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一直以来中国式英语总是让众多教育界人士感到头大,因为这不纯正的英语让我们感到无 奈,据了解现在中国式英语已经渐渐蔓延到了英语口语界,这对于原本就口语薄弱的中国学生 而言真是个天大的噩耗,那对于现在这种情况我们应该如何应对呢?一些专家已经找到相关的 应对策略让我们跳出“中国思维”的约束。 (一)培养英语思维习惯 第一,从教学方面而言,在英语教学过程中,传授者应该把英语国家人与人之间交流的思 维方式或过程中最重要的东西教给学生。 第二,从学生自学方面而言,他们应当学会创设必要的环境。电影就不失为一种良好的选 择。因为电影是生活鲜活的一种介质,是对生活的一种反映,它是最生活化、最靠近英美原始 生活和交际的思维习惯的,它往往没有任何加工,任何做作。学生通过它接触到的是最为亲近 的思维方式以及口语表达。 (二)模仿 模仿是学习外语的主要方法之一。善于模仿是学习语言的必备能力,更是提高口语水平的 重要途径。英语口语学习的模仿应遵循以下原则:一要大声模仿。大声模仿的目的是使口腔的 肌肉充分活动起来,改变多年来形成的肌肉的习惯运动模式(汉语发音的运动模式) ,使嘴与大 脑逐渐协调起来,建立起新的口腔肌肉运动模式(英语发音的运动模式) 。二要随时都准备纠正 自己说不好的单词、短语等。有了这种意识,在模仿时就不会觉得单调枯燥,才能主动、有意 识地去模仿,达到模仿的目的。三要坚持长期模仿。 (三)朗读 提高口语的第三步是朗读.朗读也可以说是另一种形式的模仿,所以也要求字正腔圆。朗 读应有意识地以磁带里的语音语调方式去朗读,切不可又回到自己原有的音调。在朗读时可以 把学习者的声音录下来,自己听一听,这样就会找出差距,发现自己的弱点。模仿和朗读是练 习口语的第一关。朗读的材料很多,包括各种比较浅易的口语经典篇章、各种口语教材,听力 教材、精读课本,甚至一些泛读课本都可以。有磁带的先模仿,后朗读,没有磁带的也可以有 意识地按英美音调朗读,或在老师指导下朗读.只要能坚持模仿磁带或其它声像材料,坚持上 述有效朗读,很多语言、词汇和表达方法便会自然上口了,语音语调也随之会好起来。 (四)复述 学英语离不开记忆,记忆不是死记硬背,要有灵活性。复述不仅是一种记忆单词、句子的 好方式,还是锻炼英语逻辑思维能力,训练正确的语音语调,提高语言流利程度,自我练习口
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语的好方法。复述有两种常见的方法:一是阅读后复述;二是听磁带或看影片后复述。复述的 内容要有所选择。一般来说,所选资料的内容要具体生动,有明确的情节,生词量不要太大, 可选那些知识性强的小短文。开始时可以练习复述小故事,有了基础后,复述的题材可扩展开 些。 (五)背诵 练习口语难免要背诵一些东西。传统的教学方法是让学生大量背诵篇章、结构。但是实践 证明,很多人不喜欢背诵,所以不妨把这个方法归属到熟读和复述两个方面来。首先熟读原文, 然后按复述步骤进行。朗读次数多了,又进行了大量的复述,也就能背诵了。背诵一些名篇名 作也是非常有必要的,但基础较差的人一定要背诵一些常用的句型和表达方式。 (六)猜测能力 为什么同一国家的人交流很少产生歧义,就是因为他们之间能“猜测”。猜测对学好口语很 重要。在交流中,有一个词听话人没有听懂,他不可能马上去查字典,这时候就需要用猜测来 架起一座桥梁,否则交流就会中断。 以上所介绍的六点对策看上去很简单,但实质上它也并非我们表面上看的那么简单,正所 谓做事一定要用心,当您用心的想去跳出这个模式的时候,相信您一定能够做到!
 

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