Unit 12
第一部分 Text A
【课文译文】
词典是如何编纂的
人们普遍认为每个词都有它正确的含义,这些含义我们主要是从老师和语法学家那里学来的 ,而且词典和语法在释义和讲解用法方面是绝对的权威。很少有人会问词典和语法书的编者又是根据什么权威来说那些话的。一次我和一位英国妇女就一个词的发音发生了争执,我提出查查词典。这位英国妇女固执地说:“查词典有什么用?我是英国人,我生在英国,长在英国,我说的是地道的英语”。这种对母语的自信在英国人中相当普遍。但在美国,如果有人想跟词典争个对错,那他不是行为古怪,就是精神有问题。
让我们来看一下词典是如何编写的,编辑们又是如何给词下定义的。下面的过程不适用于那些简单地照抄现有词典的人而适合于那些词典编辑部的编辑们,他们利用第一手资料,进行最基本的研究。编写字典之初要阅读大量的同时代的文学作品或者词典要包括的学科内容。编辑们在阅读时,会把有趣的和少见的词,常用词的不常见及特有的用法及许多常用词的一般用法抄在卡片上,同时也抄下含有这些词的原句。
这也就是说,每个单词都是与这个词的上下文是一起收集的。词典编辑是一项非常巨大的工作。例如《牛津英语词典》的编辑们就收集了数百万张卡片,编辑工作历经数十年。卡片收集完成后,按字母顺序进行分类。分类完成后,每个词将有数目在两三个到几百个之间的引语(作为例句),每句引语均写在其卡片上。
然后是给词下定义。词典的编辑面对一堆解释该词的卡片,每张卡片代表着某个文学流派作家或历史要人对该词的应用。他认真地阅读这些卡片,删掉一些,重新阅读其他部分,然后按照他认为属于这个词的几个意思把这堆卡片再分类。最后,他按照“严格”的原则即给每个词下定义必须根据他面前的引语所表达的这个词的意思来写出词的定义。编辑不能受他认为某个词应该是什么意思的影响。他必须依据卡片编辑,否则的话就徒劳无益。
因此,词典的编写不是一项确定某个词“真正含义”的权威性评述的工作,而是一项记录工作,是尽编辑所能,记录下对于古代或现代作家来说这些词所表达的含义。例如,我们是在18
  90,或者是1919编写一部词典,我们可以说单词“broadcast”的意思是“播撒”(种子)。但如果我们是1921年或者在这之后编写词典,就不能那样写。这个词最常见的意思变成了“通过广播电视传播节目”。当我们说话或写作选词时,我们可以用词典提供给我们的历史记录作指导,但决不能被束缚住,因为新形势、新经历、新发明、新感觉总是迫使我们创造新词来代替旧词。查一下“hood”这个词,我们会发现,500年前该词条下的意思是“修道士”,而今天,它的意思却是“汽车发动机”。
第二部分 Text B
【课文译文】
阅读是必要的生存技能
随着电视时代的到来以及我们社会的各个方面日益强调图像和声音,许多人想使我们相信我们正朝着摆脱阅读这一必要的生活技能的方面迅速发展。但是事实远非如此。
现在,良好的阅读能力作为一种重要的生活技能显得比以往任何时候都更为重要,印刷的文字仍旧是高等教育和在就业市场上谋得好职位的基础。
对学生而言,几乎所有的学习都涉及到阅读。就成年人而言,阅读天天相伴,既可能是一块绊脚石,也可能是通往幸福和机遇的平坦大道。因此良好的阅读习惯不仅是学生们学习的重要技能,也是每个人重要的生活技能。
浏览??花点时间读一下材料的题目、各章节的题目和摘要,你就会掌握阅读材料的大意,浏览的目的就是能迅速从阅读中获得信息,以便让你明白你要读的是什么材料。
地图、图表、曲线和图画都是有益的线索,为读者理解所读材料的内容和结构提供一些启示。浏览这种简单的技巧能够帮助你了解文章大意,因为在开始阅读时你就知道阅读的方向。
阅读速度??另一个良好的阅读习惯就是快速阅读。谚语“欲速则不达”用在阅读上并不合适。事实上,大多数人阅读的速度都太慢。现在为了更好地理解本文章,你的阅读速度可能较慢。研究表明,能快速阅读的人是阅读能力最佳的人,而阅读速度慢的人常因厌倦而不能集中精力,以至于影响理解能力。
请记住,读书太慢最不利于精力集中。你的思路能够与阅读保持同步,如果你要求自己这样做的话。以最快的速度阅读,向自己的理解力挑战,会使自己的思想能更轻松地集中在所读的材料上。
积累词汇??对于一个有良好阅读习惯的人来说,一页书中包含的不仅仅是单词,而是观点、行为、思想和感情。但所有这一切都建立在词汇的基础上。你掌握的词汇越多,就越不觉得你是在读词,而是在读内容和含义。扩大词汇量会有助于你提高阅读速度和阅读能力。
许多人遇到他们不认识的单词就跳过去。这就很自然地影响到对全文的理解。还有一些人遇到生词就停下来查字典,但这种方法会降低阅读速度,影响注意力和理解力。
但是你可以不必每次都查词典就能扩大词汇量。下面是两条规则:

  1.遇到生词时停顿一下,让它在你的脑海里留下印象。

  2.根据上下文即其周围的词语猜测一下词义。
使用这种方法时你会发现会一再遇到这个词。每一次你将会对它的意思有更清楚的印象。不久,这个生词就成了熟词,而它的意思也清楚了。
使用这个方法的关键是留意生词,不要跳过去。你会发现你的词汇量日益增加。而词汇量的丰富对于提高阅读速度和理解能力大有帮助。
类似这样的良好阅读习惯可以帮助学生以及工作的成年人取得更大成功。有了诸如良好阅读习惯这类简单而重要的生活技能,学校这个特殊的世界以及学校和日  常生活的真实世界就会变得更加舒适、更富有成果并使你从中得到更多的回报。
 

相关内容

自考英语一UINT 14

   Unit 14 第一部分 Text A 友善及礼貌的重要性 “坦率地说,我觉得你很烦人。”为什么我们很少听到人们这样直率地说呢?如果你不想结束关系,就不要把你对对方的这种看法告诉他。一个有良好修养的人尽可能避免的事是:对朋友的集邮藏品漠然视之;当一个高尔夫球手向你谈起他在打第14个洞那漂亮的一杆,而你却打着哈欠;或当朋友给你展示他们最后一次去苏圣玛丽旅游时的照片而你却睡着了。而所谓的礼貌举止即用文明的方式来避免误解、摩擦和冲突。 没有任何法律强迫你去尊重别人,但如果我们与人交往,就必须遵守一些 ...

自考英语一UINT 9

   Unit 9 第一部分 Text A 【课文译文】 学术词汇与普通词汇 每一种发展起来的语言中都有两大类词汇,这两大类词汇合起来就构成整个词汇。首先是我们在平时谈话中所熟悉的词,也就是说,这些词是我们从家人和朋友那儿学来的,即使我们不会读书写字我们也应该知道这些词。它们与生活中常见的事情有关,是说这种语言的人都具备的。这样的词叫“普通词汇”,因为它们属于普通大众,而不属于某个有限阶层的人们。 另一方面,我们的语言中还包括大量日常谈话中较少用到的词。每个受过教育的人都知道它们的意思,但是在家里却 ...

自考英语一UINT 5

   Unit 5 第一部分 Text A 【课文译文】 对食物的错误看法 很多原始民族认为吃某种动物可以使他们获得这种动物的一些好的品质。例如,他们认为吃鹿可以使他们跑得像鹿一样快。一些野蛮部落相信,吃战争中表现勇敢的敌人会使他们勇敢。吃人现象开始发生可能是因为人们渴望变得像他们的敌人那样强壮、勇敢。 一些文明人曾经认为,姜根有某种魔力,能改善他们的记忆力。蛋能美化他们的声音。也有人认为西红柿有魔力。西红柿被称为爱的苹果,他们认为吃西红柿能使人坠入爱河。 后来又出现了另一个关于西红柿的错误观点?? ...

自考英语一UINT 20

   Unit 20 第一部分 Text A 【课文译文】 这没有伤害谁,但你不能这么做 在我们的社会里,你认为谁会触犯法律?假如你认为只有粗野的家伙才会犯罪,你可能需要再考虑一下。请如实回答下面的问题:你认识的人中有没有酒醉后驾车的?你能想起一个吸过毒的朋友吗?你有没有意识到你的父母在通过海关时说的不都是实话呢?你的一些朋友是不是不承认他们曾经从商店里偷过东西呢?你的朋友中有没有为别人把激光唱盘复制到磁带上的呢? 如果你以前不知道,那么现在该知道所有这些行为都是违法的。现在看看在你认识的人中,还有 ...

自考英语一UINT 13

   Unit 13 第一部分 Text A 【课文译文】 保  险 今天早晨有一位保险代理人给我打电话。这位代理人想跟我谈谈我的汽车的保险事宜;但另一位保险代理人可能对我的人寿保险、健康保险或家庭和家具的防火保险感兴趣。美国的消 费者常常受到这些保险代理人的打扰。卖不同险种的保险代理人常给我们打电话甚至有时是 登门拜访。这些人总是和蔼可亲,衣冠楚楚,愿意提供帮助。 但是没有几个美国人真的喜欢这些渴望提供服务的男女保险代理人的来访。他们打电话来时 我们不高兴,他们来访时我们更是怀有戒心。他们永远不会 ...

商务英语之(1.INTRODUCTION TO CE)商务英语简介-1129

   SURVEY OF COMMERCIAL ENGLISH FOR 商R儆???渤谈? 之 Chapter 1. Introduction to CE 第一章. 商R儆??|!介 1 ?烁魑煌?x思考以下^~P问题: Q: WHO THE COMMERCIAL ENGLISH COURSE IS PLANNED FOR Q: WHAT ARE THE KEY EXPRESSIONS OF COURSE Q: WHY THIS COURSE IS PLANNED 2 案例分析: 案例分析: “G ...

高考英语听力

   高中英语听力教学 的探究与实践 Jiashan Senior High School Cao Yonghua 发言提纲 高中英语听力教学存在的误区 高中英语听力学习的主要障碍 高中英语听力理解的本质特征 高考英语听力要求和命题规律 高中英语听力学习的策略指导 高中英语听力培养的普遍做法 教师用英语授课 相互倾听“ 生 生 生 相互倾听“师-生,生-生”英语交流 播放阅读材料的朗读带 利用教材中的Listening 和练习册中的 利用教材中的 听力训练 举行定期的经常性的听力测试, 举行定期的 ...

高考英语听力技巧

   高考英语听力技巧 众所周知在高考英语试卷中的第一个部分就是听力,占整个英语高考卷的 1/5 分值;由于听 力长期以来是学生英语学习中的弱项, 分值比例高, 而且与语法、 阅读等书面考试题型相比, 听力考试具有极强的时间效应, 听力过程不具备复制性, 考生必须学会掌握一定的听力技巧, 充分利用宝贵的每一分钟。 1 预测技巧 1).对话预测 在听取对话, 尤其是 Part A??Short Conversation 时, 考生可以按照下例 wh-问题进行预测: (1)Who are the tw ...

朗朗英语教材1--20

   Langlang English Lesson One 一. 为每个新同学起一个英文名字。 英文 汉语 性别 Alice 爱丽丝 女 Anna 安娜 女 Arvid 阿维德 男 Bruce 布鲁斯 男 Cathy 凯西 女 Eva 伊娃 女 Emma 艾玛 女 Hoyt 霍伊特 男 Rudy 鲁迪 男 Stan 斯坦 男 二. 问候: 1. A: Hello,Linda! B: Hello,teacher! 2. A: Good morning .Eric B:Good morning te ...

英语一百个绝佳句型

   英语一百个绝佳句型 1.I’m an office worker.   我是上班族。   2.I work for the government.   我在政府机关做事。   3.I’m happy to meet you.   很高兴见到你。   4.I like your sense of humor.   我喜欢你的幽默感。   5.I’m glad to see you again.   很高兴再次见到你。   6.I’ll call you.   我会打电话给你。   7.I fee ...

热门内容

高一英语试题

   2009--2010 学年度第二学期期末模拟考试 2009--2010 -高 一 英 语 试 题 2010-7-15 第 一 卷 一. 听力部分 (共两小节,满分 30 分) 第一节(共 5 小题;每小题 1.5 分,满分 7.5 分) 1. Where are the two speakers? A. They are on the bus B. They are at table. C. They are in the hospital 2. What does the woman wa ...

小学英语课堂游戏100种

   小学英语课堂游戏 100 种 利用游戏来进行课堂教学,会大大提高教学活动的趣味性,获得较好的教学 效果。在此,我收集了英语小学英语课堂常用的 100 种小游戏,希望能对您的教 学有一点点帮助。 1.抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出 示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该 组记 10 分,最后得分最多的组为优胜。 2.抢答字母组 将全班分成两个小组,并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始,教 师用中文说:" ...

中考初中英语不规则动词变化时态变化表

   中考初中英语不规则动词变化时态变化表 1. AAA 型(现在式,过去式和过去分词同形) 动词原形(现在式) 过去式 过去分词 cost cost cost 花费 cut cut cut 割,切 hit hit hit 打 let let let 让 put put put 放下 read read read 读 hurt hurt hurt 伤 2. AAB 型(现在式和过去式同形) beat beat beaten 打 3. ABA 型(现在式和过去分词同形) come came come ...

翻译与大学英语学习

   翻译与大学英语学习 庞常青 翻译现状不容乐观 不容乐观: 一. 翻译现状不容乐观: 一边是全民高度重视英语教育,一边是中国翻译人才高达 95%以上的缺口,快速发展 的外语教育难以满足翻译人才的需要。” 而全国首届翻译大赛一等奖空缺, 无奈下把二等奖 颁给了土生土长的新加坡人姚登南。 应试教育往往抛开了语言这门学问中真正的东西, 变成了纯粹应付考试了。 有的学生从 小学就开始学习英文,但接受的教学方法却始终不变。在大学,学校课程设置直到近年才有 了翻译这个科目,然而翻译中的细分科目“中翻外”或 ...

自考英语单词

   自考“英语(二)”重点句型总结 1. 强调句 It was lightening that caused the forest fire last year。正是闪电引起了去年的那场火灾。 2. 虚拟语气 We hurried back to school lest/ for fear that it (should) rain. 我们匆匆忙忙地赶回学校,生怕天会下雨。 3. 比较级 the more…the more The more time a person spends on his ...