小学英语说课稿
(中文万能版) 中文万能版)
教研员、各位领导、老师,下午好! 教研员、各位领导、老师,下午好! 我是,来自。 我的说课内容包括 8 个部分。
体现整合教材)
  1、教学内容 (体现整合教材)
我的教学内容是 部分。 本单元的话题是关于 本节课的主要内容包括 版小学英语第 册教材中的 Unit ,
本节课为新授课。

  2、教学目标
在认真分析教材的基础上,我根据学生的情况,将本课的教学目标确定为语 言知识目标、能力目标、情感目标和文化意识四个方面。
语言知识目标: ① 语言知识目标:
通过本节课的学习,学生能认、读和使用单词 并且能够使用句型 进行 交际活动。
1
② 能力目标: 目标:
通过本节课的学习, 学生能听懂 读懂 能够恰当地询问 能够恰当地为他人就 能书写 ; ; ; 提出建议; ;
能够听懂 Let’s do 中的各种指令并做出相应的动作,如
情感目标 目标: ③ 情感目标:
通过本节课的学习, 培养学生与他人沟通合作的精神; 培养学生自主发现问题、独立解决问题的意识; 培养学生注意观察,认真模仿的良好习惯; 激发学生学习英语的兴趣,树立其自信心;
文化意识目标: ④ 文化意识目标: 培养学生 文化差异; 文化差异的意识,让学生学会尊重不同国家的
2

  3、本课的教学重点
是:

  4、教学难点
是:
根据实际年级进行描述)
  5、教学对象 (根据实际年级进行描述)
本课的教学对象为
年级学生。
他们想象力丰富,对事物充满好奇心,乐于参加表演、游戏,且活泼好动, 注意力易分散,急于得到他人,尤其是老师的肯定。 (根据具体年级描述。 )
在语言知识方面,他们已经学过 , 熟悉掌握了

  6、教法学法
本节课中,学生是学习活动的主体,教师为组织者和引导者。 教学方法主要采用 身 反 应 法 (任务型教学法,交际法、视听法、全
) 等 。 教 师 创 设 多 种 形 式 的 活 动 , 让 学 生 通 过
(自主学习、探究性学习、合作性学习 ) ,完成任务,感受成功。 同时,辅以录音机、多媒体课件等多种教学手段,充分利用各种教学资源, 使教学活动更加明了清晰、丰富精彩。
3

  7、教学过程
① 具体 steps 根据具体内容定; ② 板书 steps + purpose 说明; ③ 如有可能,同时完成 layout 设计;
Step 1 Layout
④ 说的过程突出设计的特色亮点 (比如真实自然的情景设计,语音渗 透,等等)
本节课分为以下 的亮点。 )
个步骤: (具体解说每个步骤的细节操作,强调设计
① 创设情景,导入新课。 创设情景,导入新课。
在与学生相互问候,简单交流之后,我将和学生共同唱一首节奏明快的英文 儿歌《 接下来,通过 然引入新课 》 ,作为课前的热身运动,并复习 创设 的情景,自
呈现新内容,学生共同参与课堂,学习新知识。 ② 呈现新内容,学生共同参与课堂,学习新知识。
在 展开教学, 通过 让学生在自然合理的 受新内容
情景中,我将利用 呈现教学内容 , 情景中, 学习接
4
③ 学习巩固新内容,运用新知识。 学习巩固新内容, 运用新知识。
A. 机械操练; (Train driving game \ Mouthing \ Where is the bomb? Etc.) B. 引出句子结构; (具体说明怎样引出句子结构,在句子结构中操练新词) C. 在有意义的情景操练句子和单词; D. Let’s do \ 回到课文; (听课文录音- 回答问题 ? 听录音跟读 ? 戴 头饰表演对话)
通过设计在 掌握 深对
情景中的 ;利用 的理解和记忆;
活动,让学生 ,让学生加
通过设计 的任务,掌握
活动,让学生在情景中完成
语言的拓展运用活动。 ④ 语言的拓展运用活动。
英语教学不仅是掌握一定的英语知识, 更重要的是要把知识运用到具体的语 言交际环境中去,培养学生的综合运用能力。因此,在语言的运用拓展活动中, 我运用任务型教学法和交际法,设计了
该活动设置了与学生生活经验息息相关的
情景, 在学生在真实的
生活情景中巩固运用所学语言知识,加深学生的理解和记忆,并发展了学生的交 流合作能力。
5
⑤ 课堂总结,德育渗透,布置作业。 课堂总结,德育渗透,布置作业。
为了了解学生对本节课语言知识的掌握情况, 我让学生扮演小老师分别总结 本课的学习内容
并且,在总结所学语言知识的基础上,揭示了
本课的作业为

  8、板书设计。 板书设计。
6
 

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