》 《英语(一) 英语(
Text A Improving Your Memory
New words
Psychological a.心理学的 重点词汇:
  1.psychology n.心理学 psychological a.心理(上)的 psychologist n.心理学家
  2.meaningfulness n.富有意义 meaningful a.有意义的
  3.organizationorganize association associate visualizationvisualize repetition repeat
  5.categorize memorize category memory
  6.following / improvement /needless
  7.integrated / mental jumble/ chunk / imagery / integrated focus vt./vi. (on)使聚焦,集中 n.焦点,中心 For example:
  1)Her beauty makes her the focus of attention.
  2)Focus your attention on your work.
  3)All eyes were focused on him.
  4)I am so tired that I can't focus on anything today. basic a. 基本的,基础的 principle n.
  2.主义,信条 meaningfulness n. 富有意义 organization n.
  2.团体,机构 ????????????????????????????????????????????????????????????????????
自考 365(-www.zikao3
》 《英语(一) 英语(
association n.
  2.协会 visualization n.想象,设想 meaningful a. 富有意义的,意味深长的 rhyme n.韵,押韵 ability n. 能力,能耐
  1)ability + 不定式(作定语) For example: He has the ability to do the work.他具有完成这项工作的能力.
  2)to the best of one's ability 尽力而为 For example: If you have some trouble, I will help you to the best of my ability. 如果你有困难,我会尽我所能来帮助你. random a. 胡乱的,任意的,随便的 n.无目的或目标
  1)For example: It's marriage. You can never make a random choice, or you will regret about it. 这可是婚姻大事.你不能随随便便地选择,否则你会后悔的.
  2)at random 随便地 For example: He entered a bookstore and opened a book at random. organize vt. 组织 jumble vt./vi. 混乱 chunk n. 一大块,一厚块 easily ad. 容易地 categorize n.
  2. 范畴;
  3.部门 following a. 接着的,下列的 needless a. 不需要的,不必要的 refer vi. (to)
  2.参考,查阅 vt. (…to )
  2.把……归类于 For example:
  1)I'm bored enough. Don't refer to it again, please. 我烦透了.别再和我提那事了.
  2)If you can't really guess what's the meaning of the word, the best way is to refer to the dictionary. 如果你真的不能 猜出这个单词的意思,那么最好到字典上查查. relate vi. (to )有关联 vt.
  2.使互相关联(……to) For example:
  1)Politics always relates to economy. 政治始终与经济相关联. ????????????????????????????????????????????????????????????????????
自考 365(-www.zikao3
》 《英语(一) 英语(

  2)I can't relate what he says with (to) what he does. 我无法把他的言与行联系在一起. accurately ad. 准确地,精确地 memorize vt. 熟记,记住 associate vt. 把……联系在一起,使结合在一起,交往 n.同事,合伙人 a. 副的(教授,主编等) For example:
  1)Children always associate spring festival with good food and clothes. 孩子们总是把春节和好吃的,衣服联系在一起.
  2)Whiskey is always associated with Scotland. 人们总是把威士忌和苏格兰联系在一起.
  3)I don't like you associating with such people. 我不希望你和这样的人交往.
  4)He is not only a friend but also a business associate. 他不仅是我的朋友也是我生意上的合伙人. improvement n. 改进,增进 visualize vt. 想象,设想 imagery n. 写作中直喻或比喻的使用,像或肖像的总称;意象 repetition n.
  2.背诵 integrated a. 成整体的,完全的,完整的 image n. 像,形象,影像,图像 mental a.
  2.精神的,思想上的 mental work 脑力劳动 physical work 体力劳动 preserve vt.
  1.保护,维持 ;
  2. 保存,保藏 For example:
  1)We all should preserve our eyesight. 我们应当保护好自己的视力.
  2)Such great works must be preserved forever. 要永久保存这样的巨著. Phrases and Expressions to focus on 集中 to make sense 有意义 ????????????????????????????????????????????????????????????????????
自考 365(-www.zikao3
》 《英语(一) 英语(
For example: What you said makes sense. 你说的有道理. make no sense 无意义 make sense of 理解;搞清...的意思 For example: Can you make sense of this sentence? 你能够理解这个句子吗? to make a difference 有影响,起作用 =to have an effect on make a/no/not much/some/much/great deal of +difference For example:
  1)The rain didn't make much difference to the football game. 这场雨对于足球比赛来说没有太大的影响.
  2)Whether you go or not will make some difference. 你是否去那里对事情是有一定影响的. needless to say 不用说 For example: Now I have a wonderful camera. Needless to say, my father has kept his promise. 现在我有了一个很棒的照相机.毋需多言,我父亲履行了承诺. to refer to 提到,涉及;参考,查阅 to relate … to 与……有关系 to associate … with 把……联系在一起;与……常在一起,与……为友 proper names Mount Fuji 富士山 Japan 日本
Improving Your Memory 提高你的记忆力 Improve: make sth/sb better 改善;提高 Psychological research has focused on a number of basic principles that help memory: meaningfulness, organization, association, and visualization. It is useful to know how these principles work. 心理学家已把研究工作的焦点对准了提高记忆力的基本原理上了,这些基本原理是:赋予意义,信息编组,联 系,想象(联想) .懂得这些原理如何起作用是很有用的. A number of =many a large number of numbers of For example:
  1)There are a number of people on the street. ????????????????????????????????????????????????????????????????????
自考 365(-www.zikao3
》 《英语(一) 英语(

  2)Numbers of people came from all parts of the country to see the exhibition. 从全国各地来了很多人观看展览. The number of 与 A number of 的区别:
  1)表意不同 The number of ……的数目 A number of 许多的
  2)A number of 作为修饰语,修饰其后的名词.A number of + 名词 中的"名词"作主语,谓语动词的形式与名 词的形式一致; The number of 在句中,"number"作主语,是单数. For example:
  1)A number of books are missing from the library. 图书馆丢了很多书.
  2)The number of students in our class is
  45. 我们班有 45 人. missing =lost It's useful to know how these principles work. It 是形式主语 Meaningfulness affects memory at all levels. Information that does not make any sense to you is difficult to remember. There are several ways in which we can make material more meaningful. Many people, for instance, learn a rhyme to help them remember. Do you know the rhyme "Thirty days has September, April, June, and November …"? It helps many people remember which months of the year have 30 days. "赋予意义"能影响瞬时记忆也能影响长期记忆.要记住没有任何意义的信息就比较困难.有些方法可以使要记 忆的材料富有意义.例如,有很多人利用押韵的办法来帮助记忆.你知道"一三五七八十腊,三十一天准不差,其余 月份三十天,只有二月二十八"这首顺口溜帮助很多人记住了哪些月份有三十天. prep+which 引导的定语从句 for example :
  1)This is the room in which I lived. 这是我住过的房间.
  2)He is the person whom you are looking for. 他就是你要找的人. (look for 固定短语.注意:固定短语中的介词在定语从句中不能前置,不能放在 which 前. ) Help 的用法: ????????????????????????????????????????????????????????????????????
自考 365(-www.zikao3
》 《英语(一) 英语(

  1)help sb do sth (有使让动词的意味,像 make sb do sth)
  2)Help sb to do sth
  3)Help sb with sth For example: You should help your mother do /to do /with housework. Organization also makes a difference in our ability to remember. How useful would a library be if the books were kept in random order? "信息编组"也会对我们的记忆力起到很大的作用.假如一座图书馆里的藏书杂乱无章,那这座图书馆还有什么 用处呢? How useful would a library be if the books were kept in random order 虚拟语气, 这里表示和现实, 现在相反的情况. For example:
  1)If it were a good day tomorrow, I would go camping. 如果明天天气好,我就去野营.
  2)If I were you, I would go on study instead of looking for a job. 如果我是你,我会继续读书,而不是去找工作. Material that is organized is better remembered than jumbled information. One example of organization is chunking. Chunking consists of grouping separate bits of information. For example, the number 4671363 is more easily remembered if it is chunked as 467,13,
  63.Categorizing is another means of organization. Suppose you are asked to remember the following list of words: man, bench, dog, desk, woman, horse, child, cat, chair. Many people will group the words into similar categories and remember them as follows: man, woman, child; cat, dog, horse; bench, chair, desk. Needless to say, the second list can be remembered more easily than the first one. 被组织起来的信息要比杂乱的信息好记一些.信息编组的典型例子就是组块记忆法. 组块就是把一个个单独的 信息组织在一起.例如,像 4671363 这个数字,如果把它分组成 467,13,63 这样的三个数字来记,就更容易记住. 假如别人要求你记住.分类是组织信息的另一种手段.下列单词:人,凳子,狗,书桌,妇女,马,孩子,猫及椅 子.很多人会把这些单词归入几个类别,然后这样记忆:人,妇女,孩子为一组;猫,狗,马为一组;凳子,椅子, 桌子为一组.毋需多言,第二列单词要比第一列单词更容易记住. In random order 杂乱无章地 Group vt.组织 Means:Ways,Methods Association refers to taking the material we want to remember and relating it to something we remember accurately. 联 系指的是将我们要记的材料与已准确记忆的材料联系在一起进行记忆. Refer to(介词)+Ving(动名词) In memorizing a number, you might try to associate it with familiar numbers or events. ????????????????????????????????????????????????????????????????????
自考 365(-www.zikao3
》 《英语(一) 英语(
在记数字时,你也许会把它与熟悉的数字或事情联系在一起. For example, the height of Mount Fuji in Japan -12,389 feet-might be remembered using the following association; 12 is the number of months in the year, and 389 is number of days in a year (3
  65) added to the number of months twice (
  24). 例如,日本的富士山高 12,389 英尺,对于这个数字的记忆就可以用如下的联系方法:12 是一年的月数;389 等 于一年的天数(3
  24) . The last principle is visualization. Research has shown striking improvements in many types of memory tasks when people are asked to visualize the items to be remembered. 最后一个原理是联想法.研究表明在多种记忆任务中,当人们被要求用联想的方法记忆一些事物时,往往能够 取得惊人的进步. Show 展示;这里是"表明"的意思.近义词:Suggest 建议;间接地表明 Strike n.罢工; v. 打击. Striking a. 惊人的 In one study, subjects in one group were asked to learn some words using imagery, while the second group used repetition to learn the words. 在一项研究中,一组受试验者被要求用联想的方法记忆一些单词,而第二组用重复的方法学习这些单词. study 研究 subject 这里是"受实验者"的意思 While …而……(表示对比) Those using imagery remembered 80 to 90 percent of the words, compared with 30 to 40 percent of the words for those who memorized by repetition. 那些利用联想法记忆单词的人记住了 80-90%的单词;和他们相比,运用重复法记忆的人只记住了 30-40%的 单词. using imagery 分词短语作定语 Compare…with…和……相比较 Please compare your answers on the test paper with those on the blackboard. 请把试卷上的答案和黑板上的答案对比一下. Compare …to…比喻,比拟 For example: Poets always compare sleep to death. 诗人总是把睡眠比喻成死亡. For example: Compared with Mount Fuji, Mount Tai is much higher. 与富士山相比,



   高等教育自学考试网上辅导 》 《英语(一) 英语( Text B Short-term Memory New words Short-term 短期的 Long-term 长期的 合成词: 1.Short-term Long-term Native-speaking 2.含同样的前缀 unable / unrelated 3.psychologist speaker recording advanced Recall 1.回忆,回想;2.召回;3.撤消,收回 For example: I d ...


   高等教育自学考试网上辅导 高等教育自学考试网上辅导 》 《英语(一) 英语( Text A Telecommunication via Satellite New Words 1.含有前缀的单词 telecommunication unlimited 电信,远距离通信 无界限的,无边无际的;无限制的,无约束的; 无数的 2.含有后缀的单词 visual 视觉的,看得见的 capable 有能力的,有才能的;能…的(of) educational 教育的,教育方面的;有教育意义的 person ...


   高等教育自学考试网上辅导 》 《英语(一) 英语( Text B The Changing American Family Text B The Changing American Family New words: 1.前缀单词: preschool:学龄前的;入学前的 2.后缀单词: 名词: generation:一代人;产生 preparation:准备 provider:供应者 similarity:相似 similarly:相似地 形容词: customary:习惯上的 prima ...


   高等教育自学考试网上辅导 》 《英语(一) 英语( Text B Life on the Tundra Ⅰ.New words: 1.含有前缀的单词: subsoil n. 下层土,底土 2.含有后缀的单词: marshy a.沼泽般的,湿软的 →marsh n.沼泽 →表示地形的单词:maintain/sea /desert /plain /plateau continous a. 连续不断的,不停歇的,表示动作或物体不间断地进行下去 eg: They chattered continuo ...


   高等教育自学考试网上辅导 》 《英语(一) 英语( Text B What People Don't Know about Air New words 1.前缀单词 unending 永无止境的,不尽的;不断的,不停的 2.合成单词 meantime 同时,其间 3.后缀单词 (1)形容词后缀 atmospheric 大气的,空气的;大气层的;大气所引起的 electrical 电的,电气的 atomic 原子能的;原子的 (2)名词后缀 existence 存在;生存,生活 lightni ...


   高等教育自学考试网上辅导 》 《英语(一) 英语( Text A Learned Words and Popular Words New Words 1.前缀单词 misconception 误解,错误想法;错误印象 2.合成 grown-up 成熟的,成人的;成年人 3.后缀单词 (1)名词后缀 possession 所有,拥有;所有物 acquaintance 认识,了解;相识的人,熟人 importance 重要(性) presence 出席,到场;存在 popularity 普及,流 ...


   高等教育自学考试网上辅导 》 《英语(一) 英语( 语法 情态动词 英语的情态动词(model verb) 主要有 can (could), may(might), must, ought, need, dare 等.此外,shall, will, should, would 在一定场合也可 用作情态动词. 情态动词的特点是它有一定的词义,但通常需同另一个动词一起构成谓语.它在各种人称后都用同样的形式. 除 ought 跟不定式外,其他情态动词都跟动词原形(即不带 to 的不定式)构成谓语. ...


   高等教育自学考试网上辅导 》 《英语(一) 英语( 语法 被动语态 主动语态(active voice)表示主语是动作的执行者. 被动语态(passive voice) 表示主语是动作的承受者. 一,被动语态的形式 被动语态由助动词 be 加及物动词的过去分词构成,助动词 be 有时态,人称和数的变化. 二,被动语态的用法 (一)被动语态常用于以下情况: 1.当我们不知道谁是动作的执行者时.例如: For example:His car was stolen a week ago.(一个星期 ...


   高等教育自学考试网上辅导 》 《英语(一) 英语( 语法 构词法 英语词的构成有一定的规律,这种规律称为构词法.掌握构词法知识对我们更好地理解词义,认识新词和扩大 词汇量有重要意义. 构词方法主要有三种:派生法,合成法和转换法. 一,派生法 在一个词的词根(root)的前面或后面加上某个词缀来产生新词,这种构词法称为派生法(derivation) .加在前 面的词缀叫前缀(prefix),加在后面的词缀叫后缀(suffix) . prefix / suffix (一)后缀:许多名词,形容词, ...


   高等教育自学考试网上辅导 》 《英语(一) 英语( Text B It Never Rains but It Pours! New Words 1.带有前缀单词: midnight 午夜 enrich en + (a.)→(v.) (a.)+ en→(v.) widen 拓宽 带有后缀单词: 2. relevance (n.)贴切,关联 relevant (a.)中肯的 compensation (n.)补偿,赔偿 compensate (v.)补偿:make up for wisdom ( ...



   肇庆市德庆县中小学教学目标管理 2005?2006 学年度第一学期单元检测 小学 PEP 英语六年级上册 Unit 3 校别: 班别: 姓名: 评价: &: 一.听音,选出你听到的单词。 ( ) 1. A. today B. tomorrow ( ) 2. A. this morning B. this afternoon ( ) 3. A. busy B. buy ( ) 4. A. shop B. shoe ( ) 5. A. post office B. pet shop 二.听音,标 ...


   一、说明原因型模块 Currently, XX has been the order of the day. This does demonstrate the theory ?? nothing is more valuable than XX It is clear that (1). If you (2), as a result, your dreams will come true. On the contrary, if you (3).Failure will be follo ...


   曾经有一段时间我为英语而疯狂,经常在夜里睡觉时,扯着被角,一边想着可爱的单词,一 边偷着乐。同舍的人问我乐啥呢?我说,背单词呢。这可能不大容易被人理解,要在以前, 我也会说,背单词有啥可乐的?现在就不一样了,我会说,即使太阳失去光芒,星星不再出 现,山川变成了平壤,河流不再流淌,花儿不再芬芳,但有一样东西是永远不变的:那就是 --我爱背单词。呵呵,我可不是想讨打。 这样吧,独乐乐,不如与人乐乐。我就把自己背单词的一点小得拿出来与大家共同分享。 背单词,首先要做的当然是选择一本好的单词书了,这 ...


   1.脑子里想好中文的意思,再把它翻译成英文,这样的思路对吗? .脑子里想好中文的意思,再把它翻译成英文,这样的思路对吗? 很多同学都是想好中文再翻译成英文。严格说来,即使对学习英语多年的人来说,在写作时 想做到完全用英文思考都是极难达到的一种近乎神话的理想境界。关键是中文思考的程度 ??英文修养极高的人在写作时可能已经很少意识到自己是在用那种语言、 很难区分自己在 什么时候正在使用什么语言,他已经到了“天人合一”的境界;英文很好的人可能只是在整体 构思时用汉语, 到具体写作段落或句子时用英语 ...


   TTR英语教师培训 TTR英语教师培训 主题三( 3) 主题三(Topic 3) 初中英语“ 初中英语“听”的特点: 的特点: 英语听说课的 目标、 目标、结构与管理 海师大外国语学院 英语语言教育研究室 2009. 6. 13 内容提要 初二英语听、说课案例分析: 1. 初二英语听、说课案例分析: Lesson 2, Unit 9 (Section A) Have you ever been to an amusement park? (观察点:听、说课中的目标与结构) 观察点: 说课中的 ...