安阳师范学院学报
20 02年
中小学英语教师培训课程的设置
张先 刚
( 安阳师范学院 外语系, 河南 安阳 4
  50) 500 [ 要〕 摘 本文应用需求分析原理, 以问卷调查结果为数据来源, 分析归纳出中小学英语教师培训课程应包括以下三
个方面的培训内容 : 英语语言能力及语言文化的培训 ; 教学能力的培训和现代化教学手段的培训. 课程设置 ; 需求分析 〔 关键词」 中小学英语教师 ;
[ 中图分类号]39 H
  1. 2
[ 文献标识码」 A
【 文章编号〕61 30
  20)6 00 3 1 - 3( 20- 5- 75 0 0 0
一, 引言
随着改革开放的不断深人, 我国加人 W O T, 20 年奥运会即将在北京召开, 08 世界范围信息革 命和高科技的发展与国与国这间的距离在缩短, 而人类的视野却在飞速扩大.经济, 电讯与高科 技的全球化发展也对人们的英语水平提出了更高 的要求.在我国普及外语和提高外语教学质量已 成为时代的迫切需要.然而, 做为普及外语的中 坚力量的中小学英语教师师资队伍的状况却不容 乐观: 4 . 中学 74万外语教师, 初高中教师学历达 标率分别为 8 .%和 4 .%.因此, 04 38 对中小学教 师的培训也迫在眉睫. 然而, 一项国际调查表明, 有些教师认为他们 在职培训的大部分时间是" 令人失望" 的.这说 明, 现行教师培训质量不高已经不再是一种个别 现象.究其原因, 课程设置的不合理是其中的重 要原因之一.合理的课程设置意味着将有关语言 教学, 语言学习的知识与语言学习者带人课堂的 各种因素进行合理, 巧妙的结合.当然, 不可能有 统一的适合各种条件的课程设置.尽管如此, 课 程的设置还是应该遵循一定的原则. 合理的以学生为中心的课程设置应该适合学 习者的需求.对于中小学教师培训而言, 就是要 了解他/ 她们现有的知识结构和语言能力在哪些 方面不能满足中小学英语教学的需求.
二, 需求调查
具有代表性 , 本文引用前辈周榕先生在西南师大 做的问卷调查的部分结果.周先生的调查对象是 在西南师大接受培训的 5 名中学教师.问卷所 0 有问题全部是简单的陈述性问题.为便于统计,
周先生将备选项 "o, ie, d, s n" " ll " o" "e" a " g t t o bt
分别以 "" "" """" 1, 2, 3, 赋值.( 4 问卷请参看附
表) 其中涉及中小学教师培训内容的结果如下 :
qetn uso i
n mb r u e 2 0
〔 口ean scor es
qetn uso i
n mb r u e
pr t e n g o e ea f c s j tm r n u e s k g bc ai
t s e t a b s h s i
6
1 3 9
} 34 } . 8 1 33 1 4 } { .

  3. 8 2

  3. 8 1
1 0 2 6
2 9
4
31 . 6 7 1 31 } . 4

  3.4 1
} }
2 1 0 } 6 } } 1 3 1 3 } 2 9
9
5% 4 5% 0 4% 0 4% 0
3 % 8 3 6%
31 . 4
3,0 1
1 2 1 } 2 7
4 1 0
3% 6
3 6% 3 4% 3 4% 3 2% 3 0% 3 0%
3 0%
2 1
3 0
3 1 8 2 7 8 2 5
} 31 . 0

  3.0 1
  3.6 0

  3. 6 0
7 1 8
2 1 2 5

  3.6 0

  3.4 0
2 2 1 } 2 3 1 } 1 1 } } } 1
1 2 2 8 1 6
1 5 5
2 4
2 1 } 1 4 } 1
1 7
1 9
1 0 } 3 30 { 8 I . 2 ! ! 1 6 30 . 0 2 6 29 .4 2 29 . 2 1 2 29 } 2 . 0 1 8
  2. 8 8 1 1 1 } 28 } 1 I . 6
  2.4 8 } 5 」 28 } 巧 . 4 }
  2. 2 8 } 2 {
  2. 2 8 2 3 } 」 27 . 6 2 4 } 」 26 { 4 } . 6 1 1
  2.0 5 1 9 } 2科 1 7 } {
2% 8 2% 6
2 6% 2 6% 2 4% 2% 4 2 2%
2% 0 2% 0 1% 6 1% 4 1% 4 1% 4 1% 0 1% 0 6 %
根据 J i ae Yln的课程设计原理, ac d ne 课程设
计的第一个阶段应该是了解学习者的情况, 目标
Nt : p fec m as t pr n g o e h m o s Te e ne en ad e et e a i e h rr e n h c a f t e c e
m re a " et w r cl le sttay bs o a 5 a d bs e a u t tii l , e n k s " e c a d sc a a d l 0
( ne d ,
  9) J i Yln1 7 ac ae 9 .为使对于学习者需求分析
〔 收稿日 20 一 1 2 期」 2 0 一 6 0
r pnet. e odn s s
〔 作者简介] 张先刚(93 )男 , 1 - , 河南淮阳人 , 7 安阳师范学院外语系教师 , 从事英语听说教学工作.
万方数据
第6 期
张先刚: 中小学英语教师培训课程的设置
Rn o e f so a rn o en e a o qei s o i t t m a s r d ak r u tn c d g h r d c e c n o
p c te uj tm rn im a "e" e e a os es k g s bs . r n g f c a i t s t b e
1获分值和比率最大的是第 2 题( le ) 0 I t i o k
lrs k Egs) en e ni .该结果不仅仅简单地表明 a p n l o h
个人喜好.它证明传统英语教学在口 语方面的忽 略, 以及随着改革开放和全球化经济发展, 在英语 学习和教学方面对英语 口语的迫切需求.相反,
占比率最低的是第 1 题( le sd gm 9 I t ty - i o r k u a
mr) a .这说明传统教学中对语法过于强调的思 . 想应该有所改变.因此, 在教师培训中, 语言知识 和语言学能力不应该作为培训的重点内容.
受试人的基本情况和他/ 她们对师资培训 内容的 要求.问卷共分发 8 份 , 0 收回 7 份.受试者男 8 1 人, 6 4 女 4人乃0岁 以下 2 9人,0至 4 3 0岁 4 3 人 , 岁以上 6 4 0 人.本科学历 7 人, 1 专科学历 7 人.所提交的希望接受的培训内容包括: 英语听 说能力, 汉英互译能力, 英文阅读, 写作能力, 当代 语言学理论 , 教学法流派相关知识 , 教育学, 心理 学, 背景知识以及现代化教学手段.
三, 结论
通过以上论证和数据分析我们可以看出: 1 )中小学英语教师培训课程的设置应该注 重教师教学和语言能力的培养而非语言知识的传
授.
2第6 n s le e b i a Ics I tlr f s ) 题( l , i o y n a k a n l d m
ve ) io 惊人地获得了 5 个百比点.其中一个原 ds 0
因是许多中学教学教师欣赏英文电影的机会比较 少; 另外一个更为重要的原因是他/ 她们在教学中 体验到西方文化知识的匾乏 , 期望通过欣赏英文 电影获取地道地, 当代的英语语言和文化.
3问题 1 I t e hr e e m ( e tcetl m fd ) 3 i h a o l e k t i y n m te ) i k . s s ,问题 1( e tc r i u a 0 l t e h t ge I h a e o s i e k v pbm twro) 题7 k tte s rl s o n问 (le kne 分别 oe o k 1 o o ) i a t 占到4, 和3 个百分点.这一方面说明中学 03 4 2
教师已经意识到了在教学中应该掌握 自己的教学 方法来解决教学中遇到的问题 , 却又摆脱不了传
统的 教师本位的教学模式.问 1 1 tsd 题 4 le u ( i o y k t Eg h yl获得的仅仅 1 个百分点可以补 ni b msf l y e) s 0
充证明这一事实. 根据以上调查, 为此笔者又做了一次问卷调
查:
问卷调查对象是 19 99年在安阳师专参加培 训的中小学教师, 这些教师分别来 自安阳地区不 同的县, , 市 有的来 自 农村 , 有的来 自城镇 , 具有一 定的代表性.问卷是开放型问题 , 包括两个部分 :
附, 问卷 内容
2 鉴于大多数中小学英语教师学生时代由 ) 于条件的限制和社会以及科学发展的制约, 接触 的西方文化甚少, 可以在培训课程中设置英美电 影欣赏课.这样一方面可以使学习者从中汲取文 化营养, 另一方面也可以激发学习者的学习兴趣. 3 传统的教学法和教学理论对于中学英语 ) 教师教学灵活性的束缚不容忽视.有培训过程 中, 应该让学习者对当代教学理论和国外的先进 的教学方法有所了解.甚至介绍相关的心理学以 及语言哲学方面的内容.以开拓中小学英语教师 的视野 , 促进英语教学的改革. 4 随着社会的发展和科技的进步, ) 现代化的 教学手段已经成为促进英语教学的有力工具.作 为一名中小学英语教师, 掌握计算机辅助教学和 常用电化教学仪器的使用是十分必要的.因此, 在课程设置 中, 电化教学仪器 的使用 以及诸如
P e ot uo a 之类的课件设计软件的应 o r i, r r w PnAt w e h
用也应该列为培训内容.
Drtn: fr st n t e o c is b t ln msu f n e sr e, Aee h ee ,hra f r c : e ( p i : t ua nc s f m) icos t a t m t e r u h e s i y g o s l ea o ei c a e o m e d y r g d el n ea f m) a e s srf m) ad (on ea f m ) T k o o (sua e sr e, ll(snc s e,n n nt sr e. i t n o u f n cs o d y r i l e a o t e e y r t o e s o c y r c h e e
t so hw prn iit yu o w i ot t s o . h o m a t o
1 I Egs ls I o n b e i i c s, k t l r r d g .n lh n a le e y n i a a 2 I c s I t l n , le er 师 gm s .n s i o l a k a a e. 3 I c s I t l r b a e. , le e gm s .n l s a i o n y k a 4 I c s I o n b o e aos , k tl r c vr tn. .n l s a le e y si i a n 5 I c s I o n b o p s , k tl r re y. .n l s a le e y l i a l a 6 I c , le en b i s v es s I t l r fm , i o. .n l s a i o y k a l d
7 I c , l e a nt s I t t e e. . n l s a i o o s k k
n e g d bs o ai t ll t t o o e n e g d bs o ai t ll t t o o e n e g d bs o ai t ll t t o o e n e g d bs o ai o t ll t t o e n e g d bs o a i o t ll t t o e n l l o a e go s i d b t t t o e
n lt o s o a l i e g d b t t o e
万方数据
5 2
安 阳师范学院学报
20 02年
8 I e l r fr a tok . l t e n m t bo . i o k a o e x
n l l go s o a e od b t i t t e
n e o t g d bs o a i ll t t o e
  1. le t cetg e p b m twr o. 0 I t e hr i u r l s o n i h a o s e o k k e v o n e o t g d bs o ai o ll t t e
  1. le t ce t hl m tk u m ie s ? 1 I t e hr e e aot n rt i h a k e o p a b l y es t n e o t g d bs o ai o ll t t e 1 . le t ce t tl a m msks 2 I t e hr e m l y t e. i h a k e o e l l ia n e o t g d bs o ai o ll t t e
  1. le t ce t l m fd msks 3 I t e hr e e m iae. i h a k e o t i y t n n e o t g d bs o ai ll t t o e
  1. le t y lh场 m sf 4 I ts d E gs i o k u ni ye . l n lt d b t go s o a l i e o t e
  1. le e n gs tk g as 5 I tl r E lh场 a i i pi . i o n i k a ln n r n e o t g d bs o ai ll t t o e
  1. le e gs i a lg u . 6 I tl r E lh sa r p i o n i n m l k a n o n i e o t g d bs o a ll t t o e
  1. le e gs wt t wo c s. 7 I tl r E lh h hl ls i o n i i h k a n e e a n lt d b t go s o a l i e o t e
  1. le o w h cs ad cc Egs. 8 I t g ot t ls p te lh i o u i h a n r i n i k t e a n l l go s o a e od b t i t t e 1 . le s d g m a. 9 I t t y m r i o r k u a n e o t g d bs o ai o ll t t e 2 . le l r oe E gs . 0 I t en s kn lh i o p k a ni n l l go s o a e od b t i t t e 2 . le l r i n gs. 1 I t en w t E lh i o k a rt n i e n i e o t g d bs o a ll t t o e 2 . le l r ay wr . 2 I t en m n nw d i o k a e os n i e o s go o a d b t ll t t e 2 . le er gs wr b s i t m. 3 I t l n E lh d y n h i o k a n i o s e g e e n l l go s o a e od b t i t t e 2 . le e gs wr b han t m 4 I tl r E lh d y rg i o n i o s e i h k a n e n i e o t g d bs o a o ll t t e 2 . le er gs wr b di s e i 5 I t l n E lh d y n o tn i o n i o s o g h g k a m n e o s go o ai d b t ll t t e 2 . t e I t l r s di E gs bos 6 A hm , k o n b t y g lh k. o le e y n n i o i a u n e o s go o ai d b t ll t t e 2 . t e I t l r wt i T i E gs. 7 A hm , k o n b a h g n lh o le e y c n V n i i a n e o s go o ai d b t ll t t e 2 . t e I t l r lt i t B C V A. 8 A hm , k o n b ie n o , O o le e y n g B i a s n e o s go o ai d b t ll t t e 2 . le y d g e , esae, . 9 I t b r i nvl nwppr e i o e n o s k a t c n e o s go o a i d b t ll t t e 3 . le e tk g rns nlh 0 I t l r b a i t fed i Egs i o y n o k a n l i n i n l l go s o a e od b t i t t e Ci (
  9)C . en: i Ln a T cn a ha 2[] Bi g F en g g e hg n 1 9 j o g a u e i n i r a d
〔 参考文献〕
R sa h es 19 .6 一15 eer P s, 6 13 7 . c r 9
9 I tlrb t tc r itco. . le a h e h ' nrtn i o y a e s ui k e n e s
[]l W ts M . C Vl e. l etg i 1 n e , Lz ih Ip mnn ETnno- A a ar a u . c s m e i L
v i sJ. J r l 20 ,2 . ao []E T n , 1() tn L o a 0 u
[] e S h g W y a.iieoL g gCr um 4S n o , i nPnps a u e il h h n u rcl f a u cu u ' n r Dsn ] L iCi [] Bjg Fen u e [ ET haC . en: i L g g eg A . i n n i i og a a r n
Tah g e a h s 19 . 一 5 . n Rs r P s, 629 24 e i ad e c r cn e 9 3 [〕 5李臣之 , 课程实施与教师进修【l深圳大学学报( i. 人文
[ ]ai Yl n P nie o Cu e sn lnug 2 J c a e. rc l f r D i f a gae n e d i p s o s eg o r
ie Cm ie vs e , y Ta i [ . abd a rg nei rs M] Cmrg: bd Uirt P s e hg cn
19 9
  7.
社科版)20 , ) , 1( . 0 3
[ . . t oKo oCisMde oEg 3 Zo W aD y n f e ilS o n- ] h R u h o w h e d c l u n h i l Ta e ' n g e [ ] X Go a ET e h s L rn Sl . . u z n. i s c r e i t s A h a y uh g L n
[] 6戴炜栋. 构建具有. 中国特色的英语教学" 一条龙" 体系 []外语教学与研究, 0 , ) J. 2 1( . 0 5
C us D s n T i n fr a i Mi l Sho E gs T ahr or e g o r n g d e ol lh ces e i d c ni e
(oi L g g Dp m t n n Ta e ' e Ay g 0 , a n Ay g c r Clg, n n 45 0 Ci) Frg a u e e r e , a e hs o e a 5 0 h en a s a
 

相关内容

英语教师培训

   江苏省初中英语 听力口语自动化考试 (英语教师培训教程) 英语教师培训教程) 江苏省教育厅 中国科学院自动化研究所 牛津大学出版社(中国) 牛津大学出版社(中国)有限公司 2011年 2011年1月 目录 一、考试介绍 " 考试流程 " 考试题型 " 自动阅卷评分原理 二、考生注意事项 " 设备测试部分 " 听力部分 " 口语部分 2 一、考试介绍 1. 考试流程 考场1 考生参加考试 考生到达考点 观看试室分布图 等待进入准备室 准备室 考生接受培训 候考室 考生等待进入考场 考场2 ...

小学英语新课程标准

   小学英语新课程标准 (u n t%Y6_ ] 第一部分 前 言 社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的 信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发 展战略中,都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的地位。 改革开放以来, 我国的英语教育规模不断扩大, 教育教学取得了显著的成就。 然而, 英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要, 与时代发展的要求还存在 差距。 此次英语课程改革的重点就是要改变 ...

闽教版第二册小学英语教案

   闽教版第二册小学英语教案 Lesson 1 教学目的与要求 学习词汇:uncle, present, bike, clever, swim, run, ride, draw 学习新句子: It’s a present for you. Can you lide a bike? Yes, I can. No, I can’t. She can ride it very well. She’s a clever birl. I can swim/run/sing/dance. 学唱歌曲:My L ...

清原县小考学英语教师培训情况通报试

   清原县小学英语教师培训情况通报 各乡镇中心校及直属小学: 按照县政府、县教育局的要求,县教师进修学校于 2009 年 1 月 13 日、14 日对全县小学英语教师进行了集中培训,并定于 2009 年 2 月 25 日针对培训内 容进行全县小学英语教师统一考试,考试地点为县教师进修学校,考试时间为 上午 9:30??11:00。 现将各乡镇参加培训人员名单公布如下: 学校 实验小学 清原镇 马前寨小学 英额门小学 敖家堡小学 夏家堡小学 南口前小学 红透山镇小学 红透山小学 北三家小学 大孤家 ...

广东省小学英语骨干教师培训通识课程

   广东省小学英语骨干教师培训通识课程 基础教育英语课程改革 的历史轨迹和发展趋势 广东外语艺术职业学院 白 平 2007年11月27日 2007年11月27日 Network Optimization Expert Team 广东省小学英语骨干教师培训通识课程 英语课程标准修订 课改中必须明确的问题 英语课改国际视野 英语课改中国特色 中小学管理与校长素质 Network Optimization Expert Team 英语课标修订 第一节 英语课程标准修订 说明了什么? 说明了什么? Ne ...

海南省初中英语教师教材研习培训课程

   人教版初中英语教材研习 主题报告( 主题报告(1) 海南省初中英语教师教材研习培训课程 教材的理解和使用 内容提要 一、培训课程的主要目标、内容、方式和评价 培训课程的主要目标、内容、 二、初中英语课程的基本要求与教学特点(初中英语 初中英语课程的基本要求与教学特点( 课程标准的解读); 课程标准的解读); 三、人教版初中英语教材的特点(教材的总体介绍, 人教版初中英语教材的特点(教材的总体介绍, 包括话题、语言知识、技能、功能、 包括话题、语言知识、技能、功能、学习策略等 内容的结构方式, ...

2011届高考英语第一轮骨干教师培训课件(1)

   高考英语对考生词汇量的要求从以前的 2000提高到现在的 提高到现在的3000多个单词和 多个单词和400-500个习惯 提高到现在的 多个单词和 - 个习惯 用语或固定搭配,这对考生来说是一个极大的挑战。 用语或固定搭配,这对考生来说是一个极大的挑战。 高考英语分值占最大比例的完形填空和阅读理解, 高考英语分值占最大比例的完形填空和阅读理解 涉及语篇、段落、句子、词汇四个层次的理解问题, 涉及语篇、段落、句子、词汇四个层次的理解问题, 其中最根本的是对词汇的理解。 其中最根本的是对词汇的理 ...

2011届高考英语第一轮骨干教师培训课件1

   永安一中 吴冰 高考英语对考生词汇量的要求从以前的 2000提高到现在的 提高到现在的3000多个单词和 多个单词和400-500个习惯 提高到现在的 多个单词和 - 个习惯 用语或固定搭配,这对考生来说是一个极大的挑战。 用语或固定搭配,这对考生来说是一个极大的挑战。 高考英语分值占最大比例的完形填空和阅读理解, 高考英语分值占最大比例的完形填空和阅读理解 涉及语篇、段落、句子、词汇四个层次的理解问题, 涉及语篇、段落、句子、词汇四个层次的理解问题, 其中最根本的是对词汇的理解。 其中最根 ...

远程英语教师培训学习心得

   远程英语教师培训学习心得 ?? 2010 年暑假远程教育培训 密山市和平中学 周 丹 7 月 28 日至 2010 年 8 月 5 日,我有幸参加了农村义务教育学校 教师远程培训。培训教师全是英语教育的专家和一线教育中的佼佼 者。 培训内容涉及到了新课改下英语教学的方方面面。 虽然仅仅八天, 但通过这八天的学习,我获得了很多关于英语教学的新理念和新知 识,这些使我受益匪浅。下面我谈一谈对这次培训的几点心得体会。 第一、专家引领、拓宽视野、提升思维。专家在八天内作了 23 次讲座,包括教学理念 ...

初中英语教师培训的主要内容

   全国最大家教 家教平台 找家教,到 阳光家教网 全国最大家教平台 家教, 初中英语教师培训的主要内容 初中英语教师培训的内容可是宽泛的,也应该是根据各地的具体情况而制定的,但是在目前这个 阶段,新课程对于初中英语教师培训的内容提出了几个主要的方面: 一、促进教师转变教育教学观念 许多中学英语教师从事初中英语教学多年,积累了丰富的教学经验,也形成了自己的教育教 学观念,但其中某些观念并不符合新课程的要求。因此,教师在接受新课程培训时首要的任务是 转变教育教学观念,真正从根本上理解新课程的精神才 ...

热门内容

英语词汇学

   《英语词汇学》Page184~204(全册翻译完毕) 英语词汇学》Page184~204(全册翻译完毕) 完毕 2009 年 04 月 01 日 09:54 Page184~204 Etymology 词源学 Lexicology 词典学 Ultimately 最终 Survey 调查 第十章 英语词典 词典对英语说者最重要的意义在于是按照字母顺序展示英语单词的书本, 还有关 于他们拼写发音意义用法语法规则的记录,在某些词典中,还有他们的词源。它 和词典学紧密相关,词典学处理相同的问题:形式 ...

2010年9月考研英语复习方法

   2010年9月考研英语复习方法 的复习历来是考研复习的关键, 很多同学因为英语不能过关而与研究生生活失之交臂。 笔者结合多年的教学经验和的广大同学的实际备考情况, 建议大家应在复习时做好如下的几 项工作: ① 将词汇进行到底 词汇是基石。词汇量积累的多少非常影响考生在做题时的信 心、心态、做题速度以及准确率。在我们做整张英语试卷的前70分的书面英语 的理解时,尤其如此。有的同学可能会有这样的疑问:我在前一段的复习过程 中单词已经背的差不多了, 现在还再复习单词是不是有点浪费时间。 那么我们 ...

1978-2003年高考英语真题汇编??单项选择

   www.tesoon.com 天星教育网,因你而精彩!版权所有,侵权必究! 历年高考英语真题单项选择题集锦( 历年高考英语真题单项选择题集锦(1978-2003)附答案 ) 附答案 1978 年高考英语单选 句中所 需要的词或词组): (本题满分 为30 分,每 分) 空1 一,选择法填空(划出各 选择法填空 例:It is time class. A. to B.in C.for no water in the glass. 1. There A. has B. are C. is 2. ...

4A广告公司中常用英语词汇

   4A 广告公司中常用英语词汇 首先要了解你想去的公司工作风格、业绩,它的专项是不是你的特长,然后规划你想在公司 里面做什么?事先了解工作的大致流程。书籍的话有一本《4a 广告公司工作流程》,其他 方面的东西多到广告论坛里转转,可以了解不少,比如说中华广告网的广告人沙龙等。 =========================================== A above-the-line advertising 线上广告,广告代理商能从媒介获得佣金(代理费)的广告,如 报刊广告、广播广告 ...

浅谈幼儿英语活动中的整合

   浅谈幼儿英语活动中的整合 翁晓莉 虞永平教授指出: 整合就是使不同的部分之间产生有机联系, 形成一个整体。 整合程度越高,事物或现象的整体性越强。幼儿园教育特别强调和需要整合,幼 儿的身心发展和学习特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育。因此,我们在进 行幼儿教育时要尽可能地给幼儿一个整体的教育, 让幼儿的身心都得到整体性的 和谐的发展。 在进行幼儿教育的实践中,我不断地向着这个方向努力,将整合的理念渗透 在幼儿的一日活动中,把一日生活看作是一个教育整体,尤其注意教育内容之间 的整合。下面就简 ...