中小学英语教学衔接交流会为初中小学英语老师的相互理解构建了平台, 我们需 要这样的平台,不管站在哪个年段,我们的心是一致的:为了学生英语学习能力 的提高与发展。多么可敬的教师! 为了让所有的教师都能了解初中英语老师眼中的小学毕业生英语学习状况, 小学英语教师培养学生兴趣与习惯方面的做法, 本人认真对交流会的资料进行了 整理,请各位英语老师阅读一番,站在如何能更好地为学生发展的角度思考一下 调整策略,相信我们的明天会更好。 问题一: 问题一:初一新生学习英语的情况 [优势]
  1、 部分学生口语较好,语音语调较准确。
  2、 部分学生有较好的学习英语兴趣。
  3、 部分学生英语学习素质比较好。 [不足]
  1、 英语水平不一,男生女生两极分化严重,后进生面比较大(两极分化提前出 现)。
  2、书写能力比较不规范,笔画笔顺比较乱。
  3、学习习惯差
  4、小学、初中的英语教学是一种重复教学,而非一种递进教学。
  5、音标掌握不好,单词拼写与音标拼读能力方面参差不齐。。
  6、说的能力强于读写能力,篇章阅读能力不强。 [原因分析]
  1、小学对英语不重视,考试不作要求。导致有些学生目的不明确,当副课。
  2、 小学教师所教的内容不是很精,牵涉面比较广。
  3、 小学教材中的音标编排不合理(六年级教材中的 Part C 部分)
  4、 小学教学时更注重了说的能力的培养。
  5、 学生的个体差异性。
  6、 外来务工子弟流动频繁,导致班级英语水平更加参差不齐。
  7、 小学英语教师没有完全实现专职,而专职的教师又是课时多,班级多,任务 重,没有精力抓下游面。 [目前所采取的对策]
  1、 加大力度抓基础,抓书写规范,单词拼读拼写的习惯培养。
  2、 抓早读、自习英语的能力
  3、 零起点重新开始教学
  4、 培养学生的习惯与兴趣。
  5、 放慢教学进度,加强课外辅导。
  6、 合作学习,互帮互助。
  7、 提高课堂教学有效性。: : 问题二: 问题二:小学教师对初中教师的建议
  1、 具有一颗包容心:对于英语学习能力较差的学生,不要过多地埋怨小学教师 教得不够到位,而是互相体谅。
  2、 责任心:对学生负责,对自己工作负责。
  3、 平和心:对困境有一种平和的心态,积极寻找解决的办法。

  4、 在教学过程中能继续采取一系列激励的手段,注重学生兴趣的保持。
  5、 欢迎中学教师及时与小学教师沟通。
  6、 了解小学阶段的教材内容,比较冷静地分析小学毕业生英语学习现状。
问题三: 问题三:小学生英语学习习惯的培养措施
  1、 课前预习,课后复习。保证每天的英语阅读量。
  2、 鼓励学生每天坚持听录音,上课听课习惯好,书写习惯好等。
  3、 根据小学生的心理特点,利用竞争奖励机制,提高学生参与面,培 养学生大胆开口的能力。
  4、 通过及时的家校联系,注意教育合力的形成。
  5、 利用晨读、执勤岗营造良好的英语学习氛围。
  6、 严把平时书面作业关和口语过关,注重形成性评价的扎实开展。 问题四: 问题四:激发与保持小学生学英语兴趣的有效手段
  1、 课堂教学方式多样化,可以采取如 Chant、唱歌、情景剧、游戏等 多种有效的手段,把教学内容适当转化成表演形式,使学生感到上 英语课是一种享受。
  2、 布置一些有趣味性的作业。
  3、 使语言学习生活化。
  4、 多鼓励,多表扬,多奖星,给不同孩子不同的学习任务,使学生都 觉得“我能行”。
  5、 对于学困生,多帮他们补习,放大优点,激发动力,树立自信。 问题五: 问题五:初中教师对小学教师的建议
  1、 重视小学英语的教学,教的面不要太广,但应该“精”
  2、 小学教师的配备应该更合理些, 专职教师的教学课时能更科学合理, 确保教学质量。

  3、 小学教师应培养学生的学生兴趣。
  4、 培养学生自我管理、自我朗读的能力
  5、 加强国际音标教学,具有初步的单词拼读能力。
  6、 提高学生阅读能力、书写能力,以及英语语法方面的知识,培养学 生良好的英语学习习惯。
  7、 重视连读能力的培养,适当渗透语法知识。
  8、 给予必要的评价引导,让学生重视英语学习,而不单是为了兴趣。 问题六: 问题六:衔接措施商讨
  1、 行政应从英语教育的大局出发,彻底抓好小学英语教学的实效性。
  2、 应由专职英语教师任教。
  3、 小学应抓好最基本的英语基础知识(尤其是 26 个大小写字母的书 写规范性)
  4、 中小学教师可以互相听课取长补短,加强交流,以对口学校为交流 单位小规模地开展衔接活动。
  5、 中小学英语教师各尽其职,积极反思,不断提高自我水平。
  6、 小学英语教师可根据初中英语教学的要求,适当改善教学方法,为 初中教学做好奠基,初中教师对小学英语体系和教学现状有较清楚 的了解。
  7、 根据初中的教材内容适当调整小学教材内容与目标。
  8、 小学初中教师经常联系,加强沟通,充分发挥博客群的功能。
  9、 初中小学英语教师可以尝试交流上课,如小学老师去初中试一试, 初中老师进小学作体验。
 

相关内容

关于组织广西中小学英语教师参加

   关于组织广西中小学英语教师参加 “2010 年全国中小学英语教师教学技能大赛”的通知 2010 年全国中小学英语教师教学技能大赛” 各市教研室、教科所、外语教学专业委员会: 各市教研室、教科所、外语教学专业委员会: 为落实教育部《中小学教师继续教育规定》的精神,开辟一条社会性的培训 与交流渠道,进一步激发广西中小学英语教师自主学习与自我发展的意识,促进 中小学英语教师对教学专业理论、课程标准和教材的深入学习,提高学科专业文 化素养,大面积提高广西中小学英语教学质量,经研究,广西教育学会外语教 ...

全国中小学英语教师教学技能大赛命题大纲

   全国中小学英语教师教学技能大赛命题大纲 一、命题原则 1、总的理念 、 命题要落实科学发展观, 宣传政府相关法规, 针对中小学英语教师发展中的需要, 实现国家基础教育实验中心批准的《全国中小学英语教师教学技能大赛简章》所 规定的宗旨、目的、内容、方式以及命题要求。 2、技能考查与素质考查的统一 、 大赛考查的技能含职业性的教育教学技巧与能力,以及英语语言基础知识、基本 技能与包含教学语言的英语综合运用能力。 这些都是英语教师专业素质的重要组 成成分, 又都是进行素质教育的手段。 所以教学技能 ...

小学英语口语教学方案

   小学英语口语教学方案 学习语言的目的是为了更好地应用, 在小学英语教学中培养学生的听说 能力成为当前小学英语教师的主要任务。 “说”是人之天性, 特别是小学生, 求知欲 强, 老师说什么他们都想跟着说。 而传统的英语教学大多侧重在“听”、 “读”与“写” 上, 认为能“听”会“读”就一定会“说”, 从而忽略了“说”的重要性。在小学英语教学 中利用有限的资源开展生动有趣的活动, 让学生主动地参与口语训练, 已是对小 学英语教师提出的更高要求。我们应该把握好儿童的心理、生理特点, 在课堂中 通过 ...

闽教版第二册小学英语教案

   闽教版第二册小学英语教案 Lesson 1 教学目的与要求 学习词汇:uncle, present, bike, clever, swim, run, ride, draw 学习新句子: It’s a present for you. Can you lide a bike? Yes, I can. No, I can’t. She can ride it very well. She’s a clever birl. I can swim/run/sing/dance. 学唱歌曲:My L ...

谈农村小学英语教师专业素养的提高

   谈农村小学英语教师专业素养的提高 眉县教研室 马金娥 “加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质” ,这是中国 教师队伍建设的新时代主题。2003 年《国务院关于进一步加强 农村教育工作的决定》提出: “加强农村教师和校长的教育培训 工作。 构建农村教师终身教育体系, 实施农村教师素质提高工程, 开展以新课程、新知识、新技术、新方法为重点的新一轮教师全 员培训和继续教育。2007 年中国共产党十七大进一步明确提出: ” “加强教师队伍建设, 重点提高农村教师素质。 自 2001 年以来, ” ...

东华小学英语教学

   东华小学英语工作计划 2006~2007 学年度第一学期 东华小学英语教学、教研工作计划 (2007-2008 学年度第二学期) 一、指导思想 2007?2008 学年度东莞市东华小学英语将以市教研室和我校教导处 2008 年工作计划为指导, 围绕提高课堂教学效益、 提升师资队伍的素质和水 平、改革和完善教学质量的评价方式等几方面具体做好教学和教研工作。 二、工作要点 1、 参加人教版《PEP》小学英语教材《Read and Write》的教法培训。 2、继续探讨《儿童英语》的有效教学策略 ...

英语教师实习周记

   英语教师实习周记 这一周,从学生转型到老师,我感触极深,获益匪浅。面对第一次上台授课,既 期待也有少许紧张。为了上好第一堂课,紧紧一个版面的内容,却奋身备课到凌 晨一点!第一堂英语课,大获好评。第二堂信息技术课,班主任石老师微笑的对 我竖起大拇指。现稍稍总结我的实习表现: 优点:精心的设计了教案,台风不错,教态自然大方,不慌不忙,亲切近人, 自信,语言连贯紧凑,应用现代教学手段“多媒体”进行教学,有较好的课程导 入方法,奖评制度吸引学生目光,能与孩子们相互交流思想,平时指导他们的作 业解题及 ...

山东省青岛市小学英语教师培训

   山东省青岛市小学英语教师培训 山东青岛 2009年4月 讲述“ 讲述“我”的教学故 事 北京师范大学《中小学外语教学》 北京师范大学《中小学外语教学》编辑部 ??小学英语教学研究中的叙事研究方法 小学英语教学研究中的叙事研究方法 裴栓保 讲故事也是在搞教研吗? 我们身边每天都在发生着各种各样的故事 我们的教学实践中总有许多故事伴随 教学中的故事有关于教师自己的,有关于学 生的,有关于同事的,有关于学校的,…… 这些故事来自于日常的教学实践活动,往往 蕴含着教育哲理、教学思想,反映着故事中 人 ...

小学英语教师专业素质的退化与对策

   小学英语教师专业素质的退化与对策 江苏扬州市广陵区教育局教研室 龚海平 [摘 要] 随着我国小学英语课程的不断普及,越来越多的教师相继从事小学英 语教学.但是,就现有的一些教龄较长的小学英语教师来看,其专业素质退化的问题 已经相当严重,而这一问题又长期没有得到应有的重视.本文在列举这一问题的七种 表现形式的同时,对这一问题的成因作了较为详尽的分析,继而提出了解决这一问题 的相关对策. [关键词] 小学英语教师;专业素质;退化现象;成因分析;基本对策 事实告诉我们,从事基础教育的教师的教龄并不 ...

浅谈小学英语教师应如何提高自身素质

   浅谈小学英语教师应如何提高自身素质 《标准》中要求,教师应不断更新知识结构,努力使自己成为 具有创新精神的研究型教师,以适应现代社会发展对英语课程的要 求。现在的教师不应是一碗水、一桶水或一池水,而应是奔涌不息的 甘泉,教师应树立终身学习的观念,只有善于学习,高素质的教师, 才能培养出高水平的学生,笔者下面就“小学英语教师应如何提高自 身的素质”这一问题,谈谈自己的一些粗浅看法。 一、 更新观念,学习教育理论 新时期的教师应树立素质教育的观念,面向全体学生,促进学生 个性全面发展,且不可“因 ...

热门内容

英语台词

   1.(迷失) didn't write any vows 我没有写誓词 :I I've been trying to for a month 这一个月来我一直试着去写 but I couldn't.但是我写不出来 So I started to wonder why that was. 于是我开始思考为什么会这样 And as time went on it only got worse, 结果时间越久,情况越糟 because I'm not good at letting go. 因为我 ...

全新版大学英语第二版综合教程2课后答案3

   Unit 3 Generation Gap Language Sense Enhancement (P. 69) 1) once in a while 2) for 3) the problem 4) he thinks 5) humiliated 6) class president 7) have 8) Actually 9) stop to think 10) interference I. 1. (P. 72) 1) typical 2) dumb 3) junior 4) glor ...

2010年高考全国英语卷一试卷分析

   2010 年高考全国卷一英语试卷分析 年高考全国卷一 全国卷一英语试卷分析 每次考试之后,教师都会要求通过学生的试卷写一份试卷分析。写试卷分析是很有必要的,通过分 析学生的答题情况,思考教学中的得失,对于下一步的教学会有积极的作用。 一、听力部分: 基本保持了往年的设计思路,以考查考生对真实的口头语言材料的理解为目的,要求考生能够听懂 有关日常生活中所熟悉话题的简短对话,如交通、学习生活等。话题覆盖面广,对话内容逻辑清楚,话 语流畅。语速适中,设题清楚简洁。 二、英语知识运用:语法与词汇(1 ...

英语作文替代词

   1.贫穷的:poor = needy = impoverished = poverty-stricken 2. 富裕的:rich = wealthy = affluent = well-to-do = well-off 3. 优秀的:excellent = eminent = top = outstanding 4. 积极的,好的:good = conducive = beneficial=advantageous: 5. 消极的,不良的:bad = detrimental = banefu ...

新概念英语第四册 (32)

   Lesson 32 Galileo reborn 伽利略的复生 First listen and then answer the following question. 听录音,然后回答以下问题。 What has modified out traditional view of Galileo in recent times? In his own lifetime Galileo was the centre of violent controve ...