从申请美国高中和大学的学生英语成绩来看, 现在的中学生的英语水平比 20 年前的中 学生的英语水平要好多了。看到他们的托福、雅思、sat 或 ssat 的成绩那么好,我真的是感 慨万千。他们几乎都有一个共同点,就是除了在学校的英语课学习以外,都到校外参加英语 班学习。他们一口气就可以说出好几个著名的英语教学品牌。 别要看他们的考试成绩很好,当他们真正踏上异国的土地上学习的时候,就会发现他 们的英语不那么灵光了,听不懂和自己词不达意是普遍现象。他们说:“很多东西,自己想说 就是找不到词来说,说不出来。”他们应考的时候,不是有着各种各样、应有尽有的方式方 法来背单词吗?如果按词汇量来算, 不能说不够多了; 练口语的时候, 不是也有外教来练吗? 一般来说,年纪小的来美国,一年半载的能解决这个问题,但年纪大的才来的,就难很多。 说出来你不相信,有些人在美国读博了,在某些场合里,还需要请翻译。 我记不清我听到过多少遍了,很多招生主任抱怨说:“中国学生,申请的时候,递上来的 英语成绩都是很好的,一来到这里,就是另外一回事了。” 如果学生的英语不行的话,那么,那些分是怎么样得来的?不可能是假的,对吧? 我认真研究了他们的学习内容和他们所遇到的问题,我也到国内的那些品牌英语教学 点看过。我发现他们比较注重应试,他们对于学生要考试的内容有很针对性的辅导,但学生 的真正阅读能力和写作能力就特别的差。 没几个人读过几本英文版的原著, 他们也没习惯用 英语来写作。学生没办法很灵活地应用英语。 要想很好地应用英语,就要懂得怎么去指挥那些英文单词。学生为了应试,而枯燥无 味地背那些“托福单词”、“考研单词”、“同义词”,分清楚那个是形容词,那个是动词等,虽 然学生经过努力,也掌握了三千或者五千个单词,但不懂得怎样去应用,这些单词就起不了 作用。而且,如果不去用的话,这些单词又能留在你脑海里多久呢? 最好的办法就是广泛地阅读。 如果还没有能力去阅读英文原著的话, 可以阅读简写本, 或者是读一些自己本身就读过中文版的书, 如果故事的内容已经知道的话, 就可以帮助自己 去读英语原著。我以前读过中文版本的《飘》,后来我再读英文原著的《飘》,我就不觉得 吃力了。现在上网方便,也可以直接阅读英文版的《纽约时报》、《美联社日报》等,在阅 读的过程中,把自己不认识的单词记下来,这回就要背单词了。把不认识的单词背熟,看看 那个单词在文章中是怎么用的,自己学会应用。读英语就要读母语是英语的人所写的书。当 然,有极少数的中国人写的英语文章也不错,但对于一个学生,辨别能力还不强的时候,还 是看英语是母语的人所写的文章比较好。 另外一个办法就是要练习写作。可以从练习写小短文开始学起。每次写完以后,交给 老师修改。注意的是,交给真正有写作水平的母语是英语的人来修改。不要以为每一个美国 好比不是每一个中国人都有能力教语文一样, 要交给 人或英国人都能修改或都能教你英语, 一个有写作水平的外教来修改。 我得益最多的就是写作上的进步。 我的工作需要大量的文书 写作。如果我不是迅速地掌握写作的话,我想我的工作也不可能维持。也许是年纪的原因, 我的口语始终还带着很重的中国口音,但我的上司说我所写的文书,写得非常好。 最后,就是要学会表达。光学会简单的情景对话是远远不够的。有些人说,“一般的谈 话还是行的。”这还不够。如果只能是一般的谈话的话,那么,只能停留在简单的问好,接
着下去就没办法和同学有话题可谈了。 要解决的办法就是要多看原味的英语新闻或原版英语 电影。最省钱的办法就是在网上跟着网络电台来读英语。我跟着 voa 英语、赖斯的演讲、希 拉莉的演讲等,我一句句跟着他们读,又省钱,又方便。我把那些演讲发给了一些学生,他 们都说很有效果。 美国的升高中的 ssat 和升大学的 sat 考试,除了考数学以外,还要考阅读和写作。可见 阅读和写作的地位是多么重要。 上个月我参加一个高中的升学总动员大会, 学校的升学顾问 就特别强调要学生多阅读,多练写作。那位升学顾问说,学生每天坚持读一份报纸或一篇文 章,日积月累,一年后,你会惊讶地发现自己有了大转变。 对于升学来说,分数固然重要。但有了分数以后,所学到的英语是不能用的,也太郁 闷了。另外,当你真正掌握了英语、懂得应用英语的时候,分数也会随之而升。两全其美的 办法是,既要对应试有针对性地学习,也要真正学会应用英语。
 

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