2007~10 年湖南高考英语试题解析比较与高三英语第一轮复习建议 年湖南高考英语试题解析 解析比较与高三英语第一轮复习建议
触摸高考 2011-01-09 16:50:57 阅读 5496 评论 329 字号:大中小 作者:湖南省示范性高中英语教师、08 年高考命题组副组长 2010 年湖南省高考英语试题坚持以教育部考试中心《考试大纲》和 2009 年湖南省教育考试院制订的《补充说明》为依据,落 实“考查学生用英语做事情的能力”的评价思想,考查学生英语基本知识与基本技能的同时,突出考查学生在真实语境中运用所学知 识与技能的能力,以及运用英语获取和处理信息、分析和解决问题的能力。整卷布局合理,试题科学规范,总体难度适中,有一定的 区分度,具有良好的选拔功能,并对中学英语教学起到了导向作用。 一、听力题: 听力题:
  07、08 和 10 年年对听力材料中的事实细节的理解题数稳定在总量的 55%左右,这是真实生活的反映,因为日常交往中涉及具体 细节的事实是为主的。09 年加大了对判断推理的检测,提示着听力测试逐步加大对理解能力的检测。10 年题目偏易,今年听力测试在 判断推理和观点、态度题上应有所增加 理解说话人的意图、 主旨要义 事实细节 判断推理 观点、态度 题数 07 年 08 年 09 年 10 年 2 1 0 0 百分比 10% 5% 0% 0% 题数 11 10 12 12 百分比 55% 50% 60% 60% 题数 5 7 8 6 百分比 25% 35% 40% 30% 题数 2 2 0 2 百分比 10% 10% 0% 10%
[第一轮复习建议 第一轮复习建议] 第一轮复习建议
  1、教师尽量用英语组织教学,营造英语氛围,兼顾听力训练。
  2、要求学生天天朗读课文。朗读也是训练听力的一种方式。一个朗读速度很慢,甚至不能流畅朗读的人听力肯定不是很好。
  3、坚持精听与泛听相结合,多利用录音来训练学生的听力。精听针对题型来训练实战技能,泛听熟耳,增加语言的输入。 二、单项填空题 单项填空题是语言知识的检测题,近两年试题都侧重了对实词类,特别是动词类和从句的检测,这反映了语言运用的实际,也是 针对中国人学外语的难点而设计的。
词 名词与冠词
07 年 1(
  23. 冠词 a 用法与不用 冠词的用法) 1 (
  27. 宾格代词与名词同 位) 2 (
  26. 副词的运用;
  35.表 数量的形容词的比较级)
08 年 1 (
  22.冠词的 the 用法与不 用冠词的用法) 1 (
  21. 代词宾格与反身代 词的用法) 1(
  25. 副词 instead 的用法) 无 无
09
10 无(不在此题型类)
代词

形容词和副词

  1(
  24.,表示程度的副词)
  1(
  22.,表示程度的副 词)
连词
1 (
  21. 并列连词 but 用法) 1 (
  22.介词的 in 的用法)
1 法)
(
  23. 并列连词 but 用

1 even though 的用法) ( 无
1 (
  27. 动词与介词搭配: hear from/agree on)
( 1 22 动词与介词搭配 keep to /by themselves) 4(23 过去将来时,
  27,现 在进行的被动语态,35 一 般过去时
  33,主谓一致与 时态)
介词 类 3 (
  25. 一般过去时的被动 动词时 态与语 态 动 2 (
  29. 现在分词作伴随状 词 非谓语 动词 语;
  34.过去分词作后置定 语) 语态;
  30.主谓一致与时 态;
  31.现在完成进行时的 用法)
2 (
  32.过去进行时;
  35.一般 现在时的被动语态)

  6(24 一般现在时的被 动语态,27 过去完成 时
  29,虚拟语气与时 态
  31, 过去进行时
  33, 主谓一致与时态 34 现 在完成进行时)
3 (
  26.过去分词作后置定 语;
  30.不定式作目的状语;
  34.动名词作宾语(动词搭 配:try to do/try doing))

  3(21 过去分词作后置定 语+省略,25,,现在分词 作伴随状语
  20,不定式作宾补补足语 make ) 1,(30, 情态动词 must 的用 法
  1(
  28,whatever 的用法) 1,(26,whose 的用法
  1(
  34,although 让步状语 从句) 2(
  31. 祈使句, 注意与非 谓语动词的区别,
  32,反意 疑问句,)

  3(
  21,现在分词作宾 补补足语,
  26,现在分 词完成式,30 过去分 词作宾补补足语
情态动 词 名词性从句 句
1(
  24. 情态动词 can 的用 法) 1 (
  28.宾语从句(that 的用 法)) 1 (
  32.which 引导非限定 性定语从句(指整句)) 1 (
  33. unless 引导条件状 语从句)
1 (
  28.情态动词 can 的用法) 1 (
  29.宾语从句(what 的用 法)) 1 (
  31. 介词短语+which) 1 (
  33. 让步状语从句 (while)) 1 (
  24. 祈使句, 注意与非 谓语动词的区别)
1,(23, 情态动词 have to 的用法)
定语从句

  2(25,,that 的用法 28,,who 的用法
  1(why 原因状语) 无
状语从句 子 句式
难题再现:

  22. the silence of the pauses, we could hear each other’s breathing and could almost hear our own heartbeats. (07’) A. In B. For C. Under D. Between
  26. It’s hard for him playing against me. I’ve got nothing to play for, but for him, he needs to win so . (07’) A. far B. well C. little D. badly (want/need…badly, badly=very much)
  27. To save class time, our teacher has students do half of the exercise in class and complete the other half for our homework. (07’) A. us B. we C. our D. ours
  25. Last night Mr. Crook didn’t come back at the usual time. , he met some friends and stayed out until midnight. (08’) A. Meanwhile B. However C. Instead D. Yet
  33. the Internet is of great help, I don’t think it’s a good idea to spend too much time on it. (08’) A. If B. While C. Because D. As
  31. Please do me a favor my friend Mr. Smith to Youth Theater at 7:30 tonight.(
  09) A. to invite B. inviting C. invite D. invited
  33. Either you or one of your students to attend the meeting that is due tomorrow.(
  09) A. are B. is C. have D. be
  30. So far nobody has claimed the money in the library.(
  10) A. discovered B. to be discovered C. discovering D. having discovered

  26. Dina, for months to find a job as a waitress, finally took a position at a local advertising agency.(
  10) A. struggling B. struggled C. having struggled D. to struggle
[第一轮复习建议 第一轮复习建议] 第一轮复习建议
  1、词汇、短语和句型复习结合课文语境,努力做到在句子中复习单词,在语境中理解句子,尽量避免没有语境的词汇堆积而形成的死 记硬背。
  2、语法复习教学中信守一个观念:让学生在语言实践中感受语法现象的存在,并在语言的运用中归纳和总结出语言的规律。
  3、引导学生运用正确的做题方法:正确分析、理解和判断题干的句子结构和基本意思,比较各个选项的差异,根据语意和语法规则选 择正确选项。 三、完形填空 完形填空是一项英语知识综合运用能力考查的试题。它既考查考生通读全文,掌握主旨大意,综合运用各种阅读技巧分析判断和 逻辑推理的能力,又检测考生的语言语法知识及词汇辨析和运用能力。07 年完形填空题为“我”年幼时在一快餐店干活的生活经历的 记叙文;08 年完形填空题为“我”少年时科学课上进行一项有趣比赛的生活经历的记叙文,09 年为记叙文“我”在舞台的经历,10 年为记叙文“我”与聪明的狗在森林里却迷路的经历。 07 年 题号 考查项 目 36 介词 考查方向 语意、上下文 语境 37 连词 上下文逻辑关 联 38 39 动词 副词 上句意义 上下句逻辑关 联 40 介词 语意、全篇含 义 41 动词 上下文文意及 语意 42 43 名词 动词 上下文文意 上下文文意 动词 名词 词义及句意 词义及句意 名词 动词 上下文文意 上下文语境、 搭配 44 45 形容词 副词短 语 46 47 形容词 动词 上下文语境 上下文语境、 搭配 48 动词 上下文语境 动词短语 动词 副词 上下文语境 上下文语境 形容词 连词 上文含义 句意、上下文逻辑 关联 下文、词义 词辨、上下句逻辑 关联 辨析、上下文语境 动词 动词 介词 动词短语 动词 上下文文意 语意、全篇含 义 上下文文意 语意、全篇含 义 语意、全篇含 义 49 50 名词 数词 上下文语境 上下文语境 动词 名词 上下文语境、词义 上下文语境 名词 现在分词 上下文文意 上下文语境、 词义 51 52 副词 动词短 语 53 过去分 上下文语境 上下文语境、 词义 上下文语境、 过去分词 下文含义、词义 连词 过去分词 名词 上下文语境 上下文语境、常识 动词短语 介词 上下文文意 上下文语境、 搭配 上下文逻辑 实词 better 名词性从句 what 介词搭配 冠词 an 连词 or 状语从句 副词 动词 上下文语境 上下文语境、 形容词 动词短语 上下文语境 上下文文意 形容词 名词 上下文语境 上下文语境 动词 上下文文意 名词 名词 上下文文意 连词 动词短语 动名词 下文重现 词辨、搭配 名词 动词 上下文文意 上下文文意 及语意 上下文逻辑 关联 上下文文意 动词 名词 语意、 全篇含 义 上下文文意 形容词 动词 名词 语意、词辨 动词 上句意义 动词 考查项目 副词 08 年 考查方向 上下文语境 考查项目 09 年 考查方向 考查项目 10 年 考查方向
形容词
上下文语境
名词
语意、 全篇含 义 上下文文意 及语意 上下文语境 上下文文意
词 54 动词
词义 上下文语境、 词义 副词 上文含义、搭配 副词
关联 上下文语境
for 代词 they 动词短语 off
55
动词
上下文语境、 词义
动词
全篇语气、下文含 义
副词
上下文语境
典型题目再现:(09 年) “You’ve got to keep trying. Tonight will be 3 6, dear. Try a turn with that pretty Lisette.”。
Johnny
  37. Every Saturday night used to be the best of the week.。
37 .A. answered B .sighed C. smiled D. laughed。 解析:这个题目需要通读全文后才能判断,约翰这个时候很不自信,心里没底,所以当他妈妈让他这么多的时候,他不自信,在 那叹气。
But lately everything had changed. Now that Johnny was older, he was 39 to dance with a girl!。

  39.A.expectedB.invitedC.allowedD.chosen。 解析:既考查整个篇章语境的把握,有考查词汇知识点,be expected to do sth,应该做某事,有可能做某事,预期做某事。 “May I have this dance?”Johnny asked.“That’s all right,”said Lisette. Johnny struggled to keep up with Lisette’s42steps,but
He was always one beat behind her.ThenJohnny heard his friend Pierre say,“Look! Johnny has two left feet!”。

  42.A.smoothB.clumsyC.slowD.small。 解析:这个题目也需要整个篇章和上下文的理解,从而我们推出 Lisette 的舞跳得非常好,在这用 smooth,指舞步平滑流畅。
“Look! Johnny has two left feet!” 43
burst from the crowd. Johnny 44 and ran outside, determined never to go to another dance.

  44.A.broke away B.went out C.broke upD.turned out。 解析:语义的判断,同时考查 break away 和 break up 的区分。 Break away 表示“脱逃”、“脱离”、“突然离开”、“革除”、“戒除”,。 Break up 表示“打碎”、“变坏”、“分解”、“终止”、“破裂”。
At the Club, Johnny scanned the crowd for Lisette and 48 her. The band played for a long time before Alcide said,“Dear friends, I got a 49 for you tonight.
  48.A.caughtB.searchedC.soughtD.spotted。

  49.A.surpriseB.puzzleC.storyD.joke。 解析:这两个题也要通过上下文,约翰在搜寻 Lisette,然后看到了她,用 spot,所以我们要知道这个词的意思,探明...的位置,把 目光聚焦在。上,正好符合语境的意思。49 题,通过阅读我们知道,应该是给在座的一个惊喜,因为别人不知道约翰拉手风琴非常好, 因为原来跳舞总跳的不好。
[第一轮复习建议 第一轮复习建议] 第一轮复习建议
  1、复习词汇,词汇是读懂短文、掌握短文大意的基础。
  2、训练解题方法:快速通读短文,掌握大意,分析文章结构和表达层次,从整体上来思考短文;仔细阅读短文的各个细节,寻找各种 线索(词汇线索、句法线索、社会文化线索、上下文线索等),做出合理判断,找出、推出正确答案。
  3、试做填写练习,改变学生不正确的解题习惯:一是在没有读懂短文的情况下就开始答题,而不是读懂之后再考虑行文的需要;二是 答题时,只考虑如何区别选项的差异,而不是分析选词表达的需要。 四、阅读理解 高考“阅读理解”部分要求考生能够读懂比较熟悉的日常生活话题方面的简短文字材料,如故事、说明、广告、新闻报道等材料 中一般性话题的短文。文体一般包括应用文、议论文、说明文、记叙文等。考查内容(项目)有:理解主旨要义,理解文中具体信息, 根据上下文推测词义,做出简单的推理判断,理解文章基本结构和理解作者的意图和态度等六个方面。近几年阅读理解词量呈逐年增 加的趋势,短文总词量在 1500-1800 之间,试题总词量在 700-850 之间,总阅读词量保持在 2300-2500 之间。
07 年 考查项目 数 量 主旨要文 4 5 具体信息
  59、
  64、
 

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