华东师范大学 硕士学位论文 中学英语教师自主发展的现状调查与研究 姓名:曹晓玲 申请学位级别:硕士 专业:课程与教学论?英语 指导教师:沈金荣 20080501


随着社会进步的需要和教育的不断发展,人们逐渐意识到要真正提高教育 质量就必须关注教师的专业成长与发展。由于英语在国际交流中的特殊地位,我 国教育部门对英语学科教学越来越重视,对英语教师专业发展的研究自然成为这 一领域中的焦点。其中,广大农村、尤其是经济落后地区农村中学英语教师的自 主专业发展是一个比较突出的问题。 对经济落后地区的农村中学英语教师的自主发展现状进行必要的调查研究, 了解农村中学英语教师专业发展中所存在的问题,对于提高中学英语教师的整体 水平、促进英语教学的总体发展以及缩小经济发达地区与经济落后地区和城乡中 学英语教育的差距都具有重要意义。 本论文一共分为五部分。第一章是绪论。主要介绍本研究的研究背景、目的 和意义、研究内容与方法以及本论文的框架。第二章是中学英语教师专业发展的 相关研究。首先对一些相关概念进行界定;然后陈述了我国中学教师专业发展的 理论基础和国内外的研究现状。第三章列举并分析影响中学英语教师自主发展的 各种因素,主要从外部因素和内部因素两个方面着手。第四章是对中学英语教师 自主发展现状的调查与分析。通过对英语教师的问卷调查与教师访谈,收集农村
中学英语教师自主发展现状的调查数据与相关材料,并对调查结果进行分析。第
五章是研究的结论和建议。通过前面的理论综述研究和问卷调查与分析,笔者得 出了本论文的研究结论,并依据调查结果,对农村中学英语教师的自主发展提出
了一些建议,从而更好地促进农村中学英语教师的自主发展。
关键词:中学英语教师教师专业发展
自主发展
ABSTRACT
With
people
social pro铲ess and the need for the continuous deVelopment of education,
are
becoming awafc that
t0 t11lly improVe tlle quality of educatiOn,teacherS
must be concemed about the professional铲owth aIld development.Because 0f the special status of emphasis
on
E洫酉ish
in
intemational
cxch锄gcs,
China’s education sector’s
En西ish
teaching is illcreasing and the
rese诎on
higll
school is
areas
En舀ish En西ish

teachers’ teaChers’
professional deVelopment has beCome the foclls.RuraJ
self deVelopment especially in the economiCally backward issue. It is necessary t0 mal【e the
mOre pfominent
rcsearch觚d inVestigation咖rural higll
sChool
En酉ish
teachefs’self.deVelopment espedally in the economically backw甜d are弱.TO stlldy the existing
pmbl锄s
of nlral
higll
sch00l
En百ish
teachers’self-development is of
important
si印ificance
to improve the oVerall leVel of
En舀ish teachells觚d
promote
the general deVelopment of En酉ish teaching.It is also of great help to of
n枷w the g叩
En垂ish
educational leVel between deVeloped
areas as
afeas
and economically bac:k:w甜d
areas
and ulban and 11lral
well.
an
11lis thesis is divided into five chapters.T1le first chapter is
i11troduction,in
which the background,pu印ose aIld sigIlificance of the investigation,and the research
areas
and methods
are
dealt with.The second chapter is about the releVaIlt researches teachers’professional deVelopment.Some
on
high school
En舀ish
Conc叩ts
related to
the research abroad
are
are
defined and the theoretical basis and research status at home and
described.The third chapter lists and analyses Various factors that affect teacherS’self.development,mainly
hi曲school
fom
extemal factors and intemal
school
factofs.11le founh chapter analyses situation of
higIl
Engnsh
teachers’
self-deVelopment by using the data collected from the teacherS’questionnaires aIld interviews.The last chaptef is

conclusion of the research,in which the writef not
only presents the conclusion of the research according to the analysis of the rural school
hi曲
En舀ish
teachers’self-deVelopment but also puts forth some suggestions in
order to promote mral
high
school English teachers’self-deVelopment.
KEY
WoRDS:high
school English teacher
teachers’professional deVelopment
self-deVelopment
学位论文独创性声明 本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及 取得的研究成果.据我所知,除文中已经注明引用的内容外,本论文 不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重 要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。
作者签名:垄逊盆
日期:
黼.乡
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学位论文作者签名:需%诊 日期: 迎鱼:丘
导师签名:说亏
日期:..泣星:么:彩
第一章绪论
教师的专业成长与发展同整个社会的教育水平的高低息息相关。要提高全国 的教育素质水平就必须关注中学教师的专业发展,这两者是相辅相成的。而对于 日益受到重视的英语学科教育来说,全面提高农村中学英语教师、特别是经济落 后地区农村中学英语教师的专业发展水平的问题显得尤为突出。对经济落后地区 的农村中学英语教师的自主发展现状进行必要的调查研究,了解农村中学英语教 师专业发展中所存在的问题,对于提高中学英语教师的整体水平、促进英语教学 的总体发展以及缩小经济发达地区与经济落后地区和城乡中学英语教育的差距
都具有重要意义。
第一节研究的背景
随着社会的进步需要和教育的不断发展,人们越来越意识到要真正提高教育 质量就必须关注教师的专业成长与发展。教育改革也总是与教师的素质密切地联 系在一起,任何教育改革如果没有足够的合格教师作为支持或者脱离了教师教学 的实际都难以成功。根据教育专家的研究,近二三十年间教育界在教育变革方面 的共识应包括以下三点:寻求持续的变革、寻求多样而深层的变革动力和寻求可 靠的变革基础。其中变革动力需要寻求的是包括横向上多样的(来自其他社会部 门的和来自教育界其他部门的)和纵向上深层的(特别是来自变革之“草根"层
??教师的)两方面的变革动力。而可靠的变革基础主要是指对学校现实背景的
尊重、较为广泛的参与和合作、变革参与者(尤其是教师)专业素质的提升等等。 由此可见教育持久的改革动力应该主要通过学校内部、特别是不断自主发展、自 我更新的教师来实现。因此,重视教师在职教育,促进教师的专业发展,目前己 经成为世界各国之共识,并且呈现以下趋势:从追求教师数量向追求教师质量转 变,从维持教师现状向追求教师卓越转变,从“外控式”管理向“内控式”管理 转变,从“封闭、单一’’向“开放、多元”转变。教育学者普遍认为“持久的、 高质量的教师培训是一所学校发展以及改革取得成功的基础"-。
一、教师教育的国际发展情况
终身教育的思想是教师教育的理论基础之一。终身教育的三个代表作:朗格
1任学印、徐蕾:《美国中学教师培训新模式》,载《中小学教师培训》1997.(1)

朗的《终身教育引论》(1965)、由埃德加・富尔任主席的国际教育发展委员会
1972年向联合国教科文组织提交的报告:《学会生存??教育世界的今天和明
天》和由雅克・德洛尔任主席的国际2l世纪教育委员会1996年向联合国教科文
组织提交的报告:《教育??财富蕴藏其中》,均提出教师的成长与发展是一个重
要问题。作为教师,首先应该自己学会学习、善于学习,利用各种机会不断更新、 深化和进一步充实最初获取的知识以满足不断变革的世界的需求,“以致教师和 大部分其他职业的人从此不得不接受这一事实,即他们的入门培训对他们的余生 来说是不够的:他们必须在整个生存期间更新和改进自己的知识和技术’’2。终 身教育关于“贯穿一生的教育"逐步取代了“管用一生的教育”这一观点,从理 论上推动了国际上教师教育的发展。为了提高中小学教育质量以及师资队伍水 平,必须从教师的培养、任用、进修各个阶段有连贯性地提高现代教师的综合素 质,即从终身学习的观点出发,有机地统合教师的职前教育与在职培训,使两者 在“教师教育"之概念上得以融合与升华,这是当今世界各国教师教育改革的主 要目标以及21世纪教师教育
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