文就好了。 回首页
Management
People
69
  •  
 

相关内容

案例探讨:招聘时怎样考核应聘者的英语水平?

   人事考试教育网 案例探讨:招聘时怎样考核应聘者的英语水平? 案例探讨:招聘时怎样考核应聘者的英语水平? 话题背景: 话题背景: 招聘中考核应聘者的英语能力一直是个头疼的问题。首先,作为 HR 本身的英语能力也 不一定好,难以用英语面试;其次,通过大学英语四/六级考试的也不代表真正具备英语交 流和工作的能力;再者,国际职业英语标准的托业 TOEIC 考试虽然能够客观证明英语水平, 但考试的人数不多,很多应聘者没有参加过这个考试,难以作为客观标准。还有,随便找一 些题目也无法准确考核出英语应用能 ...

如何用美剧真正提升你的英语水平

   如何用美剧真正提升你的英语水平 1. 不是所有的美剧都适合学英语 如果喜欢看如《24 小时》这样的动作片, 那你基本会讲一口流 利的"To""轰""啊"之类的开枪爆炸声英语.如果你喜欢看如《豪斯医 生》这种专业性很强的片子,那你基本会讲一些如 MRI,CT,Tumor 之 类的连自己都不明白的江湖郎中英语.如果看的是《越狱》,基本不用 举手,别人就知道你是黑手党的了.不是所有剧都合适的,用来学习的 美剧,是要有一定对话量,生活化的, ...

如何用美剧真正提升你的英语水平

   [转载]如何用美剧真正提升你的英语水平 (2010-11-11 12:26:37)转载原文 标签: 转载 原文地址:如何用美剧真正提升你的英语水平作者:Giselle 没想到这篇日志会这么火,看到很多童鞋讨论有关美剧学习英语到底有没有用,以及用哪部美剧练习,我在这里想说这只是一个参考,世界上没有绝对的事情,究竟有没有用看个人,想必在校内上至少是高中生,大部分是大学生吧,如果你到现在还无法衡量自己的英语水平或者依旧被英语牵着鼻子走,我只能说我很抱歉,我觉得这不仅是个人的悲哀更是中国教育的悲哀。如 ...

如何用美剧真正提升你的英语水平

   没想到这篇日志会这么火,看到很多童鞋讨论有关美剧学习英语到底有没有用,以及用哪部美剧练习,我在这里想说这只是一个参考,世界上没有绝对的事情,究竟有没有用看个人,想必在校内上至少是高中生,大部分是大学生吧,如果你到现在还无法衡量自己的英语水平或者依旧被英语牵着鼻子走,我只能说我很抱歉,我觉得这不仅是个人的悲哀更是中国教育的悲哀。如果你到现在连自己基本的评判标准的话,即使存在完美无缺的日志,你依旧照搬照抄,不适合自己的实际情况,那一切皆为徒劳。就算这是学习英语的一条途径,有几个人能真的照着做呢? ...

如何用美剧真正提升你的英语水平

   英语达人告诉你, 如何用美剧真正提升你的英语水平 没想到这篇日志会这么火,看到很多童鞋讨论有关美 剧学习英语到底有没有用,以及用哪部美剧练习,我 在这里想说这只是一个参考, 世界上没有绝对的事情, 究竟有没有用看个人,想必在校内上至少是高中生, 大部分是大学生吧,如果你到现在还无法衡量自己的 英语水平或者依旧被英语牵着鼻子走,我只能说我很 抱歉,我觉得这不仅是个人的悲哀更是中国教育的悲 哀。如果你到现在连自己基本的评判标准的话,即使 存在完美无缺的日志,你依旧照搬照抄,不适合自己 的实际情况 ...

【英语口语大全】每天读一遍,坚持27天,你的英语水平就可以达到跟美国人交流的水平啦!

   What are you trying to say?(你到底想说什么?) Don't be silly.(别胡闹了。) How strong are your glasses?(你近视多少度?) Just because.(没有别的原因。) It isn't the way I hoped it would be.(这不是我所盼望的。) You will never guess.(你永远猜不到。) No one could do anything about it.(众人对此束手无措。) ...

提高英语水平

   1. Never say die.永不言败。 2.No cross, no crown.不经历风雨,怎么见彩虹。 3.New wine in old bottles.旧瓶装新酒。 4.Never too old to learn, never too late to turn.亡羊补牢,为时未晚。 5.No garden without its weeds.没有不长草的园子。 6.No living man all things can.世上没有万事通。 7.No man can do tw ...

初中英语水平测试

   姓名 班级 一, 将下列名词变为复数形式: 1.sheep2.shoe3.fish 4.people5.strawberry 6.cherry7.peach8.mango9.this 10.that11.bus12.box13.foot14.foot 15.knife16.glass17.boot 18.child19radio__ 二, 按实际回答下列问题: 1. What's your name? 2. How are you? 3. What's this?(一块橡擦) 4. I ca ...

英语水平测试集锦

   『英语杂谈』 [解疑]英语水平测试集锦 作者:京华口语俱乐部 提交日期:2005-2-23 7:12:00 邋邋我有 1200 条可以称之为经典水平测试的好句子希望能与大家共享 水平测试第一题:CET-4 is the last thing i want to do in the world !!是什么意思,如果你知道 你的英语水平一定在四级以上 未完待续:北京京华英语学校 www.jh8011.com 作者:午夜如约而来 回复日期:2005-2-23 7:27:06 CET-4 is th ...

大学英语水平测试

   Part I Listening Comprehension (40 minutes; 40 points) In this part, there are 4 sections: 2 long conversations in Section A, 2 passages in Section B, 2 lectures in Section C and 2 news items in Section D. The whole listening comprehension part wil ...

热门内容

2010考研过来人(英语83分)归纳阅读笔

   2010 阅读理解个人笔记 武大版提炼 阅读理解个人笔记(武大版提炼) 2009 年的研究生入学考试英语试卷中,阅读理解已经占到了 60%的惊人比例,可以这么说,谁掌握 了阅读,谁就掌握了天下,鉴于此,我把我的个人笔记以平实的写法发布在这里,我的笔记主要来源于 人大版的<英语历年真题解析及复习思路>,是对其进行的总结和归纳,是精髓中的精髓,希望能对大家 有所帮助! 考研阅读理解命题干扰项的特点: 一.考研阅读理解命题干扰项的特点 考研阅读理解命题干扰项的特点 1.看似合理 实则以 ...

中央电大开放本科英语专业语言与应用语言学试题_1001

   试卷代号 :06 16 中 央广播电 视大学20-21学年度第一学期“ 09 00 开放本科” 期末考试 语言与应用语言学 试题 21 0 0年 1月 注 意 事 项                       一、      将你的学号、 姓名及分校( 工作站) 名称填写在答题纸的规定栏 内。考试结束后, 把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带 出考场。 二、      仔细阅读题 目的说明, 并按题 目 要求答题。答案一定要写在答 题纸指定的位置上, 写在试卷上的答案无效。 三、 ...

2011年初三英语热点专题复习系列一

   2011 年初三英语热点专题复习系列一 词 1、能正确拼写大纲词汇表中的常用单词; 正确拼写大纲词汇表中的常用单词; 大纲词汇表中的常用单词 2、掌握大纲词汇表中所列全部单词的词文,并了解其词类(词性); 掌握大纲词汇表中所列全部单词的词文,并了解其词类(词性); 大纲词汇表中所列全部单词的词文 3、了解构词法的基本知识,并根据此知识判断常用词的合成词与派生词的词义和词类,例 了解构词法的基本知识,并根据此知识判断常用词的合成词与派生词的词义和词类, 构词法的基本知识 useful; 如:d ...

英语口译二级精讲班第8讲课件讲义

   英语口译二级精讲班第 8 讲课件讲义(环球职业教育在线) 英语口译二级精讲班第 8 讲讲义 主题练习(下) 主题练习??教育 在实施“科教兴国”和“人才强国”战略,全面建设小康社会的进程中,中 国政府将推动教育事业持续健康协调快速发展,构建完善的国民教育体系和终身教育体系, 培养数以亿计的高素质劳动者, 数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才, 并促进教育 与科技创新、经济建设、文化繁荣和社会进步的紧密结合。// 2003 年 12 月 30 日,新一届国家科技教育领导小组召开第二次全体会 ...

高考英语满分作文点评02

   高考英语满分作文点评 02 浙江卷:范文一 I prefer my English classes to be taught in both English and Chinese, whose advantage is that it is easy for us to understand what the teacher talks about. The teacher first teaches the class in English, and then she explains ...